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El análisis DAFO en el Técnico Superior de Animación ... - Quaderns d

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qua<strong>de</strong>rnsanimacio.net nº 10; Julio <strong>de</strong> 2009<br />

La Técnica <strong>DAFO</strong> metodológicam<strong>en</strong>te se <strong>de</strong>sarrolla <strong>en</strong> base a cuestiones que se<br />

plantean a grupos <strong>de</strong> expertos con <strong>el</strong> propósito <strong>de</strong> que diagnostiqu<strong>en</strong> la situación<br />

pres<strong>en</strong>te, proyect<strong>en</strong> situaciones futuras y prevean acciones posibles consi<strong>de</strong>rando los<br />

condicionantes tanto <strong>en</strong> positivo como <strong>en</strong> negativo que ro<strong>de</strong>a la temática a abordar.<br />

Tradicionalm<strong>en</strong>te se concreta <strong>en</strong> preguntas que correspond<strong>en</strong> a criterios internos<br />

(Fortalezas y Debilida<strong>de</strong>s) y externos (Oportunida<strong>de</strong>s y Am<strong>en</strong>azas).<br />

Los pasos a seguir para llevar a cabo un <strong>análisis</strong> <strong>DAFO</strong>, y que hemos seguido <strong>en</strong><br />

este trabajo son los sigui<strong>en</strong>tes (Muñiz, R., 1996, p. 95):<br />

1. Definir <strong>de</strong> forma <strong>de</strong>finida y clara los factores que serán objeto <strong>de</strong> estudio (<strong>el</strong> TASOC,<br />

su perfil profesional, formación, inserción laboral…)<br />

2. Clasificar los factores <strong>de</strong>finidos:<br />

. Debilidad o fortaleza (factores internos, capacida<strong>de</strong>s o recursos)<br />

. Am<strong>en</strong>aza u oportunidad (factores externos)<br />

3. Analizar la información obt<strong>en</strong>ida<br />

4. Desarrollar un Plan <strong>de</strong> acción, don<strong>de</strong> las <strong>de</strong>bilida<strong>de</strong>s hay que corregirlas, las<br />

am<strong>en</strong>azas afrontarlas, las fortalezas mant<strong>en</strong>erlas y las oportunida<strong>de</strong>s explotarlas.<br />

Como fortalezas <strong>de</strong> esta metodología señalar que es fácil <strong>de</strong> utilizar, fom<strong>en</strong>ta la<br />

participación y <strong>el</strong> trabajo <strong>en</strong> grupo, favorece la interacción d<strong>el</strong> grupo y <strong>el</strong> contraste <strong>de</strong><br />

opiniones, permite la <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> estrategias, admite técnicas adicionales <strong>de</strong> s<strong>el</strong>ección<br />

y/o ord<strong>en</strong>ación <strong>de</strong> factores.<br />

Como limitaciones <strong>de</strong> la metodología nos <strong>en</strong>contramos con respecto a los<br />

factores que se pue<strong>de</strong> producir una mala <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> los factores, dado que hay<br />

factores que podrían estar <strong>en</strong> más <strong>de</strong> un sector/ categoría, hay factores que parece que<br />

no <strong>en</strong>tran <strong>en</strong> ninguna categoría, factores muy g<strong>en</strong>eralistas o poco específicos, se pue<strong>de</strong><br />

producir falta <strong>de</strong> información para la <strong>de</strong>finición correcta <strong>de</strong> los factores, falta <strong>de</strong><br />

priorización, factores a los que se les da mucho o poco énfasis, factores a los que se les<br />

da la misma importancia, subjetividad <strong>en</strong> la g<strong>en</strong>eración <strong>de</strong> factores, factores omitidos<br />

que dan lugar a falta <strong>de</strong> compr<strong>en</strong>sión d<strong>el</strong> problema, casualidad <strong>en</strong> la g<strong>en</strong>eración <strong>de</strong><br />

factores, <strong>de</strong>sacuerdos <strong>en</strong> los factores o su localización, factores que repres<strong>en</strong>tan<br />

opiniones y no hechos.<br />

Las recom<strong>en</strong>daciones para <strong>el</strong> uso a<strong>de</strong>cuado d<strong>el</strong> <strong>DAFO</strong> son <strong>de</strong>finir correctam<strong>en</strong>te<br />

<strong>el</strong> alcance d<strong>el</strong> diagnóstico; plantear los factores, no las soluciones; fom<strong>en</strong>tar la<br />

participación; usar la Torm<strong>en</strong>ta <strong>de</strong> I<strong>de</strong>as <strong>en</strong> una primera fase; pon<strong>de</strong>rar <strong>de</strong> forma aislada<br />

los <strong>el</strong>em<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> la matriz y buscar <strong>el</strong> cons<strong>en</strong>so d<strong>el</strong> grupo <strong>en</strong> la <strong>el</strong>aboración <strong>de</strong> la matriz.<br />

<strong>El</strong> <strong>análisis</strong> consta <strong>de</strong> cuatro pasos: <strong>el</strong> Análisis Externo, <strong>el</strong> Análisis Interno, la<br />

confección <strong>de</strong> la matriz y la <strong>de</strong>terminación <strong>de</strong> la estrategia a emplear, que vamos a<br />

aplicara la realidad <strong>de</strong> este profesional.<br />

a) Análisis Externo<br />

Un profesional no existe ni pue<strong>de</strong> existir fuera <strong>de</strong> un ambi<strong>en</strong>te, fuera <strong>de</strong> ese<br />

<strong>en</strong>torno que le ro<strong>de</strong>a, así que <strong>el</strong> <strong>análisis</strong> externo, permite fijar las oportunida<strong>de</strong>s y<br />

am<strong>en</strong>azas que <strong>el</strong> contexto pue<strong>de</strong> pres<strong>en</strong>tarle a una este profesional.<br />

<strong>El</strong> análisi s <strong>DAFO</strong> <strong>en</strong> <strong>el</strong> <strong>Técnico</strong> Sup erior <strong>de</strong> <strong>Animación</strong> Socio cultur al (TASOC): una<br />

aproxim a ción<br />

copyleft: Mª d<strong>el</strong> Pilar Martínez Agut<br />

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