Pablo Picasso - Comunidad de Madrid

La Revista
del
Instituto
Pablo Picasso
PASSO, AÑO I Nº3,
PASSO

EN ESTA REVISTA
COLABORAN:
Jose Alberto López
Cristian Daniel Osorio
Ernesto Pérez
Alejandra Mahecha
Arancha Hortelano
Clara Bermúdez
Mario Díaz
Celia Sánchez López
Ana Parra
Sonia Caballero
Santiago Gutiérrez
Manuel Revidiego
I L U S T R A D O R E S :
Alejandro Gª Cantarero
Isabel Espinosa
Sandra Martínez
Altea Martín
Victoria I. De Catalina
Cristina Palomares
Andrés Felipe Romero
Irene Torrente
Irene Pulido
Alumnos de 3ºB
Dpto. de Lengua
Víctor Alcázar
Mihaela Vaiculescu
Maria Ferrero
Sonia Gutiérrez
SUMARIO
P A S S O , A Ñ O I N º 3 ,
J U N I O 2 0 1 0
EDITORIAL..............................................................................3
OPINIÓN...................................................................................4
RECORDANDO A …JOSE LUIS GUTIÉRREZ.......................5
COLABORADORES DEL MUSO. ……………………...............7
ENTREVISTA A….
JORGE....................................................................8
LUISA…..................................................................9
LA SOCIEDAD SOMOS NOSOTROS ………………………….13
CULTURA……….……………………………………………….31
RELATOS ...............................................................................35
NOSOTROS TAMBIEN SOMOS BILINGÜES………………..38
CIENCIA Y TECNOLOGÍA …………………………………….41
DEPORTES ………………………….…………………………..43
HORÓSCOPO ÁRABE.............................................................47
HUMOR The Joke Corner (René Mayer)...................................49
CONTACTOS. Las chicas de secrtetaría...………………………50

EDITORIAL
ESPÍRITU DE SUPERACIÓN
Me encontré con Raúl Pacheco hace unos cuantos meses en el instituto. Raúl es uno de esos antiguos alumnos que
tanto echamos de menos. Rubio, alegre, vital, ligón y futbolero ... muy futbolero. Raúl después de estudiar bachillerato
decidió dedicarse por entero al fútbol, aunque también estudiar el grado superior de Marketing en el instituto. Al
mes siguiente tenía ya un trabajo de 8 a 3 que le permitía compaginar el trabajo con su pasión: El fútbol, ( por aquellos
entonces jugaba de manera oficial en equipos de tercera división dentro y fuera de la Comunidad de Madrid) . Su
vida iba sobre ruedas, su trabajo, su pasión, su familia, sus amigos, Rebeca y su casa.
El 10 de noviembre de 2004, todo iba a cambiar. Ese día, el día de su cumpleaños sufrió un infarto cerebral; en
esta ocasión se le quedó paralizado el hemisferio derecho del cerebro, pero el 19 de Diciembre del mismo año, sufrió
un segundo infarto. Ahora fue el hemisferio izquierdo el que se le quedó paralizado. Los médicos no comprendían
cómo a un hombre sano y deportista le podía estar pasando esto ... investigaron .. Raúl tenía un gen con una ligera alteración
...en Junio de 2005, Raúl sufría su tercer infarto cerebral, definitivamente su sangre era demasiado espesa,
no podía circular correctamente
... . En esta ocasión ambos
hemisferios del cerebro se quedaron
paralizados; “mi cerebro
estaba muerto, pero mi cuerpo
no, el cerebro no recibía los
estímulos que mi cuerpo, mis
músculos le enviaban .... no
podía hablar, no sabía escribir,
atarme los cordones ...; me
convertí en un ser completamente
dependiente. Me sentí
completamente hundido e impotente”.
Es cierto que los médicos
le pusieron un tratamiento ...
pero el resto de trabajo era suyo.
Siempre estuvo arropado por
sus amigos, su familia, Rebeca y
su querida y adoptada perra Kira,
que cuando se quedaba solo en
casa, siempre le cuidaba y le vigilaba.
Y después de quejarse, de sentirse impotente .... Raúl retomó las riendas de su vida. Comenzó a entrenar.
“Comencé a correr 3 minutos y a andar 5, me sentía completamente torpe y descoordinado .... así hasta hoy,
que entreno tres o cuatro horas al día”
Actualmente Raúl está en paro, vive con Rebeca, su perrita murió hace poco. Está estudiando un curso específico
que le proporciona el paro y también estudia con ADECCO, que como deportista de elite con discapacidad, le ayuda a
la formación para el empleo. Raúl, junto con su entrenador, entrena 3 o 4 horas seguidas, juega al fútbol7/Sala de
discapacitados. Pronto se irá a los campeonatos de Europa de Fútbol 7 a Glasgow (Escocia) y si España queda bien,
pasarán al Campeonato del Mundo para luego ir a las Olimpiadas del 2012 a Londres, donde podría participar por atletismo
o por fútbol. Además tiene el título de Monitor de Atletismo y se está preparando para ser Entrenador Nacional
de Atletismo.
Raúl dice que los médicos no le han asegurado que no le vuelva a repetir uno de esos infartos. También es verdad
que su lado izquierdo todavía no está del todo bien. Pero sigue siendo el mismo Raúl Pacheco que hace muchos años
conocí, rubio, alegre, vital, ligón y futbolero .. muy futbolero.
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OPINION
POR ESTO SÍ DEBEMOS PROTESTAR
Viendo lo sucedido con las nuevas normas que se han implantado en el instituto -ya que han causado gran
controversia entre los alumnos y los profesores- se llegó a tal punto que se estuvo hablando por parte de
los alumnos de formar una huelga en el instituto y de protestar por ello.
Ahora bien, lo que yo quiero preguntar es: ALUMNOS DEL INSTITUTO QUE PROTESTÁIS MUCHO
POR ESTAS NORMAS, ¿POR QUÉ NO OS LEVANTÁIS EN PROTESTA TAMBIÉN POR LA FALTA DE
FUTURO LABORAL DE LOS JÓVE-
NES DE ESTE PAÍS?
Esto se produce debido a la falta de
empleo y a la inexperiencia de estos
mismos; pero ello no debería ser un
condicionante para que muchos jóvenes
estén parados sin hacer nada
de nada. Esto provoca que cada vez
se produzca de una manera más tardía
la incorporación al mercado laboral
de los jóvenes. POR ESTO SÍ
DEBERÍAMOS PROTESTAR, POR-
QUE ESTO SÍ ES REALMENTE
IMPORTANTE SOLUCIONARLO,
ya que todos nosotros algún día nos
tendremos que incorporar al mercado
laboral.
EL PASO A BACHILLERATO
Madre mía …. ¿de qué puedo hablar?... pues como no se me ocurría nada pregunté y alguien me dio
una idea que no está nada mal … DEL PASO A BACHILLERATO, o de lo que haremos después de acabar
este año… en fin, de qué vamos a hacer después aunque aún ni lo sepamos ni lo queramos saber.
¿Cómo pasa el tiempo,no?. Hace nada y menos estábamos en primero, con compañeros nuevos, profesores
nuevos, nuestra primera clase ….. nuestro primer parte.
Luego ya nos fuimos acostumbrando y lo que ya no nos molaba tanto era lo de septiembre, ese mes que
nos sigue a más de uno. Pasamos de curso y seguimos así, viendo cosas como las peleas del recreo, el “ a
la salida, te espero”. Pero en fin, son cosas que pasan y seguirán pasando a los que vienen detrás, je,je
Y al final, hemos acabado en cuarto y pasado al bachillerado o yéndonos a trabajar o quedándonos en
cuarto, o yo que sé. Se pueden hacer demasiadas cosas, a veces es difícil decidirse pero .. hay que
hacerlo, es lo que toca.
¿Cómo seguir? Pues no sé, ¿qué tal con.. Qué podemos hacer después? Podemos coger varias opciones
para seguir estudiando, y después seguir estudiando y seguir estudiando para acabar de estudiar con
27 años. Pfffffffffffffffff, me estreso de pensarlo, por eso yo, no lo haré, jaja. Pero bueno, que cada
uno haga lo que quiera y lo que más le guste.
En fin, que ya acabamos los estudios obligatorios y podremos escapar de aquí, o seguir, nosotros decidimos
lo que hacemos a partir de ahora. Y nos despedimos a lo grande, ya lo creo, con fiesta de graduación
( con concierto), . Porque ya que nos despedimos, nos despedimos bien, ¿no?
En esta sección puedes dejar tu opinión sobre lo que creas conveniente, sin faltar al respeto y argumentando lo que aportes.
Escribe a: revistapasso@gmail.com
PASSO, AÑO I Nº3,

RECORDANDO A….
José Luis Gutiérrez
Érase una vez un instituto, érase una vez un grupo de profes, érase una vez hace muchos, muchos años,
un profesor de plástica al que le llamaban “El Jefe”, “EL Budi”; siempre querido por los alumnos y envidado
por su compañeros. Amable, cariñoso, inteligente y muy, muy especial. Hace muchos, muchos años, cambió
el ambiente adolescente por el universitario. La tranquilidad de una vida “resuelta” por el placer de
“ayudar”. Hablamos de José Luis Gutiérrez, uno de nuestros “viejos y nunca olvidados profes”.
1.- Eres profesor de Plástica, pero ¿qué estudiaste en la Universidad?
Estudié la carrera de Bellas Artes en la Universidad Complutense de Madrid, y me especialicé en Escultura.
2.- ¿Por qué te decidiste a ser profesor de instituto?
Cuando terminé mis estudios, en 1986, era plenamente consciente de que no podía vivir del arte. Mis padres ya habían
hecho un esfuerzo importante para darme estudios. No podía pedirles más, de modo que, sin dudarlo, preparé las oposiciones
para profesor de instituto, por la asignatura de Dibujo (más tarde se llamó Plástica) y tuve la suerte de aprobar a
la primera. En 1987, con 24 años de edad, empecé a dar clases en un instituto de Cantabria. Dos años después regresé a
Madrid.
3.- Además de ser profe, y como "artista" que eres, ¿has pintado cuadros, escultura...?
Llegué a la enseñanza por necesidad, no por vocación. Mi verdadera pasión era el arte, la escultura. En cuanto pude, retomé
mi labor creativa. Cuando regresé a Madrid busqué un lugar donde establecer mi taller de escultura, y allí invertí
todo el tiempo libre que me dejaba la docencia.
4.- ¿Nos podrías definir qué es el arte para ti?
Una herramienta de expresión, una singular vía de comunicación. En aquellos primeros años de euforia creativa, encerrado
en mi taller de escultura, en Carabanchel, el arte me elevaba por encima de la mediocridad, por momentos me hacía
tocar lo sublime. En aquel humilde estudio, vivía agudos episodios de entusiasmo y depresión, disfrutaba y sufría de la
pasión creativa. Aquello daba sentido a mi vida.
5.- ¿En qué año comenzaste a trabajar en este insitito?
No estoy seguro, pero creo que mi primer curso en el IES Pablo Picasso fue el 1994-1995. El instituto se había creado
uno o dos años antes. Mi último curso fue el 2001-2002.
6.- ¿Cómo recuerdas aquellos años?
Fueron años muy intensos, de mucho trabajo. Además del instituto, daba clases como profesor asociado en la Facultad
de Bellas Artes de la UCM, y todavía me quedaba tiempo para hacer esculturas. Ahora no entiendo cómo podía compatibilizar
todas esas tareas a la vez.
7.- ¿Podrías describir un poco a los alumnos de aquellos primeros años?
Normales. Había de todo, alumnos estudiosos y alumnos rebeldes e indisciplinados. Yo me llevaba bien incluso con los
"malotes", porque mi asignatura permitía otro tipo de relación con ellos.
8.- ¿Recuerdas alguna anécdota que te haya pasado en este instituto?
Guardo en la memoria infinidad de vivencias positivas y sólo algunas negativas. Las anécdotas que recuerdo, sacadas de
contexto, pierden su gracia.
9. -¿¿Recuerdas si tenías motes??? (alguien nos ha dicho que sí)
En el Pablo Picasso, que yo sepa, he tenido dos motes. No sé por qué, muchos me llamaban "budi". Del otro mote sí sé su
origen. Me impresionaba contemplar la cara de miedo y expectación de los alumnos de 1º de la ESO el primer día que
venían al instituto. Por el modo en que me miraban y me escuchaban, deduje que se creerían cualquier cosa que les dijese.
Por ello ese año, en todos los grupos de primero, afirmé que yo era el profesor de plástica y que mi nombre era
“Guapopinto Gutiérrez”. Al ver algunas caras de incredulidad, me mostré muy serio y saqué mi DNI. Les dije: “Aquí podéis
leerlo, mi nombre fue un capricho de mis padres". Con el miedo del primer día de clase, ninguno se atrevió a levantarse
para mirar de cerca el DNI, de modo que muchos dieron por cierta la información y empezaron a llamarme
“Guapopinto”. Luego, cuando comprendieron que era una broma, muchos siguieron llamándome así, gracias a que tenía muy
buena relación con ellos.
10.- ¿Cómo era tu relación con los alumnos? (Te recuerdo que tenemos una "espía entre nosotros" que nos lo cotillea
todo)
Muy buena. La verdad es que, aunque también hubo momentos duros, la mayoría de los días lo pasábamos muy bien trabajando
en el Aula de plástica.
8.- Nos han dicho que dejaste el instituto porque conseguiste una plaza en la Facultad de Bellas Artes. ¿Notaste alguna diferencia?
En 2002 aprobé una plaza de profesor titular de universidad en el área de Escultura, lo que me permitió dedicarme a la
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facultad a tiempo completo y dejar el instituto. No me dio
pena porque era lo que anhelaba desde hacía años. Aunque
disfruté de la docencia en el instituto, significaba para mí
una sobrecarga de trabajo. A partir de ese momento pude
centrar mis esfuerzos docentes en el ámbito que más me
interesaba: la escultura.
9.- ¿De qué eres profe en la unversidad?
Actualmente imparto una asignatura optativa de 4º y 5º de
licenciatura llamada "Procesos técnicos escultóricos", y otra
en el master de Arte y Creación llamada "Arte público",
pero al mismo tiempo, desde hace seis años, soy el director
del departamento de Escultura.
10.- ¿Cómo nos animarías a trabajar la asignatura de
plástica? ¿Por qué crees que debe seguir como una asignatura
obligatoria?
La asignatura de Plástica presenta al alumno los elementos básicos del lenguaje visual, y le anima a utilizarlos como
herramienta de comunicación de modo creativo. Es una de las pocas asignaturas que estimula el desarrollo de la creatividad,
por eso creo que debe seguir ocupando un lugar importante en la Educación Secundaria.
11.- Nos ha dicho nuestra espía que tienes un proyecto de cooperación con otros países... ¿nos lo cuentas
brevemente?
En 2004, junto con siete alumnos de mi facultad, me presenté a una convocatoria de proyectos de cooperación al desarrollo.
Nuestro proyecto proponía desarrollar distintas actividades creativas con los niños de dos orfanatos de
India, aprovechando un periodo vacacional suyo. El proyecto fue aprobado, y comprobamos que ese tipo de labor con
los menores que habitan en orfanatos resultaba muy enriquecedora para ellos, y también para nosotros. Por ello, luchamos
por mantener y extender esta iniciativa hacia otros orfanatos. Actualmente trabajamos en un "pueblo huérfano"
de Ecuador llamado Sinincay, en un orfanato de Kathmandu (Nepal) llamado Bal Mandir, y en el orfanato indio
denominado Matruchhaya, el mismo en el que en 1999 mi mujer y yo adoptamos a nuestras dos hijas.
12.- ¿Por qué este proyecto? ¿Por qué con estos países?
Porque la creación artística, además de muchas otras virtudes, va acompañada siempre de euforia creativa y alegría;
y pensamos que para los niños que habitan esos lugares del abandono este tipo de experiencias lúdicas podrían alimentarles
de otro modo.
13.- Tú, tus compañeros, tus alumnos.... ¿qué consiguen con esto?
Para mis alumnos es una experiencia única. Durante el mes que dura cada proyecto, vivimos en el propio orfanato, lo
que nos permite una convivencia muy cercana con sus niños. A mis alumnos, esto les pone en contacto con una realidad
que ignoraban, y a la que no podrían acceder de ningún otro modo. Cada año, más de cien estudiantes solicitan participar
en estos proyectos, pero desgraciadamente sólo podemos implicar en cada acción a cuatro.
14.- ¿Crees que hay alguna manera en que nosotros podamos colaborar?
El IES Valle del Saja de Cabezón de la Sal (Cantabria), el primer instituto en el que trabajé como profesor de dibujo,
está pagando los estudios de Sudip, un niño de Bal Mandir al que, entre todos los alumnos del Valle del Saja, están
costeando un buen colegio con alojamiento interno. Esto permitirá a Sudip tener opciones de futuro. Somos conscientes
de que Sudip es sólo un niño entre los 250 que habitan Bal Mandir, pero por alguien había que empezar. Si lo desearais,
también vosotros podéis tratar de hermanaros con algún niño o niña de ese orfanato haciéndoos responsables
de sus estudios.
15.- No nos gusta que nos den consejos pero... ¿te gustaría decirnos algo a nosotros, los alumnos de secundaría
y bachillerato?
Todo cuanto yo pueda deciros seguro que lo habéis oído mil veces. Tras la experiencia de estos últimos años con
huérfanos de Ecuador, India y Nepal, reiteraría que la educación es un lujo al que no todo el mundo tiene acceso.
16.- No nos gustan los consejos pero... ¿te gustaría decirnos algo a nosotros, la juventud de hoy en día?
Tampoco a mí me gusta dar consejos.
17.- ¿Echas algo de menos de tus días de profesor de instituto? Nuestra espía afirma que al principio te echó
de menos, pero que, a medida que pasa el tiempo y cada vez quedan menos profesores de aquella época, te
echa cada vez más de menos... ¿qué crees que quiere decir?.
Echo de menos los pinchos de tortilla de la cafetería del insti y las enriquecedoras conversaciones con profesores de
otras áreas de conocimiento.
Millones de gracias. José Luis, ya te enviaremos la revista. GRACIAS de verdad.
6 PASSO, AÑO I Nº3,

COLABORADORES DEL MUSO
EL HOMBRE... ¡ESE GRAN DESCONOCIDO!
Muchas os habréis preguntado por qué los tíos reaccionan de maneras tan imprevisi-
bles cuando les preguntas algo por ejemplo. Cuando crees que se van a molestar, te
dicen que te entienden perfectamente. Y cuando piensas: “¡Bah! Seguro que me en-
tiende”, se pillan un cabreo del quince o se queda con una cara de póker que no la des-
cifra ni su tía.
Nos molesta mucho por poner un ejemplo, que de repente, sin más, sin previo aviso se alejen de manera tan
brutal que te quedas desubicada. Y esto, chicas, es porque el alejarse es una necesidad fisiológica que tienen
como comer, beber o ir al baño. Ellos cuando están mucho tiempo seguido con una chica sienten esa necesidad
irrefrenable de recuperar su intimidad y se alejan de manera desconcertante. Pero no es porque nosotras
hayamos hecho algo malo, sino porque simplemente necesitan pasar un tiempo solos para echarte de menos y
como una goma elástica que se ha estirado, vuelven otra vez a su estado original pero nosotras al no saberlo
nos entra miedo de que no vuelvan nunca y empezamos a preguntarles: ¿qué te pasa?
Y ese es el peor error que podemos cometer, porque el hombre cuando está en su
cueva ya sea porque debe, quiere y siente que tiene que solucionar un problema o
porque necesita un poco de intimidad hay que dejarles en paz. Cuando están en su
mundo las chicas malinterpretamos la causa por la que está en su cueva y pensamos
que la culpa de que estén así es nuestra. Chicas, no os preocupéis cuando el chico salga de la cueva lo hará con
el mismo grado de confianza con el que os dejó cuando se estiró (es decir, cuando sintió la necesidad de sepa-
rarse, les suele ocurrir a los chicos que atraviesan las primeras fases del enamoramiento).
Otro error muy común es tratar a un chico como si fuera inútil, es decir, preguntarle si ha cogido el abrigo, si
ya ha llevado la carta al buzón o si ha pedido cita al médico para mirarse ese catarro que no se le acaba de
quitar. Mientras nosotras pensamos que les estamos ayudando, preocupándonos por ellos y mejorándoles para
que la próxima vez no se hiele de frío, o se enfade el pariente al que le tenía que llegar la susodicha carta o
esté 2 semanas con fiebre porque se le había agravado el catarro por no ir al médico… Ellos traducen en su
mente: “eres un inútil, no me mereces porque eres un torpe y siempre estás cometiendo errores, si no eres
capaz de cuidar ni de ti mismo, cómo lo vas a hacer de mí, no sirves para nada, no confío en que puedas solu-
cionar tus problemas solo (cosa por cierto que les encanta hacer), te estoy dejando de querer…” y no se
cuantas mil historias más que se montan ellos solos.
Pero claro, ¿cómo vamos a saberlo nosotras, si preocupándonos es nuestra forma de mostrar cariño? ¿Verdad
que cuando a una chica le ofreces ayuda se siente muy halagada y te lo agradece de mil amores? Pues ellos no
PASSO, AÑO I Nº3,
7

COLABORADORES DEL MUSO
Son así. Tienen que solucionar sus problemas ellos solitos. Pues cuando les das un consejo NO solicitado piensan
que tú piensas que ellos no saben sacarse las castañas del fuego solos, que les estás llamando imbéciles o algo
por el estilo… Otra cosa es que te pidan ayuda ¡ojo! Entonces sí que quieren que les ayudes. Pero cuando les
hayas ayudado, fin, se acabó. Desentiéndete, no les preguntes más como les va ni nada porque no te han solici-
tado más ayuda y te salen por los cerros de Úbeda. Y claro pues te confundes porque te preguntas ¿si me pidió
ayuda, por qué ahora que se la estoy dando me rechaza? ¿Habré hecho algo malo? La respuesta es no. Sencilla-
mente la manera que ellos quieren que les quieran es no preocupándose por ellos, porque son ellos los que quie-
ren que tú les necesites y que les pidas soluciones a tus problemas para que ellos se puedan meter en la cueva y
ofrecerte la respuesta y que les digas lo maravillosos que son por haberte ayudado tanto.
Entre chicos, ellos se ayudan diciendo “no te preocupes hombre que seguro que lo solucionas”. Y no se dan nin-
gún tipo de consejo, porque lo que quieren es que confíes en que ellos solos pueden solucionar el problema
(creado por ellos mismos) de la manera que crean más conveniente. Por ejemplo: que se olviden el DNI en un
viaje. En ese caso no quieren que tú les digas: “ya te dije que si llevabas todo pero como no me haces caso”. Eso
les revienta, en lugar de decirles “ya te lo dije”, quieren que reacciones con comprensión y que confíes en ellos
porque así se sienten queridos.
Y es que no debemos olvidar que hablamos idiomas diferentes y este olvido es uno de los factores que genera
más conflictos entre parejas. Somos diferentes, pensamos de diferente manera y tenemos necesidades dife-
rentes. Ellos tampoco nos entienden cuando les pedimos apoyo, porque no saben qué hacer y quizá nosotras
tampoco seamos capaces de explicarlo. Y es tan simple como que nos escuchen y no nos ofrezcan soluciones
cuando no las hemos pedido. Porque lo que queremos es desahogarnos y que nos digan que somos capaces de
salir adelante. Pero ellos en vez de eso, te ofrecen soluciones y te frustras y enfadas más. Pero… no hay nadie
como el hombre que en-
caje perfectamente con
la mujer pues ya lo decía
Platón con el mito de los
Andróginos: hombre y
mujer forman la pareja
perfecta y su unión es
necesaria para alcanzar
la felicidad.
LAURA MARTÍN
2º BACHILL. CN.
8 PASSO, AÑO I Nº3,

ENTREVISTAS
“Comprendí
que la Música
era mi destino”
JORGE (profesor de música)
Primero empezaremos con unas preguntas personales…
¿De dónde eres?
De Madrid, de Moratalaz.
Una pregunta muy típica… ¿cuáles son tus aficiones?
Yo soy muy de interior, soy muy alemán en ese sentido.
Me gusta estar en un bar tranquilo, charlar con
la persona, disfrutar de la conversación, también me
gusta leer, ver exposiciones… lo típico que no por eso
deja de ser interesante, todo el mundo de la cultura
me parece apasionante, me encanta, y el del ser
humano.
¿Cuando eras pequeño querías ser…?
No lo sé, porque tenía mucha inquietud por todo, me
gustaba todo, todo me interesaba, sociales, naturales,
hasta el lenguaje... En el instituto a nadie le gustaba
la lengua, es un clásico ¿no? Pues a mí me encantaba
eso de escribir bien, así que no lo tenía nada
claro.
¿A que edad te independizaste?
A los 26.
En este momento tu estado civil es…
Soltero.
Háblanos de tu carrera profesional… como músico
Soy músico, mi alma es musical, soy todo sensibilidad.
Desde siempre he tenido una sensibilidad auditiva
muy aguda. Desde pequeño, por ejemplo estudiando,
me molestaba el más mínimo ruido. En el colegio tendría yo unos ocho años, en un
curso que no recuerdo, una profesora empezó a dar música, todo lo que mandaba me lo
sabía, incluso recordaré el día que hice un dúo con ella. Después ya fue la carrera, el no
parar, todas las canciones que escuchaba las tocaba con la flauta, y la verdad es que
estoy muy contento porque intuía que podría ser mi destino. En mi casa son antimusicales,
he salido músico por generación espontánea, entonces me siento muy satisfecho.
Y el otro gran descubrimiento fue la voz, ahí fue cuando me di cuenta que esto sería
mi vida: la música, el canto.
¿Cuándo te iniciaste en el mundillo musical?
A los quince años empecé a cantar en coros de todo tipo, pero a clases de canto con
miras profesionales voy desde hace seis años más o menos.
¿Cuál o cuáles son tus instrumentos favoritos?
La voz sin duda, podría decir que todos, porque me apasionan todos, pero el piano, porque
soy pianista… no sé, me encantan todos.
¿Has actuado en conciertos?
Sí, en muchos, con coros grandes, con coros de cámara que son coros de pocos miembros,
generalmente profesionales. Desde hace tres años estoy centrado en mi carrera
como solista, porque es apasionante ver un teatro, un escenario lleno y tú en el centro,
todo el mundo escuchándote, es apasionante, porque el canto como solista acaba influyendo
en tu personalidad, te haces extrovertido por fuerza.
¿Qué opinas de los programas como O.T?
El primer año me sirvió de mucho, hice algo parecido y fue un exitazo entre los alumnos,
tened en cuenta que no había ningún reality en esa época. A partir de entonces me fui
PASSO, AÑO I Nº3, 9

dando cuenta de que a los chicos les gustaba cantar y desde entonces lo del canto es algo fundamental en
mis clases, porque los chicos lo necesitan y realmente ese año hubo muy buenos músicos, grabé muchas clases
por que eran muy interesantes…
Y… ¿De Eurovisión?
No le veo mucho sentido actualmente, aunque la canción de este año no es mala, es un vals y al
chico le vi muy suelto, así que lo de ganar o no, no tiene mucho sentido, y como programa no
tengo una opinión formada pero me aburre. Lo veía en la época buena, la de los 80, quizás 90…
¿Conoces a muchos cantantes o músicos famosos?
Sí, a alguno que otro conozco, en Estados Unidos conocí a varios directores de orquesta, a “Es
músicos muy importantes, pero no le di ninguna importancia porque acababa de empezar en
ese mundo tan archiprofesional y estaba como en una nube.
¿Que piensas de la música que escuchamos los alumnos?
Por un lado me da pena por que sois reflejo del consumismo trepidante que hay en la sociedad,
no podéis escuchar la música que queréis porque simplemente no conocéis la música. Solamente
conocéis lo que se quiere que conozcáis, lo cual lo entiendo y por eso he intentado acercarme
a vuestros gustos musicales, pero sin menospreciarlos por que todos los estilos musicales
tienen algo interesante, pero a partir de ahí intento abriros a otros mundos.
¿Qué harías para mejorar el panorama musical?
Puff, es complicado, quizás debería permitirse más que la gente se exprese pero con formación,
que empiece con la educación musical cuanto antes, que se haga su personalidad musical
de a poco…
Y por último… ¿cuáles son tus cantantes o estilos musicales favoritos?
El pop es de lo que menos me gusta, por que considero que es una música que no tiene nada, una voz bonita,
una cara lo más bonita posible sea chico o chica, una parte rítmica, te entretiene y te gusta, te seduce los
oídos, pero no aporta gran cosa culturalmente. Me encanta Eva Cassidy y una chica israelí que se llama Noa,
la ópera me chifla, el jazz, todo tipo de música clásica…y soy más de canciones, de versiones que de autores.
Como profesor y músico ¿se te ocurre algún consejo para los alumnos que se quieran meter en este
mundillo?
Es difícil, pero sobre todo buscad un buen maestro, asistid temprano a una escuela musical, escuchad mucha
música, cuanta más variada mejor
Ahora empecemos con tu trayectoria en este instituto…
¿Qué opinas de la educación actual de los alumnos de este instituto?
Floja, muy floja, siento decirlo.
Ya sabes que en este instituto se han realizado varios cambios como por ejemplo la tarjetita para ir
al baño… ¿qué opinas de estas nuevas normas?
Con el tiempo se verá, supongo que algunas irán funcionando mejor que otras.
¿Qué harías para mejorar el instituto?
Hombre… hablando en líneas generales, en todo colectivo es fundamental, a mi juicio, un grupo de personas
con las ideas claras… con mucha coherencia… con mucha capacidad de autocrítica... que escuchen abiertamente
y sin prejuzgamientos… en definitiva, una buena columna vertebral. Y referido al curro de profe,
diría que falta mucho amor... no sé, mucha vocación en la profesión, pero esto ocurre aquí y en todos los
sitios y profesiones... no sé, es complicado. De todos modos, es evidente que desde que llegué hace tres
años, esto va cambiando para bien, aunque haya sus cosillas… pero es normal.
Nosotros, que somos muy cotillas nos hemos enterado de que va a haber un festival de música ¿de
qué trata?
Fue un experimento que hice el año pasado, salió genial, fue una experiencia muy intensa, se supone que era
uno de los peores segundos uno de los que participó, pero eran muy creativos e inquietos, una gran experiencia
por la que les estoy muy agradecido. Hicimos un concierto, los alumnos se empezaron a animar cada vez
más, bueno increíble…
Y para despedirnos… ¿tienes intención de quedarte mucho tiempo aquí?
De momento no depende de mí, porque hay que tener muchos puntos para poder pedir traslado, pero hoy por
hoy estoy en mi mejor año desde que llegué, me lo paso muy bien con los alumnotes. En el futuro, ya se verá,
tened en cuenta que vivo lejillos de aquí, y me gusta Madrid para vivir.
apasionante
cantar ante
un teatro”
10 PASSO, AÑO I Nº3,

Luisa
Luisa, profesora de Lengua y Literatura, para sus compañer@s y alumn@s es la persona
más maja y despistada que conocemos.
1. ¿Podemos hacerte preguntas personales? Sí, por supuesto (jajajaja)
2. ¿Dónde vives?
¿Calle completa? (jajajaja, es broma vivo en Madrid, en Embajadores.
3. ¿Cuál es la cualidad que mas valoras en ti como profesora?
“Tuve una
etapa hippie
La creatividad y la flexibilidad.
4. Sabemos que tienes dotes de actriz ¿Lo usas en tus clases?
(risas) Sí, a veces, al leer un texto tienes que dramatizarlo un poco, otras veces, zarrapastrosa"
para que haya mas distensión en el ambiente hago una broma, y cuando tengo que enfadarme
me "enfado".
5.¿Cómo solías vestirte cuando eras más joven?
Tuve 3 etapas, una con 16 o 17 como vosotros, que fue hippie, luego otra mas hippie y mas zarrapastrosa, en
la que ya mi familia entro en shock, luego una mas punk, con mas maquillaje y mas de negro. (MARIO: me encanta
esta mujer)
6. Sabemos que tienes pareja ¿Dónde y cuándo la conociste?
En 1992 el vino a España, era el año de
las Olimpiadas y la Expo de Sevilla; conocía
a una amiga mía. Al principio era muy
difícil hablar, él sabía poco español y yo
poco inglés, pero se veía que queríamos
comunicarnos y estuvimos escribiéndonos
bastante tiempo.
7. ¿Cómo definirías tu vida en pareja?
Qué difícil... la vida en pareja es como un
viaje compartido a lo largo de la vida por
dos personas que se aman... es muy cursi
pero es eso.
8. ¿Si te obligáramos a dejar tu trabajo
cual escogerías?
Sabía que me la haríais, si perdiera mi
trabajo haría todo lo posible para recuperarlo.
Me gusta mucho este trabajo.
9. Nombra tres trabajos de tu vida.
Pues heladera (MARIO: CON TRENZAS
Y TODOO, pues sí!! jajajaj), encuestadora,
es muy duro ir de casa en casa, y profesora
de adultos.
10. ¿Qué te inspiró para ser profesora?
Aaahhh el Club de los Poetas Muertos, la
vi con un amigo y le dije como me gustaría
ser profesora y me dijo hazlo, yo lo hice.
11.¿Si fueses famosa quién serías?
Pff mejor no ser famoso, si hago algo que
me hiciera famoso intentaría dejar de
serlo.
12 ¿Qué cambiarías de esta socidad?
Pues que a la juventud se le dan unos derechos
que no son de su edad no hay unos
limites. Y también me preocupa mucho la
violencia de género.
PASSO, AÑO I Nº3, 11

12
13. ¿Quién es la persona a quién más admiras?
No sé, admirar, pienso mucho en mi madre y todo lo que hizo por mí.
14.¿Quién es tu escritor y libros preferidos?
EL Evangelio según Jesucristo de José Saramago es un libro impresionante, y Ana Mª Matute como autora.
15. ¿Cómo se te ocurrió la idea de los blogs para LIT Universal?
Busque una forma de hacer que la fuese más motivadora y provechosa.
16.Una frase que te haya marcado tu vida.
Soy muy nerviosa e intento relativizar las cosas pensando, “ya veremos”es
algo tan amplio que lo puedes usar siempre.
“"He cuidado de mi
17.¿Eres viajera?
Sí, mucho he ido por Europa y el norte de África y por supuesto América por sobrina cuando era
mi marido, pero me gustaría viajar mucho más.
18.¿Cómo has vivido la movida madrileña? Yo no la viví, vivía en Asturias pequeñita y adolescente”
( uff que corte) aunque había movida en Asturias, Madrid era el líder por así
decirlo.
19.Sabemos que tienes una relación especial con tu sobrina, háblanos de ello. Sí, cuando vino a vivir conmigo ,
podía darme cuenta cuando había algo peligroso que parar , porque yo lo había vivido , pero siempre he estado alerta
por las cosas peligrosas que le podían pasar , pero fue lo suficientemente SENSATA para saber lo que tenía que
hacer en la vida.
20.¿Qué quitarías y pondrías en la televisión?
Lo quitaría casi todo, hay mucho tiempo que llenar por eso hay tanta tele basura, podría ver mas canales culturales y
de ocio, de música, de arte, Hect.
21. ¿Has tenido algún amigo fuera del instituto que haya sido tu alumno?
“"me gusta que haya un
Es muy difícil tenerlos. Me puedo acordar de su cara y saludarle de vez en
cuando pero el tiempo dispersa y las relaciones se van olvidando. Ya sin ser
sitio de relax para los mis alumnos o no , amigos de verdad de la infancia solo 1 y otro que fue compañero
de piso mio.
profesores”
22. ¿ Y con profes? Valoro mucho a Rosa he estado en su casa y la he pedido
consejo, hay profesores con los que hablo, aparte como soy tan dispersa
estoy siempre el departamento.
23.¿Qué opinas sobre las nuevas medidas del centro?¿cambios ect.?
Hay que esperar antes de opinar y con mucho tiempo se vera en uno o dos años, cualquier cambio tiene tiempo de
adaptación, las personas que están en el equipo directivo ve el conjunto lo global del centro ellos lo verán antes.
24. ¿Qué opinas del cambio de la sala de profesores?
Me gusta que haya un sitio de relax para los profesores.
25.¿Qué opinas del alargamiento de la fecha de jubilación?
Me parece bien pero no podré hacer lo mismo que estoy haciendo ahora, es demasiado trabajo.
26.Nos hemos enterado que tienes un proyecto con los de tercero entre manos
Sí, estamos grabando una especie de peli en la que ponen en práctica lo que han aprendido en clase de interpretación.
27.¿De qué va ha tratar?
Pues son un grupo de chavales que están montando una obra de
teatro que se llama ADOLESCENCIA 2.0 y les van ocurriendo
cosas lo típico.
28.¿Te has inspirado en algo?
Si en montones de cosas, libros, series... ( y ya?)
“"si me quitaran mi trabajo
29.¿Se puede decir que el guión es 100% Luisa?
Sí
lo intentaría recuperar"
30.¿Te gustaría hacer en clase de teatro?
Me hubiera gustado hacer una obra tan buena como la que ha sacado
adelante mi compañera Mar pero no he dispuesto del tiempo
para ello..
31.¿Piensas seguir en la enseñanza?
Sí, creo que ha quedado claro antes no (risas)
PASSO, AÑO I Nº3,

LA SOCIEDAD SOMOS NOSOTROS
A MI CICERONE
No sé si Jesús Cornejo recordará que en mi primer día en el instituto fue él quien me recibió y me enseñó el instituto
y, además, quien me presentó al equipo directivo y a todos los profesores que nos íbamos encontrando. Y
por esta razón, por su amable y cálida bienvenida, me sentía en deuda con él.
No se me ocurrió otra forma mejor de demostrar mi gratitud que ofrecerme a acompañarle a una excursión que
estaba preparando para su tutoría y le sugerí que fuéramos a Cercedilla, y que no se preocupara, que yo conocía
aquello. Nada más empezar a subir los cuatro kilómetros que separan la estación de Cercedilla del parque de las
Dehesas, ya empezó a decir: “¿Falta mucho?” “¿Todavía no vamos a hacer una parada?” “¿Que quieres decir con
que aún faltan tres kilómetros?”; y mientras tanto se iba encendiendo un cigarro tras otro, supongo que para
hacer la tortura algo más llevadera. Durante todo el camino les iba diciendo a los alumnos: “Empujad al abuelo,
que no puede con la cuesta” y se agarraba de la mochila de alguno para que tirara de él, y nos contaba la mala
forma física que tiene y el esfuerzo tan enorme que le estaba costando subir.
Lo que él no sabía es que la vuelta iba a ser peor, aunque fuera cuesta abajo. Por mi culpa, por no controlar
bien los tiempos, empezamos la bajada cuando sólo quedaban 40 minutos para que saliera nuestro tren y, para
que os hagáis una idea, os contaré que en la ida habíamos tardado más de hora y media. Lo que nunca habría imaginado
ver fue lo que pasó
después: Jesús se puso el
primero y corría tanto que
los de atrás casi no le podíamos
seguir. No sólo pudimos
coger el tren, sino que además
nos sobraron unos minutos.
Ese día Jesús me volvió a
demostrar la gran persona
que es: había preparado una
cantidad ingente de deliciosos
“sangüis” o
“sandwiches” (como prefiráis
llamarlos) y de filetitos
de carne que repartió alegremente
entre todos hasta
que le dejamos sin nada; y,
además, no me mató después
de la paliza que le metí y
todavía me dirige la palabra,
que me parece lo más increíble.
Jesús, la próxima vez que te
quiera agradecer algo te
haré una tarta o te invitaré
a un café, te lo prometo.
PASSO, AÑO I Nº3,
13

14
LA SOCIEDAD SOMOS NOSOTROS
SER PROFE DE PROFES
¿Os habéis fijado que
últimamente las aulas de ordenadores
dan más problemas
que nunca? A lo mejor os estáis
pensando que así como la
primavera la sangre altera, el
calor puede estar alterando el
biorritmo del microprocesador
de vuestro PC. Pudiera ser una
razón que los calores afectaran
algo, pero no sería la principal.
Tampoco le podemos echar la
culpa al coordinador TIC del
insti, Roberto, que sigue siendo
tan eficaz como siempre.
La realidad es que los profes
del Picasso han decidido informatizarse
y a mí me ha tocado
el papel de intentar enseñarles
algo de lo que sé. Por este motivo
hoy me dirijo a vosotros,
para contaros qué es eso de
ser profe para profes, para
compartir con vosotros el sufrimiento
que supone intentar
dar clase a un grupo de 18
adultos donde algunos sólo han
tocado el ordenador lo imprescindible,
para pasar faltas y
editar algún examen en Word.
Debemos ser benevolentes y no jactarnos en exceso de esta situación de ligera torpeza a la hora de manejar el ratón
(que si aquí tengo que pulsar con el botón izquierdo o con el derecho, que si aquí es sólo un clic o doble clic, que
no sé qué es eso de arrastrar el ratón,…). Hay que darse cuenta que la mayoría de vuestros profesores no han nacido
en la sociedad de la información y cuando querían enviar una felicitación de cumpleaños a un amigo tenían que ser
previsores y mandarla una semana antes para que llegara a tiempo. No existían las redes sociales como facebook o
tuenti que incluso te recuerdan que es el cumpleaños de José, tu amigo del pueblo.
Como confidencia, y que no salga de aquí, os voy a contar qué es lo peor de dar clase a profesores: algunos de ellos no
se callan ni debajo del agua. Sí, sí, así como lo cuento; esos mismos profes que están todo el día pidiendo silencio en
el aula, en clase de informática no paran de hablar. ¡Un suplicio! Y claro, como no atienden porque hablan, me toca
repetir las explicaciones varias veces. Vamos, como si estuviese dando clase a un nivel intermedio entre 1º y 2º de
ESO, pero los alumnos con canas.
Además, esos mismos profes que no paran de mandaros deberes, son unos quejicas cuando les pido hacer algún ejercicio
en casa. Dicen que si son demasiados o muy difíciles. El caso es quejarse. ¿Os suena esta situación de algo? A
favor de mis alumnos, los profes del Picasso, he de decir que, aunque se quejan, después me traen los ejercicios bien
trabajados y correctos (esto supongo que ya no os sonará tanto).
Por otro lado, lo mejor de dar clase a profes está en la cara de ilusión que ponen cada vez que aprenden a hacer algo
nuevo con cualquier aplicación. Ya veréis qué presentaciones multimedia o blogs más chulos os hacen a partir de ahora.
Seguro que durante el próximo curso vuestros profes se animan y os llevan con más frecuencia al aula de informática
para que visitéis su blog, hagáis ejercicios en internet u os explique algún tema a través de los videos de youtube. De
esta forma, el año que viene todos os podréis beneficiar de este curso de informática y del esfuerzo que vuestros
profes han hecho desde enero hasta junio para aprender algo acerca del manejo de los ordenadores y todas las utilidades
que incorporan.
PASSO, AÑO I Nº3,

Un día en la ópera
Toda salida fuera del instituto es bien recibida
por los alumnos (por unos más que por otros).
En este caso, la clase de 4º C fuimos a la ópera.
a pesar de que muchos se mostraron reticentes.
Aquí me formulo una pregunta: ¿por qué la
ópera está algo mal vista en las personas jóvenes?
No sé por qué, quizás por la tendencia al prejuicio
juvenil hacia las cosas culturales. Pero de
lo que estoy seguro es que muchos de nosotros
salimos de la Universidad Carlos III con una
perspectiva bien distinta de la de antes respecto
a la ópera.
Fuimos a empaparnos de gusto por la ópera
viendo “Il viaggio a Reims” de Rossini. La
potencia de la voz sin micrófonos, las buenas
actuaciones de los cantantes y la música hicieron
que muchos de nosotros saliésemos queriendo
ver más ópera.
Gracias a nuestra profe, Aurora, que “luchó”
para que la viéramos, algunos de nosotros seguiremos
escuchando o viendo distintas óperas.
Así que dejaos de prejuicios, jóvenes lectores, y empapaos de la música en todas sus vertientes.
LA GRAN ELECCIÓN: La decisión definitiva.(continuación del artículo “La Gran Elección” del
PASSO, AÑO I Nº3,
número anterior)
Después de preguntar, documentarme,
y estudiar durante todo el curso, letras,
ciencias… ¡Sigo hecho un lío!
Mi tutora, me ha dicho que me ve con
cara de trabajar en turismo, y parece
que finalmente me decidiré por letras,
Traducción e interpretación... Pero...
¿Y medioambientales? Con lo que molaría
trabajar en eso… Bueno, y médico…
Ayayay!
Pero no, no sirvo para eso… Sé sumar y
restar, dividir, multiplicar… Pero prefiero
seguir estudiando idiomas. Al fin
y al cabo, te da la posibilidad de viajar
a montones de países, con diferentes
culturas, y eso sí que me llama la atención!
Ah! Y para terminar, diré que estoy
harto del tópico: ‘’Los de ciencias son
más listos que los de letras’’ ¡¡Envidia!!
Y
¡¡¡¡ SUERTE en tu elección’!!!!!!!
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16
LA SOCIEDAD SOMOS NOSOTROS
Narración de un viaje a París por Yo XD
Teníamos que estar en la puerta del instituto a las seis o así, no me acuerdo ya,
para coger el autobús que iba al aeropuerto y la gente, yo no sé si se había drogado
o algo, porque llevaban gafas de sol cuando todavía era de noche y cantaban
canciones de (la maravillosa) Lady Gaga. Bueno, esto sólo lo hizo Sara, pero molestaba
como si lo estuviéramos haciendo todos porque, yo no sé los demás, pero lo
que era yo, no había dormido nada la noche anterior y estaba que no era ni persona
ni ná. Total que llegamos al aeropuerto, facturamos y el avión llegó. Cuando
por fin llegamos a París sanos y salvos, cogimos las maletas y nos montamos en el
RER que, aunque parezca una cosa así de super última tecnología, resulta ser un
tren más antiguo que andar a pie. Cuando salimos tuvimos que coger el metro y yo
iba siempre con la bandolera bien agarrada porque, entre que en todos lados
había advertencias de que podía haber pickpockets y que mi madre llevaba dándome
la lata como un año con que tuviera cuidado de que no me robaran, (no como
MariTere, que su madre le decía que no cogiera las cosas de los demás XD), a mí
ya se me había “automatizao” lo de llevar la mano al bolso. Bueno, que al final llegamos al albergue .Voy a describir el
albergue y me voy a quedar corta porque ese sitio necesita que le hagan un libro por lo menos: lo primero las sábanas,
que si alguna estaba limpia era porque los de la limpieza se habían confundido (o sea yo dormía sobre el colchón sin sábana
ni nada y tapándome con mi abrigo del asco que me daba la idea de rozar una de esas cosas). Pero lo mejor estaba por
llegar: el baño, ¡ese baño! con esas manchas en el techo más negras que el sobaco de una cucaracha, ese suelo que te
contagiaba la lepra con solo mirarlo y ese olorcillo... en fin, que yo hasta me esperaba que salieran mutantes de allí. En
fin que volvimos a coger el tren para ir a la Torre Eiffel (¡qué superbonita!) y de allí cogimos el Bateau Bus, que es un
como un autobús pero por el Sena. Yo, como era una hora en barco, me empecé a aburrir y comencé a observar la cantidad
de asiáticos (chinos vaya) que había a bordo y, como me hizo gracia, empecé a hacerles fotos. Ahí comenzó mi obsesión
del viaje: hacer fotos a los turistas desprevenidos (si eran chinos mejor); pero todo esto fingiendo que hacía fotos
a los monumentos y las cosas, no fuera a ser que me denunciaran y me acusaran de pervertida o algo. Cuando acabó el
viaje en barco volvimos a la Torre Eiffel y subimos para ver las vistas de París de noche. Finalmente llegamos al albergue
y ¡¡¡¡¡¡nos duchamos!!!!!!!, (nunca me he duchado más rápido en mi vida), después nos fuimos a la cama. Manu se nos
acopló en la habitación y le improvisamos un colchón con las (asquerosas) mantas. El mejor momento fue cuando me empecé
a reír señalando una manta y todos me miraron raro hasta que miraron la manta y vieron ¡UNA PIEL DE CEBOLLA!
XD ¡qué ascazo!
A día siguiente, fuimos a las catacumbas y nada más bajar (yo me quedé de las últimas) veo como todo el grupo de delante
empieza a chillar y a correr hacia atrás. Yo, como es lógico, me cagué, hasta que volvieron a correr pero esta vez
hacia delante (pero seguían gritando) y me dije: yo me quedo la última que esta gente me da miedo. Al final sólo nos quedamos
cuatro atrás: Kike, Cris, Santi y yo, los “civilizados”´ que hicimos fotos (con flash, aunque estaba prohibido, no
somos tan civilizados) y vimos las cosas con tranquilidad (y tocándolas, porque Enrique cogía las calaveras como quien
coge flores en el campo). Volvimos a coger el metro, esta vez para ir al barrio latino. Allí, Altea, Manu y yo degustamos
(¡qué gran palabra, tan de abuela!) la típica comida francesa (una hamburguesa del McDonalds) y después nos fuimos a
comprar (Sandra, María, Mary Tere y Noelia “cogían las cosas prestadas” de las tiendas ¬¬). Los tres nos compramos
una boina que no me quité en todo el día porque me sentía guay y las típicas camisetas. Después fuimos a Notre Dame,
donde seguí haciendo esas maravillosas fotos a los turistas y donde había una máquina con cascos para escuchar una
selección de “marchosos” temas eclesiásticos , cantos gregorianos y demás canciones que ponen todos los fines de semana
en Ibiza. Después de librarnos de morir fatigados subiendo a la parte de arriba tuvimos que coger de nuevo el
transporte público para ir a los Campos Elíseos y ver el Arco del Triunfo (tuvimos que parar antes de llegar porque Sary
y Angy tenían que hacer pis, para completar su lista de sitios famosos donde habían hecho pis y además hacía cinco minutos
que no hacían pis, así que ya tocaba). En fin, que llegamos al albergue a cenar, pero mientras cenábamos tuvimos
una agradable conversación sobre cómo estábamos yendo al baño a hacer de vientre y como Sara, Sandra, Angy y yo
empezábamos a estar preocupadas, decidimos ir todas juntas al baño a intentar solucionarlo. Bueno, pues... esa es otra
PASSO, AÑO I Nº3,

historia
El jueves, después de desayunar pan con mermelada y mantequilla (otra vez), volvimos a coger el metro (otra vez también)
para ir a France Miniature. Lo más destacable fue cuando la gentucilla esta de clase se empezó a montar en atracciones en
las que se estaban montando niños de ¿cuánto? ¿siete años?. Yo, que estaba revuelta porque aún no había ido al baño y que
tengo sentido del ridículo, no me monté. Nos marchamos después de comer a Montmartre, que también me encantó. Muy cerca
de esta zona está “esa calle” y vimos el Moulin Rouge que era superchachi, aunque no podíamos entrar. Como estábamos
muertos de cansancio, volvimos al restaurante del albergue. ¿Y qué cenamos? ¡Sí! Ensalada otra vez que, otra vez volví a no
tocar. Pasamos un buen rato metiéndonos con unos y con otros y cuando ya estábamos aburridos, nos fuimos toda la clase a
una habitación a hablar, hasta que nos entró el sueño. Pero cuando volvíamos a la habitación para dormir, llegaron unos franceses
y a todo el mundo se le pasó el sueño... menos a mí, bueno y a Cris, así que nos fuimos a dormir y al cuarto de hora llegaron
los otros porque les habían echado los seguratas.
El viernes después de desayunar nos tuvimos que cambiar de albergue y todos teníamos la esperanza de que fuera un poco
mejor pero... acabó siendo más de lo mismo. Dejamos las maletas en las habitaciones y nos fuimos a ver el cementerio de Pere
Lachaise donde está enterrado Jim Morrison (que tiene una tumba supercutre, por cierto) y vimos tumbas de chinos que se
llamaban Pan y a unos góticos que parecían las hijas de Zapatero en Matrix XD. Por la tarde nos fuimos a visitar La Ste Chapelle,
donde seguí haciendo fotos de turistas y después fuimos al Louvre. Allí vimos todo el arte y las cosas ésas.
Al día siguiente, como hacía frío y soy
tan lista que no cogí la chaqueta, se la
quité a Enrique, y al final me gustó tanto
que no me la quité en todo el día. Lo
primero que fuimos a ver fue el Jardín
des Plantes porque allí había un zoo y
nos tiramos como veinte minutos viendo
a unos monos pegarse XD. Al salir de
allí, vimos unos restos romanos y fuimos
al Marais, que es el barrio judío y gay
de París. Allí vimos la casa de Víctor
Hugo, donde Mary Tere dio el coñazo
porque quería hacerle una foto a un
cuadro de unas zapatillas de ballet.
Después nos fuimos a comer y algunos
de nosotros nos fuimos a un Quick, que
es como un Burger King pero peor y hay
que pagar para entrar al baño. Pero nosotras,
que somos muy listas (y españolas),
pasamos todas por el precio de
una. Nada más comer nos fuimos a ver
una película sobre la ciudad: Paristory
donde aguantamos despiertos cuatro y
yo no sé si contarme porque se me caía
la cabeza para todos los lados. Creo
que aguanté despierta porque me pasé
la película cambiando los idiomas en los
que se podía escuchar y porque la tía
que lo hacía en español era panchita y lo
vivía. Cuando acabó la peli, el profe nos
llevó a las galerías Lafayette, que si te
descuidas te cobran hasta por respirar
y allí me compré el disco de mi adorada
Lady Gaga y Sary se compró el de Nir-
PASSO, AÑO I Nº3,
17

18
LA SOCIEDAD SOMOS NOSOTROS
vana y eso justificaba la visita. Y mientras algunos presenciaban un atropello, Angy, Sara y yo íbamos buscando re-
galos para la familia que costaran menos de un riñón que era el precio mínimo de allí. Cuando volvimos al albergue,
llegamos justo a la hora de cenar: ¡eran las siete de la tarde! pero fue la comida más aceptable que nos pusieron en
el albergue: carne de hamburguesa o palitos de queso con patatas… casi nos emocionamos… y encima ponen un vídeo
de Lady Gaga en la tele… pero no, no podía ser tan bueno. En el albergue conocimos a una pandilla de franceses
muuuuy rara. Imad, que era un pervertido y que cogía confianza muy rápido (se metió en nuestra habitación cuando
yo tenía los pantalones “bajaos”) pero era fan de Lady Gaga; luego había una chica que tenía un diente mazo de raro
y que estaba mazo de loca, otra que le tiró los trastos a Altea, en fin... ninguno era normal. Mientras algunos socializaban
con ellos, otros nos pusimos a jugar a las cartas y nos cabreamos con Enrique porque era muy malo y no se
enteraba de ningún juego. Cuando nos aburrimos de jugar, los franceses se fueron (Imad dando besos en las mejillas
que dejaban babas) y nosotros nos quedamos un ratito hablando allí. Al rato, viendo que no había ni Dios y que
la música era un rollo... nos fuimos todos a la habitación de los chicos y nos pusimos a hablar. Además, esa noche
todo el mundo quería empalmar (solo aguantamos siete) así que yo me puse en una cama para estar más cómoda.
Cuando se fue haciendo más tarde, Altea vino a mi cama y nos pusimos a cantar gritando y todos empezamos a jugar
a ver quién adivinaba qué canción era la que yo tarareaba, pero lo hacía tan bien que como los demás tenían
envidia de mi voz no adivinaban las canciones (excepto el Poker Face XD) (Mamamamaaa). Ahí fue cuando Ángela se
nos acopló en la cama, discutió con Enrique para jugar a la mayonesa XD, a los dos minutos se quedó dormida con la
boca abierta y empezó a roncar. Altea y yo que somos muy buena gente, la grabamos en pleno concierto (no el nuestro,
el de ronquidos) mientras Enrique nos contaba su vida. Cuando llegaron las siete estaban Sara, Sandra, Noelia y
Vicky tumbadas encima de Kike, Mary Tere deformándose la cara con las manos de la posición que tenía, Santi en la
otra cama, Manu, María y Cris durmiendo, Angy roncando y Altea y yo berreando. Nos fuimos a nuestras habitaciones
y al rato bajamos a desayunar y después a coger el autobús que iba al aeropuerto. TODO el mundo se quedó
“sobao” en ese autobús. Al final solo se oía a Ángela quejarse porque cada vez que se abría la puerta sonaba un ruido
que parecía que estaban estrangulando a una urraca. Cuando llegamos al aeropuerto facturamos, Sary y yo nos
compramos una revista porque venía un poster de Lady Gaga y le hicimos fotos a Angy que se había vuelto a quedar
dormida. Al final subimos al avión y nos dormimos todos hasta casi el aterrizaje. Y sin el casi.
LA MAGIA DE VOLAR
Fue la primera vez que me montaba
en un avión. Me iba a París con mi clase
de francés.
De lo que menos se hablaba era del
avión: todo el mundo hablaba del
hotel, de lo que íbamos a visitar, comprar,
etc.
A mí me dan muchísimo miedo las alturas,
y no me convencía mucho eso
de ir en avión, pero no tenía otra opción.
Al llegar al aeropuerto se sumó otra
cosa que me pone nervioso: las esperas;
estuvimos dos horas esperando hasta que subimos al avión.
Para subir, pasamos por un pasillo ‘flotante’ detrás de una cola enorme de gente…
Me subí, me senté y lo primero que hice fue abrocharme el cinturón. A mi lado se sentaron mis mejores amigos, cosa
que me tranquilizó bastante, además de las posibles causas de que el avión se estrellase que no dejaban de contarme…
Dimos vueltas y vueltas por las pistas… Hasta que empezó a acelerar, iba cada vez más rápido… Cuando empezó a
despegar, el avión se inclinó durante mucho tiempo y tenía la misma sensación que en una montaña rusa. Sonó el timbre
indicando que ya nos podíamos desabrochar…
PASSO, AÑO I Nº3,

Una vez arriba, le cambié el sitio a mi amiga, y me senté al lado de la ventana ¡me encantó ver todo bajo nosotros!
Apenas hubo turbulencias, pero yo estaba muy atento a los ruidos y a los movimientos.
El aterrizaje fue lo mejor, vimos la Torre Eiffel y todo París antes de tomar tierra, y no me impresionó de la misma
forma que el despegue…
¡Ahora repetiría la experiencia cien veces más!
¿QUÉ PUEDE HACER UN SKATER EN PARÍS?
Para empezar, París, en cuanto a los que al SKATE se refiere, tiene mucho ambiente. De los cinco días que estuve en
la ciudad, no hubo ni un día en el que no viese al menos a un par de chavales montados en una tabla, haciendo algunos
trucos bastante complicados. Lo mejor que he visto allí fue un hardflip, también un hombre grindando en una barandilla
de más de un metro de alto, y a un niño, que no debería tener más de 11 años, que sacó un 360 flip como si nada. Bueno,
entiendo que, para los que no sepáis algo de skate, todos estos tecnicismos os sonarán a chino, pero, en resumen, cosas
muy difíciles que te dejan con la boca abierta :O.
Y luego está que la ciudad tiene infinidad
de lugares con el suelo liso, de
cemento. Sin ir más lejos, justo al lado
de la Torre Eifel, hay una enorme plaza
con el suelo de piedra lisa, que, a pesar
de estar llena de vendedores de minitorrecillas
eiffeles y de turistas, está
muy bien para patinar. En el centro
Beaubourg también hay una plaza con
unas rampas que parecen estar diseñadas
para hacer skate... también en la
plaza del Arco de Triunfo... en resumen,
muchísimos sitios.
Lo malo, quizás, es que es muy difícil
hacer street; sólo se puede en las plazas,
porque las calles están llenas y, al
no haber espacio, chocarías constantemente
con la gente. Aún así, si haces
skate y vas a París, te recomiendo que
te lleves la tabla y no te arrepentirás
=).
VIAJE FIN DE CURSO
Sin lugar a dudas, este ha sido NUESTRO viaje de fin curso... Y lo tenemos que contar! hemos tenido
situaciones de todo tipo, pero te contaremos lo mejor, eso que da envidia, eso que te deja con la boca
abierta…. Eso que a ti, también te gustaría haber hecho.
SALIDA DE PINTO:. Todos quedamos sobre las 8:30 en el instituto, pocos habíamos dormido y nuestras caras lo decían
todo; los nervios estaban a flor de piel ¡por fin íbamos a hacer lo que tanto habíamos deseado! Era nuestro primer
viaje de fin de curso, nuestro primer crucero, nuestro primer…. Queríamos hacer muchas cosas: “fiesta”, “buffet libre”,
“no dormir”, “visitar un montón de sitios nuevos”….
AUTOBÚS A VALENCIA: Muchos nos dormimos durante el trayecto, pero a otros nuestro “excitement” no nos dejaba
dormir. Comenzamos a jugar a las cartas, así pasamos las cuatro horas… así y aprendiendo un poco de árabe que Marvi
trató de enseñarnos.
VALENCIA Y EL BARCO: Llegamos a Valencia con retraso, pero también el barco llegó con retraso. Pero cuando lo vi-
PASSO, AÑO I Nº3, 19

mos…… nos quedamos más que con la boca abierta; hasta Adrián se tuvo que apoyar en un coche para no
“caerse”… pero se apoyó en un coche de policía…. y bueno, todo quedó en una simple BRONCA, pero de policía,
¡qué nivel!
EL BARCO: Pues sí, el barco se movía, más en unas ocasiones que en otras, pero prometemos que se movía. Algunos
se marearon mucho. Las “DOS MIRIAMS”, lo pasaron un poco regular. Pero lo peor era meterse en la cama,
una sensación un tanto extraña la de ser acunado. Pero quien peor lo pasaba era PRADO, cada vez que tenía que
echarse la coca cola en el vaso…. e intentar que entrase dentro del vaso. Otro “problema” que tenía el barco….
era que…. no era grande… era enorme y además las habitaciones las teníamos bastante separadas con lo que para
algunos, mejor dicho para algunas fue bastante fácil perderse!!!!, ¿VERDAD BELÉN?
COMIDAS: Algunos de nosotros hasta soñábamos con el buffet libre antes de llegar al crucero y la verdad es
que los desayunos fueron fantásticos, sin lugar a dudas lo mejor, había de todo y de todo lo que nos gustaba,
comíamos. REBECA nunca se lo perdió. Incluso si teníamos sueño y habíamos dormido poco, nos levantábamos
para desayunar. Las comidas eran otra cosa, nos daba la sensación de que todo estaba seco, especialmente las
hamburguesas; pero ¡con lo bien que habíamos desayunado! podíamos perfectamente aguantar. Las cenas estaban
mejor, además tuvimos dos CENAS DE GALA, en las cenas de gala el capitán venía a cenar con todos nosotros
como en las pelis. Durante la primera cena, nos sorprendieron con un “apagón” y de repente en lugar de una tarta,
apareció un gran soufflé con sus velas y todo!!!. La segunda cena fue muy especial, sobre todo para VÍCTOR
que celebraba su cumpleaños. ¡Menudo cumpleaños!; aunque luego vino la “reclusión”
TRIPULACIÓN: El barco viajaba bajo bandera Italiana, el capitán y otros altos cargos de la tripulación eran
italianos. Pero el resto de la tripulación, camareros, limpiadoras .. eran en, su mayoría asiáticos, sobre todo de
Indonesia y también latinos. Así que teníamos que hablar ¡en inglés! con ellos si necesitábamos algo o, simplemente
si queríamos comunicarnos con ellos …¡ nuestros profes de inglés estarían satisfechos!.
LOS DÍAS: Excepto los días que había excursiones, solíamos ir a la piscina, que por cierto era de agua salada y
además estaba heladísima!!!!!. También aprovechamos el SPA, las pistas,… algunos se “quedaron pegados” en las
mesas de ping-pong. Otros aprovechábamos para dormir y otros simplemente “nos relacionábamos” entre nosotros
y con otros ¡!!!
LAS NOCHES: Para Prado … las noches NUNCA habían sido tan largas y tan movidas
( y no precisamente por el movimiento de las olas en alta mar!!!). Todas las noches TODOS íbamos a la discoteca,
pero antes solíamos pasar por el PUB, donde FRANCO, un italiano madurito encantador, tocaba la guitarra y
amenizaba las veladas. Quizás pensareis que él nos animaba a nosotros… pero en realidad le animábamos nosotros
a él; imaginaros un montón de meses (un mínimo de tres meses sin ver a su familia y sus amigos, en alta mar
y además tocando todas las noches la guitarra y LAS MISMAS CANCIONES para unas personas que se lo esta-
20 PASSO, AÑO I Nº3,

an pasando fenomenal… en fin… un poco deprimente ¿verdad? Además hablábamos con él en inglés ……
EXCURSIONES: TACHANNNNNNNN!!!!!!!
IBIZA: Teníamos muchas ganas de conocerlo. Habíamos oído hablar muchísimo de Ibiza, de sus noches, de su marcha….
Nosotros tuvimos poco tiempo para saborearlo, además…. Somos menores con lo que…. en fin, disfrutamos de
la playa y de estar todos juntos en... TIERRA FIRME.
TÚNEZ: Para la mayoría de nosotros fue una de las excursiones que más nos gustó. Todo era diferente a lo que conocíamos
y a lo que habíamos visto antes. Además los profes organizaron un recorrido espectacular, callejeamos,
conocimos el casco antiguo, las callejuelas… nos encantó el contraste del blanco y el azul … pero también nos sorprendió
como nos miraban, creemos que por la ropa que llevábamos. Imaginaros un grupo de adolescentes españoles
en territorio musulmán, con lo estrictos que son!!!!. A los chicos y SÓLO A LOS CHICOS les sorprendió y NUNCA
pudieron entender aquella frase que les decían … “cachimba para fumar” … ¿qué será eso, nos seguimos preguntando?.
Ah!, los profes nos enseñaron la técnica del regateo y nosotros … la pusimos en práctica; en realidad fue la ciudad
donde hicimos la mayoría de las compras y además era el sitio más barato para comprar.
SICILIA: Es una pena que nos lloviese, aún así estuvo bien, vimos sus ruinas, sus callejuelas ….
NÁPOLES: Lo mejor de Nápoles fue el GUÍA, Giuseppe, que ¿por qué? Bueno era un guía muy simpático y conocía
muy bien la ciudad… pero además era guapo, simpático, elegante… ese tipo de italiano que vemos en la TV, pero tan
distinto de los “italianos del barco” ¡!!. Además de Giuseppe nos encantó POMPEYA, con el volcán al fondo y poder
imaginarnos la sensación de los cientos de pompeyanos que allí quedaron sepultados ¡!!!!, y sobre todo ver algunos de
aquellos cuerpos. GLUP!!!!!
FLORENCIA: Tuvimos mucha suerte, porque tuvimos mucho tiempo para visitarla. Además cogimos un autobús y durante
dos horas hicimos una visita panorámica. ¡Qué ciudad más romántica! Nos encantó ver muy cerca del río un
montón de candados de un montón de enamorados que seguro se habían prometido un montón de amor eternooooooooooooo!!!.
Todos tocamos la cabeza de aquel JABALÍ, para que como “reza la leyenda” pudiésemos volver pronto a
FLORENCIA.
MÓNACO: Nos encantó…. Los coches, el lujo. Alguien nos habló del precio de los alquileres, no sé cuantos miles de
euros…. ese tipo de cantidades que no somos capaces de entender ¡!!. También, alguien nos dijo que incluso había gente
que hacía botellón con Champagne… y lo mejor fue lo del pobre DAVID OVE… que se gastó cuatro euros en un botella
de agua de medio litro!!!! …. Pero luego nos enteramos que SERGIO se gastó MONTONES de euros (y decimos
montones porque no queremos decir la cantidad) en un par de tazas, una gorra y una camiseta!!!!!!
PROFESORES: Bueno, lo primero es agradecerles un montón que hayan venido con nosotros y también pedirles perdón
por todos los marrones que se han tenido que tragar por nuestra culpa. Pero “pelillos a la mar”, ahora vamos a
analizarlos uno por uno:
PEPA: Nuestra gran fiestera, “salá”, graciosa, responsable y con carácter, mucho carácter. Ha sido un gran placer y
una gran sorpresa conocerla. Ah …. pero también es una gran ligona.
RUBÉN: Nuestro chico, gracioso, buenazo, “salaó”, responsable, estresado. Ah ….. le encanta el plátano. No sabemos
si le gustaba escuchar nuestras historietas… pero desde luego lo hacía muy bien y nosotros se lo agradecíamos. Por
cierto, ¿será verdad que ha escrito nuestras historias en su “anecdotario”?
MARVI: Independiente, generosa, conservadora. Un placer conocerla. Siempre buena y dispuesta a ayudarte, a escucharte.
Pero cuando se enfadaba, bien que sabía dar gritos y si no os lo creéis, se lo preguntáis a Mario y a Ana
Belén.
OTRAS COSAS: …..
LOS ITALIANOS: Pues es cierto que el barco estaba lleno de italianos, bueno quizás nos lo parecía a nosotros, por
el ruido que hacían y nosotros con ellos, ¡claro!. Al principio, con el primer grupo, todo nos resultaba muy agradable,
ellos eran agradables y empezamos a socializarnos. Pero pronto ESTOS italianos dejaron el barco y subieron
OTROS, muchos de ellos, no todos… ´”no eran trigo limpio”; bebían, fumaban, sólo estaban interesados en lo que
“estaban interesados”, algunos de ellos tenían 18-19 años, pensábamos que iban solos, sin profesores, pero el último
día vimos a los profes.. ¿dónde habían estado?. Todavía es un misterio por resolver.. Incluso los chicos, cuando estábamos
en la discoteca, tenían que hacer “barrera humana” !!!!. Alguno se llevó un pequeño susto. Es verdad que por
ellos y por nosotros nos llevamos alguna bronca. Es cierto que algunas veces nos equivocamos, lo sentimos.
LOS OTROS: Conocimos a tres familias, una de Valencia, otra de Vallecas y otra de Alcobendas. Y ¡claro!, también
nos relacionamos.
NOSOTROS: Nosotros fuimos los mejores. Nos conocimos, nos enfadamos, nos reconciliamos. Discutimos. Hicimos
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LA SOCIEDAD SOMOS NOSOTROS
las paces. Estuvimos juntos. Estuvimos separados. En definitiva
…NOS DECUBRIMOS y seguimos juntos. A casi todos
nos sorprendió PAULA, dicharachera, alegre, marchosa, nos
parecía completamente una Paula diferente a la que conocíamos
en clase. También MIRIAM, súper Miriam pija, con
perfectos modales en la mesa, enseñándonos a todos, súper
simpática. Súper SOFÍA divertida. SEGIO, siempre cerca
dispuesto a ayudar y a colaborar. DAVID M., que además de
ser pesado es un pesado gracioso, (pero desde que hemos
vuelto, le notamos más pesado, ¿será posible? REBE que si no
duerme bien, se pasa todo el día riéndose y feliz. VÍCTOR
que…. ésa es otra historia. CLARA que…. ésa es otra historia
EL MAR, EL AMANECER, EL ATARDECER: Muchos opinamos
que han sido los grandes protagonistas, que sin ellos
nada hubiese sido igual. No podemos explicaros lo que se
siente cuando estás sentado en una silla, escuchando el ruido
del mar y con nada alrededor que no sea el mar. Te sientes
pequeño y grande. Sientes que vives. Que todo lo que te rodea
está vivo. Ver el amanecer con tus amigos, en pijama,
con sueño, cansados, es especial; porque de repente está allí,
a tu lado, el sol y te olvidadas del sueño, del pijama, del cansancio,
de los amigos. Eres tú. Sólo tú y el SOL. Cuando queríamos
estar solos, el momento perfecto era subir a la cubierta cuando estaba comenzando a atardecer.
Créeme, si alguna vez viajas en barco... no te lo pierdas
En fin, sin lugar a dudas ha sido un viaje inolvidable que nos ha unido mucho y que nos ha dado la
oportunidad de conocernos a nosotros mismo y a los demás. Puede que algunos sigan pensando que
ha sido caro… que quizás hubiese sido mejor otro tipo de viaje. Pero yo, nosotros que lo hemos vivido…
no lo cambiamos por nada y siempre diremos que el viaje en el barco, el mar, el amanecer,
visitar un montón de ciudades, saber que el comedor estaba allí, la discoteca estaba allí… HA SIDO
LO MEJOR. GRACIAS POR ORGANIZARLO.
¿OTRA CLASE MAS?
Roberto Salgado, de 2º, me pregunta si no puedo hacer algo diferente en las clases, todas le parecen
iguales, todos los días es lo mismo. Le miro y mientras que el resto del grupo está hablando y, como casi
todos los días, cada uno hace lo que quiere... Manu, Roberto y yo comenzamos a hablar del futuro, de su
futuro. Roberto insiste en que él no vale para estudiar, pero sabe que algún día se arrepentirá. Trato de
convencerlo, le digo que él, como todos, puede hacerlo. Roberto quiere estudiar cocina, Manu, salir del
instituto. No logro convencerles. Nabil y Mohamed no han venido hoy. ¡Qué raro!
Suena el timbre, cambio de libros, cojo el cassette y me voy a cuarto. Elsa se aburre y está medio dormida,
pero Marta insiste en hablar con ella, en diagonal y teniéndome a mí de frente. Anthony se balancea
sobre su silla, acunándose como si de un bebé se tratase. Javier y sus chicos se lo están pasando bien.
Cuento hasta diez y sigo la clase. Algunos, a duras penas, siguen la clase.
De nuevo el timbre y cambio de aula. Atravieso como puedo el pasillo de los segundos, me niego a gritarles
para que se metan en clase, mi energía no da para mucho más y todavía me quedan unas cuantas
horas. De camino a 3º de Diver, paso cerca de Samuel, de 2º, que como siempre cariñosamente, me saluda
y me acaricia el brazo… ¡no me toques más Samuel!, ¡qué pesado eres! Y en ese momento, con su
mejor sonrisa me aborda Rosa, también de 2º y me dice que se va a poner las pilas, que va a estudiar, que
de verdad quiere ser abogada, y le sonrío, ¡me alegro Rosa!
Por fin llego a 3º Diver, “¿¡profe, por qué no nos sacas de excursión, somos los “marginaos” del instituto!?”.
Pero hoy no hemos hablado de la guerra civil o de la mundial, o de los adolescentes, o de mi vida...
hoy hemos dado clase de inglés. Julio rápido, seguido de cerca por Sara. Argenis no ha dicho ninguna palabrota,
Jaime sigue hacia delante. Javier ha escrito dos o tres líneas. Adrián ha trabajado un poco. Raúl se
ha aburrido. Cristian ha aprobado el control. Josito y su pronunciación. Sandra, en silencio, no se pierde ni
una. Nelson... piensa en que algún día será famoso... a Ainoa la he visto en el instituto pero no ha venido a
PASSO, AÑO I Nº3,

mi clase. ¿Natalia? ¿Wendy?... Sí, hoy hemos aprovechado la clase de inglés.
Por fin son las 14:20, pero hoy es miércoles y todavía tengo una más. Estoy en 4º diver y todos estamos cansados...
no se acuerdan de qué significa coat, skirt, socks... y les pregunto quién es su profe de inglés. Belén me mira
y... les pido por favor que en el crucero tengan cuidado de Belén, que con lo despistada que es, se podría caer por
la borda en el viaje de fin de curso.
Y antes de irme a casa, me cuentan mis compañeros que Zapatero, la Unión Europea, ha decidido bajar el sueldo
de los funcionarios en una media de un 5%. Mi energía está muy por debajo del 5% y no sé reaccionar.
Y entonces abro el casillero para coger mis cosas y me encuentro con una preciosa rosa roja y una nota que me da
las gracias. Es de mi compañera.
Y pienso en el día tan maravilloso que he tenido. Me encanta mi trabajo. Me gusta ser profe. Ahora mi energía ha
subido... estoy en el 6% del total. Bueno, no está nada mal.
CONCIERTOS EN EL INSTITUTO
Alumnos de 1º,2º, 3º y 4º de ESO nos deleitaron el pasado mayo con unos conciertos de flauta
y xilófonos en el gimnasio del instituto. Algunos de los alumnos participantes nos cuentan sus experiencias.
Águeda de 2º “Al principio pasamos nervios, nunca había tocado delante de tanta gente, además había algunas
partituras que nos costaba un poco hacerlas bien, las notas agudas nos salían un poco desafinadas. Pero nos encantó
hacerlo, nos sentimos muy felices y un poco importantes. Lo que más nos gustó fue la partitura “To a Wild Rose”
que la hicimos todo el grupo junto. También nos gustó “Every Breath you take” que lo hicimos con los alumnos de 3º.
La verdad que me encanta la música, me encantaría aprender a tocar la batería.”
Marina de 3º. “La verdad es que al principio me daba un poco de vergüenza, porque había mucha gente. Pero me
gustó la oportunidad, te sientes un poco importante. Sí, nos gustó hacerlo. A mí especialmente me gusta el xilófono,
porque es muy entretenido. Me encantaría repetir la experiencia. Además a mí me gusta la música, toco la guitarra,
un poco el saxo y el piano”
Irene y Andrea de 3º “Al principio pasamos un poco de vergüenza, había mucha gente, pero nos gustaría repetir
la experiencia. Nos gustó mucho tocar a todos juntos (nunca lo habíamos hecho antes), pudimos ver el resultado
de un trabajo que lo habíamos estado ensayando durante mucho tiempo. Es verdad que los alumnos que nos escuchaban,
al principio hablaban, pero en el momento que comenzábamos a tocar, se callaban. Quizás se sorprendían.
Además nos gustan las clases prácticas mucho más que las teóricas, son mucho más entretenidas. La profe es buena
aunque se enfada mucho cuando nos portamos mal”.
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LA SOCIEDAD SOMOS NOSOTROS
CONCURSO DE FOTOS
Un viernes a última hora, salimos toda la clase a hacer unas fotos para un concurso que había en el
instituto. Fuimos por grupos y cada uno se fue por su camino (y algunos se fueron a su casa!!!!!) Lo primero
que hizo mi grupo fue ir hacia el Juan Carlos y molestar a la gente que estaba en clase de Educación Física!!!!
8DDD
Y todo eso mientras hacíamos fotos, que si una plantita muy mona allí, que si un gato por aquí, etc…
Llegamos al lago y nos pusimos a hacer el tonto, tirados por el suelo haciendo fotos, que las fotos quedaban
muy bonitas, pero nuestras chaquetas…. También intentamos hacer fotos al agua, pero no funcionó,
sobre todo porque queríamos hacerlas debajo del agua…
Encontrábamos a la gente de otros grupos y nos poníamos a empujarles para que nuestras fotos fueran
mejores. Peor, no conseguíamos nada y al final hicimos como 3 imágenes de distintos grupos pero que son la
misma.
Luego, el día que la expusieron nos dicen que están expuestas la tercera planta, en una parte por donde
no va casi nadie, todas las fotos en la pared pegadas un poco regular, algunas por el peso estaban
dadas la vuelta, otras caídas en el suelo, pero las de los ganadores colocaditas en una cartulina, con
el nombre de la foto y de la persona que la hizo debajo de ellas, ¡Pues nosotros nos quejamos, es cierto
que nuestras fotos, como otras muchas, no eran las mejores, aunque estaban muy bien; pero también
tenemos derecho a que estén bien expuestas, con su nombre debajo, sobre todo porque nos
hemos esforzado jope! Y porque la exposición hubiese sido mucho más bonita y como dice mi madre
¡más vistosa!.
Una muestrecita de nuestro esfuerzo ;)
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JORNADA DE LA CONVIVENCIA
Nuestro instituto Pablo Picasso, el día 28 de Abril, celebró
el DÍA DE LA CONVIVENCIA. Para celebrarlo se
hicieron una serie de talleres y actividades.
Nada más entrar en el instituto podíamos ver un Mapamundi
GIGANTE con las caras de algunos de nuestros
compañeros. Todos nos daban la bienvenida y nos invitaban
a la convivencia.
Los talleres comenzaban a tercera hora; hasta esa hora
los alumnos de cuarto se encargaron de “empapelar” el
vestíbulo con papel naranja y permitir que “TODOS” los
alumnos del instituto pudiesen firmar o dejar su huella de
alguna manera. Mientras unos firmaban, otros trabajaban
en sus aulas o escuchaban las canciones de Eder y Adriana
en el salón de actos.
Comenzaron los talleres, como el de perfumería donde
fabricaron sus propios perfumes con mezclas de zumos y
diferentes productos. Talleres de cócteles de frutas, sin
nada de alcohol, ¡qué suerte los que pudieron beber algo
fresquito! El taller de la amistad, alumnos que a quien
venía, le ponían montones de pegatinas con preciosos adjetivos.
Taller de maquillaje, de tatuajes, de bailes ingleses,
papiroflexia. Taller de broches de fieltro. Taller de
cocina.
Un taller muy interesante fue en el que participaban
alumnos inmigrantes. Este taller consistía en que cada
uno de los alumnos nos tenía que contar sobre sus costumbres
y sus religiones.
Alumnos de 3º de teatro y los chicos de Víctor, representaron y bailaron con la obra de teatro Bodas de Sangre.
Hubo competiciones deportivas, de paddle. “Conciertos” de flauta y xilófonos...
En definitiva, la jornada de la convivencia fue tranquila, divertida y sobre todo, ¡¡¡¡fue un día diferente y muy relajado!!!!
Y algunos se llevaron premios... pero yo, NO.
Necesito aprender a coser…
Lo descubrí en el taller de broches del día de la convivencia.
Después de elegir colores, cortar la tela, pensar en qué detalles
ponerle… ¡Todo perfecto! Llegó la hora de coser.
Al principio fue genial, se me daba de lujo, pero me pinché, y
eso lo cambió todo…
Recorrí todos los bordes del corazón de tela, y cada vez que
me equivocaba, intentaba dar marcha atrás… ¡Así quedó!
Además también me pasé por el taller de perfume… Y me
pasé echándole fundamento je je je… Qué peste! Olía peor
que el perfume de mi vecina ( y ya es decir)
Pero todo tuvo su utilidad ☺ En el recreo, le eché a Elisa
perfume en la cara, y se limpió con el broche!
RRR: Reducir, reciclar, reutilizar!
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LA SOCIEDAD SOMOS NOSOTROS
Dia de la convivencia
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TEATRO: BODAS DE SANGRE
Hora del recreo, tenemos que hacer una entrevista, entramos por la puerta
verde que da paso al Salón de Actos. Inmediatamente se apoderan de mí las ganas
de actuar, de prepararme para hacerlo. Llega a mí el recuerdo de esos días
de teatro, olvidándolo todo para interpretar.
Los chicos y chicas se preparan y nosotros nos vamos al final de la clase para entrevistar a
una de las actrices.
1.- Vuestra obra se titula BODAS DE SANGRE, ¿de qué trata?
Toca varios temas como el amor, la traición...
2.- ¿Qué es lo que más va a destacar?, ¿por qué?
Lo que más va a destacar es que se ha intentado modernizar la obra, como por ejemplo el decorado, va a ser
una especie de graffiti con la ayuda de unos amigos de Víctor de primero de bachillerato. También será importante
la música y los bailes, Víctor y las profesoras han querido hacer algo distinto, algo que destaque.
3.- ¿Quiénes participáis en la obra?
En un principio participamos dos clases de tercero de la ESO y luego, más gente del instituto que se han
ofrecido para cantar, bailar, que nos ayudan con los decorados…
4.- Contadnos un secretillo... ¿es difícil estar en escena sin equivocaros ni reíros?
Al principio sí que es bastante difícil, pero luego ya te metes en el papel y te controlas, entonces es más
sencillo.
5.- La música es muy importante, ¿quién lo organiza?
Sí, la música es muy importante porque en algunas escenas relevantes hay una canción o un baile que en cierto
modo refleja la obra. Todo lo está preparando un chico de primero de bachillerato, Víctor, y también Aurora.
6.- Bueno y ahora ¿qué es lo que más os gusta de todo esto?
Bueno, nos hace mucha ilusión representar en un escenario y que mucha gente nos pueda ver.
7.- Y ¿lo que menos?
Que... perdemos los recreos y tiempo libre por las tardes.
8.- Hablemos de los profes, ¿quién es el coordinador?
Mar, la profe de teatro.
9.- ¿Participan más profes?
Aurora, con la música y Ricardo, con el decorado
10.- Una curiosidad... ¿Cómo es Mar en teatro?
Es bastante simpática... pero más vale portarse bien (risotadas de nuevo).
11.- ¿Os mete mucho en el papel? ¿Cómo?
Nos obliga a meternos en el papel y claro es normal porque es una obra que vamos a representar fuera del
instituto y nos tenemos que meter muy bien en el papel y nos enseña a gesticular y a expresar los sentimientos.
12.- ¿Qué pensáis de ella que os ayuda tanto?
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LA SOCIEDAD SOMOS NOSOTROS
Que tiene mucha ilusión en la obra porque es un proyecto que ha salido de ella.
Suena el timbre, tenemos que volver a clase pero le preguntamos a Mar que...
13.- ¿Cómo te decidiste a realizar la obra?
Bueno comencé a dar clase de teatro y pensé... ¿¡¡por qué no!!?
14.- ¿Qué te supone que participen alumnos tuyos?
De verdad, de verdad... ¡me encanta!
15.- ¿Cuándo y dónde se representará la obra?
El día 23 de abril en el salón de actos y el 14 de mayo en el Teatro Municipal Francisco Rabal.
16.- Para terminar... ¿qué pensaría Lorca si levantara la cabeza y viese vuestra obra?
¡¡Madre mía, qué habéis hecho con mi obra!!!!. ¡¡¡¡Esto no es lo que yo escribí!!!!
ALGO MUY ESPECIAL: Por Mar, coordinadora de la obra de teatro.
“El 14 de mayo, para todos aquellos que formábamos el grupo teatral, fue un día muy especial. Para nosotros no sólo
suponía la consecución de un reto; era la posibilidad de disfrutar de algo que nos había unido y exigido un gran esfuerzo.
Las duras horas de ensayo de los martes por las tardes, serían totalmente recompensadas. La representación
comenzó con muchos nervios, gente corriendo por los pasillos, arreglos de última hora en el vestuario, e
“inseguridades” de todo tipo. Pero el gran momento había llegado, el silencio del público nos marcó el comienzo. Tuvimos
que hacer algunos cambios inesperados a última hora, las caídas detrás del escenario fueron numerosas, pero
la obra arrancaba. Ahora, después de todo lo que hemos vivido, todos, y digo todos, aseguramos que fue algo muy
especial y que lo volveremos a repetir...”
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ENGLISH EXCHANGE
Todo empezó con un email desde Inglaterra. Unos cuantos chicos de un instituto querían hacer un intercambio con
nosotros. Unos cuantos de mi clase nos apuntamos y así empezó ¡la aventura! Cinco chicos y tres chicas, todos ellos de
Inglaterra, de Norwich. Llegaron un lunes por a mañana y todos estábamos nerviosísimos, ¡¡¡¡hasta la profe!!!! En el aeropuerto
les esperamos con pancartas y banderas y ya os podéis imaginar su reacción, ¡flipaban con nosotros! Al principio
todos estábamos muy tímidos y además estaban muy cansados, por eso el primer día no hicimos nada especial, tan
solo les enseñamos Pinto; todos nos llevamos una gran sorpresa al ver que hablaban perfectamente español. Llegó el
segundo día y todos juntos nos fuimos a desayunar churros y más tarde al Juan Carlos I, a jugar un partidillo de
football. Aquella tarde se revolucionaron cantando el Sing Star, ellos en español y nosotros en inglés ¡imaginaos nuestro
acento! Ese día acabamos cantando y bailando en un parque y se notaba que se iban “soltando”. Ese día estuve
hablando con “mi inglesa” en inglés ¡toda la noche!
Llegó el miércoles y nos fuimos a la WARNER. Algunos ya habían estado allí, pero de todas formas les encantó volver,
y les dio igual que hiciese
un poco de frío y se
montaron en todas las
atracciones de agua (la
verdad es que ellos
están muy acostumbrados
al frío y a la
lluvia).
El siguiente día fue “día
libre”, cada uno se fue
con su familia a diferentes
sitios; nosotros nos
fuimos a Toledo, nos
contaron que “los padres
ingleses” no son
como “los padres españoles”,
nos contaron que
eran más “sosos” y no
organizaban las cosas
como los de aquí. Cuando
volvimos a Pinto, de nuevo
nos juntamos todos.
Esta vez fuimos cenar
un Kebab, y esa tarde
fue una tarde
“grande”, nos reímos sin
parar, se empeñaron en
pagarnos la cena, pero
como nosotros no les
dejábamos, fueron ellos
a hablar con el camarero
y le decían “señor
Kebab, señor Kebab”, de
los gritos que dábamos y
de las risas ¡hasta salieron los vecinos!, en fin, que pagaron ellos.
Llegó el viernes y nos fuimos con “Pink Love”, (así es como ellos llamaban a la profe), a Madrid, pero después de habernos
inflado a comer torrijas (especialmente los ingleses). Quedamos con la profe en Atocha y estuvimos todo el día
andando por Madrid. La profe intentaba explicarnos las cosas y hasta hacer fotos... pero nosotros estábamos a lo
“nuestro”. Por fin llegamos a un bar de tapas, de esos del centro de Madrid. Pedimos croquetas, patatas y tortilla con
salsa brava, y también OREJA, ¡las caras que ponían al probarla era lo mejor!; claro que algunos ni lo probaron, entre
ellos la mayoría de los españoles. Cuando llegamos a Madrid nos fuimos de nuevo al Juan Carlos I y entonces “el amor,
love sweet love, surgió”, ELLOS se fueron a dar una vuelta solos ¡como en las pelis!, y claro, algo nuevo empezó.
Llegó el sábado. Por la mañana simplemente salimos a dar una vuelta y por la tarde nos fuimos al Valdemoro a patinar
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LA SOCIEDAD SOMOS NOSOTROS
sobre hielo, todos estuvimos patinando un par de horas, pero los ingleses ¡como de costumbre! se cansaron muy rápido
(no están preparados para tanta fiesta). Volvimos pronto casa y todos los españoles rápidamente nos preparamos
para salir por la tarde; primero cenamos en el Chino y nos dimos cuenta que ellos no tenían muchas ganas de
fiesta. Decidimos entrar en una discoteca, pero optamos por irnos a casa pronto, sí, ¡los ingleses estaban agotados!
La noche la pasamos juntas todas las chicas, las inglesas y las españolas y fue una noche muy movidita.
Como os podéis imaginar, el domingo estábamos muy cansados y medio dormidos. Habíamos dormido poco y mal, pero
nos fuimos a casa de Víctor a una BBQ. Por fin llegaron Prado y Dom, habían estado (aburridos) en Salamanca un par
de días y por fin estábamos, de nuevo, todos juntos. Aprovechamos la tarde para tomar el sol, aunque todavía hacía
un poco de fresquito, pero los ingleses eran tremendos; en el momento que veían un rayito de sol... se ponían en
tirantes.
Iba llegando el final del intercambio y no queríamos estar tristes; por el contrario, queríamos aprovechar el tiempo
al máximo aunque llegaba el momento de la despedida. Todos nos dimos un gran abrazo y un recuerdo particular a
cada uno de ellos.
Cuando el martes nos levantamos, nos preparamos para ir al instituto y desde allí al aeropuerto; a todos nos sorprendió
ver que nuestras familias TAMBIÉN estaban tristes. En sólo nueve días les habíamos cogido mucho cariño, todos
eran muy educados y simpáticos, no ponían pegas para nada, les encantaban los juegos de magia que mi hermano
les hacían: ¡OH, eres MÁGICO!, repetían.
Cuando llegamos al instituto se lo enseñamos un poco, sabiendo que no tenía nada que ver con su “maravilloso” centro
en Norwich. Entraron en algunas clases y nos prometieron que se “vengarían” en Inglaterra. Comimos unas fantásticas
tortillas y sándwiches y.... cogieron el avión. “Nos vemos pronto, ¡hasta Julio! Lloramos... lloraron... nos besamos...
“se besaron”…
Queda poco para verlos y todos los días les echamos de menos.
Yo y mi inglés
El día 29 de marzo empezó una experiencia increíble… Un intercambio del Wymondham Collage con nuestro
instituto, Pablo Picasso. Fue una semana increíble, en la que pareció que nos conocíamos de toda la vida, pero
sólo nos conocíamos por meses de facebook. Nos sorprendió muchísimo su gran experiencia y soltura hablando
español, con algunas patadas al diccionario y problemas en cuanto a géneros, pero un español muy bueno;
me atrevería a decir que, en cinco años que llevan estudiando español, saben mucho más que nosotros en más
de diez años, y creo que más que algunos en toda su vida. Ellos nos explicaron que saben tanto porque dan
sólo cuatro asignaturas en su año, equivalente a nuestro 1º de bachillerato, y que tienen dos profesoras muy
buenas en español. Algunos de sus fallos más comunes eran: “tengo que practicar mis fluidos” (fluidez en
español) y algunas cosas más…
Luego hubo un DíA en el que sólo hablamos inglés, todo el DíA en inglés, en el que aprendimos muchísimas
cosas, desde palabras cotidianas, hasta palabrotas muy fuertes, que dudo que me dejen poner aquí, haha.
También eran muy, pero MUY bromistas; pero claro, era un humor inglés, el humor que nadie entiende, excepto
ellos, hahaha.
Luego también existen los problemas respecto a las noches, como gritos, sonambulismo y gente rodando y
estrellándose en tu cama… pero claro, son cosas típicas, ahaha.
Aún me resuenan unas palabras de la profe de inglés: “Lo peor que tienen es que apenas comerán y NUNCA
os invitaran a nada…” ¬¬. Qué equivocada estaba. ¡¡¡NO sabéis cómo comían!!!!!! Poco más y chupan el plato,
hahaha. Y siempre había peleas por quién pagaba xD. También nos dijo la profe: “Siempre estarán: Oh I´m
veeery tired” Aquí sí que tenía razón, a las diez ya estaban cansados, pero siempre los convencíamos para
irnos por ahí.
Para finalizar, me gustaría recomendaros que hagáis un intercambio, da igual dónde y cuándo, sólo hacedlo,
es una experiencia inolvidable.
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LA CULTURA
MULTICULTURALIDAD
Este es el término más adecuado para hablar de la cantidad de personas que han traspasado las fronteras
de sus países para venir al nuestro al vivir. Sus motivos son de lo más variado; pero apuesto a que tiene
que ser duro, difícil y arriesgado irte de tu país para llegar a un país como España, a un lugar como Pinto y
a un instituto como el Pablo Picasso. Pensamos que están a gusto, que España está mejor que sus países,
que no echan nada de menos... pero investiguemos.
A continuación os presentamos unos cuantos alumnos, una mínima representación de todos los alumnos de
otros países con los que convivimos.
Un recreo como otro cualquiera o... ¿no? ¡noooooo! Una hora antes del recreo, la torbellino de nuestra profe nos
avisa que tenemos trabajo, necesita a sus entrevistadores dicharacheros “¿a quién hay que entrevistar?”, pues a
compañeros nuestros, pero no a unos compañeros cualquiera, no, no, a compañeros que cambiaron de vida viniendo
a nuestro país para encontrar un amanecer mejor, o... ¿no?
Génesis es de Ecuador, de Quito, y lleva en España sólo nueve meses, dice que España le gusta un poco, no le gusta
nada que se mate a los toros y vino a España a ver a su madre, ¡llevaba diez años sin verla!! Nos ha contado que la
comida típica de Ecuador es la cangrejada, se trata de cangrejo en ensalada y está riquísimo. Por cierto... ¡¡¡le encantaría
volver a Quito!!!!
Luisa Pinto es de Venezuela, de una ciudad que se llama Barcelona. Lleva en España nada más y nada menos que
once años, pero aun así dice que echa de menos su país. Vino con su madre, ella lo decidió y le encantaría volver.
Tampoco le gusta que en España se mate a los toros y le encanta la empanada de su país, rellenas de carne y de
otros ingredientes como queso, pollo...
Victoria es de Brasil, de un lugar que se llama Minas Gerais. Lleva en España dos años. Está contenta y cree que
los españoles somos muy amables. Aun así echa de menos su país, no sabe si quiere volver; pero dice que en Brasil
el ambiente es diferente, que todo se cuida mucho. Nos habla de los carnavales (tienen un montón de días de vacaciones)
y de las alubias con carne y el postre de ensalada de frutas... ummmm ¡qué hambre!
Mohamed nació en Argelia,
Sahara Occidental,
llegó a Espala en el
2007 y aunque venía de
vacaciones, se quedó a
vivir aquí... su madre y
mucha de su familia
siguen allí, les echa de
menos y aunque está
feliz en España, le gustaría
volver (dice que no
se tendría que esforzar
para que le entendiesen
al hablar). Afirma que
España y su país no tienen
mucho que ver, especialmente
en su cultura.
Sigue practicando el
Ramadán, pero le encanta
que en España nos
visiten ¡¡¡¡los Tres Reyes
Magos!!!! Lo mejor que le
ha pasado desde que
llegó aquí fue que
aprendió a vivir sin gue-
PASSO, AÑO I Nº3, 31

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rras; lo peor... ¡¡¡¡tener que venir al instituto!!!!!
Rosa nació en Ecuador, lleva en España cuatro años. Ella y su familia vinieron por motivos económicos y al principio le fue
duro adaptarse. Mucha de su familia se quedó en su país, aquí no tenía amigos y además era muy difícil aprobar. Rosa
tiene mucha suerte, vuelve a Ecuador todos los veranos. Le encanta la paella y no le gustan los cambios de estaciones.
Jhon es un tipo raro, nació en Colombia y llegó a España en el verano de 2009. Aunque afirma que le encantaría volver a
Colombia y que echa mucho de menos su país, sin embargo, afirma que todo en España le gusta, que no le ha resultado
difícil adaptarse, que su país y España son muy parecidos, que su madre está aquí con él... pero prefiere estar en Colombia
Elías nació en España, pero toda su familia es de Marruecos. Vinieron hace mucho tiempo por motivos económicos. De
Marruecos le gusta el paisaje, el campo y ver a su familia cuando les visita una vez al año. Elías prefiere quedarse en España,
pero manteniendo alguna de sus costumbres como el Ramadán.
Parece mentira, pero a Daniela, de Colombia, le costó mucho adaptarse a España, aunque llegó hace cuatro años por motivos
laborales, todavía echa de menos a Colombia y le encantaría volver. Dice que no soporta a la gente que es racista en
España. Y aunque España y Colombia son muy parecidos, Daniela afirma que hay un montón de diferencias culturales.
Nuestro particular Michael Jackson, Nelson, nació en República Dominicana y llegó un caluroso día de 2006; no tuvo
problemas de adaptación. Nelson está hecho un lío, no sabe si le gustaría volver a vivir a su país; está encantado con España,
con sus amigos. Aunque le gusta más el clima de su país y la “party”.
Newrkaurys también es Dominicana. Cuando llegó, los españoles le parecíamos muy diferentes a la gente de su país, además
dice que en España hace mucho frío y aunque la “party” de su país es muy importante y no se olvida de la comida típica,
le gusta la libertad de la que se pude disfrutar en España. Pero le gustaría volver sobre todo por el ambiente y también
porque tiene un montón de familia.
Kamilia nació en Polonia y vino a España hace tres años y medio. Dice que en Polonia las costumbres son diferentes, allí no
hay siestas, no hay toros y no se sale por la noche porque no es seguro. No le gustaría volver, aquí tiene un montón de
amigos. Pero echa de menos a su familia, sus comidas y sus salsas. Dice que en Polonia se comen muchos más dulces que
en España. Por cierto, no le gusta nada la gente racista.
Hind lleva en España cinco años, ella es de Marruecos. Dice que quizás... algún día quiera volver a Marruecos para quedarse
a vivir, allí tiene un montón de familia y muy buenos amigos. Para ella los españoles son gente muy maja. De su país no
le gusta que las mujeres no tienen los mismos derechos que los hombres. Y dice que en Marruecos hay menos asignaturas.
EL BALLET Y YO
Comencé a bailar con cuatro años. En teoría, no podía
iniciar esta actividad hasta los cinco, pero hicieron una
excepción conmigo ya que no hacía mucho tiempo me
habían diagnosticado una hiperextensión muscular en los
pies, y tras muchas terapias chinas y todo tipo de métodos,
no se podía corregir. La única manera de conseguirlo
era haciendo mucho deporte, por lo que mis padres me
apuntaron a ballet y a atletismo.
Cada año el ballet me gustaba más y eso requería mucho
más tiempo, por lo que tuve que dejar el atletismo. Poco a
poco, mis pies se iban curando. Ahora tengo casi 16 años,
sigo bailando y este curso me han propuesto montar una
coreografía a las niñas más pequeñas. Lógicamente, desde
el primer momento, lo acepté.
En mi opinión una buena bailarina no es sólo una persona
que baila bien, sino una persona que, además de bailar
bien, transmite sus conocimientos a otros individuos y les
enseña a bailar.
La gente piensa que la clase es la mejor ocasión en la cual
se forma una bailarina, pero no es así; una bailarina no se
PASSO, AÑO I Nº3,

LA CULTURA
forma sólo haciendo la barra y el centro, sino que lo hace en los ensayos y en prácticamente en todos los instantes
del día. Porque bailar es una experiencia que alegra la existencia. Ser una bailarina, realmente, es la que vive el baile,
no la que tiene la mejor técnica.
Por lo tanto, para mí el ballet es una forma de vida. Las personas que no entienden consideran que es sólo una perdida
de tiempo, pero aunque parezca mentira no es sólo un pasatiempo, sino que me es algo necesario para mi concentración,
para mi día a día, para desahogarme, para intentar desconectar de todos los problemas, para dejar la
tristeza a un lado y convertirla en alegría,… si de verdad no me gustara no seguiría bailando tras once años de
aprendizaje.
Por eso me duelen las críticas que tachan al ballet de pijo, de cursi, inútil, etc. porque detrás, aunque muy suave,
hay un gran esfuerzo, no es fácil tener la pierna en la cabeza literalmente y además bailar al compás de la música,
y a esto añadimos que hay que transmitir un sentimiento se complica más. Por consiguiente, los sujetos que opinan
de esta manera (sin saber) lo único que hacen es demostrar su incultura.
Impresiones de los alumnos de tercero sobre la visita del
escritor César Fernández, al IES Pablo Picasso, después de
haber leído, No digas que estás solo y datos biográficos
BIOGRAFÍA DE CÉSAR FERNÁNDEZ
Nace en Madrid en abril de 1967.
Desde muy niño la literatura le atrapó. Todavía recuerda, como si
las tuviera delante, las lecturas de los primeros años de colegio:
Platero y yo, Pinocho, El Principito, Cuentos de Andersen y de los
hermanos Grimm… Le fascinaba leer, meterse en aquellas aventuras.
Al mismo tiempo, empezaba a escribir sus propios cuentos.
Los profesores y los compañeros de clase se lo decían: vas a ser
escritor.
De la infancia recuerda muchas cosas. De hecho, siente que siempre lo acompaña. Recuerda aquel continuo asombro
por la realidad y por las posibilidades de la imaginación. En concreto, recuerda aquellos barrizales que debía atravesar
para llegar al colegio en los días de lluvia. Y aquellos charcos en los que le encantaba meterse con sus botas de agua y
un buen palo. También recuerda el nombre y las manías de sus profesores. Por todos siente un gran afecto y un sincero
agradecimiento.
También, de alguna forma, el adolescente que fue pervive en él. Un joven lleno de ansias infinitas. Un solitario devorador
y creador de historias de intriga, misteriosas, fantásticas. De aquella mirada y de aquellas obsesiones surgieron,
muchos años después, novelas como Ellos, La última bruja de Trasmoz, El e-mail del mal, Las sirenas del alma, No
digas que estás solo…
Se hizo filólogo. No hubo otra opción. Filólogo significa “que ama la palabra”. Y él entendía el mundo en clave de palabras.
No pudo ser otra cosa. Quería, necesitaba la formación filológica para ser el escritor que se había propuesto.
Ya nunca dejó de escribir. Tampoco de impartir clases de Literatura en distintos Centros Universitarios e Institutos.
No hay día en que no se encuentre, frente a frente, con la Literatura. Desde cualquier perspectiva, le fascina. Pero,
claro, la que más le atrae es la de contar historias. Pequeñas mentiras que desvelen grandes verdades. Sueños que
terminen creando la realidad. Necesita escribir. De lo que sea. De risa o de miedo, Para niños o para adultos. Poesía
o teatro. Da igual. A veces llegan los premios. En 2009 obtuvo, casi a la vez, el Premio La Galera y el Premio Cuidad
de Jaen de Literatura Juvenil. El jurado del primero lo forman más de doscientos jóvenes de toda España y al que el
escritor le da mucha importancia por ser los adolescentes los que lo premian. El segundo, un grupo de escritores y críticos.
Los premios, sean como sean, están bien. Indican que vas por buen camino. Pero lo importante es seguir escribiendo.
Lo hará mientras tenga algo que decir. Es decir, mientras siga vivo.
PASSO, AÑO I Nº3, 33

34
LA CULTURA
CÉSAR FERNÁNDEZ
RESEÑA DE LA VISITA DE CÉSAR FERNÁNDEZ A
NUESTRO INSTITUTO
El viernes 9 de Abril de 2010, el escritor César Fernández visitó nuestro
instituto.
El autor vino acompañado del representante de la editorial Bruño, que nos lo
presentó. César nos dio una breve charla sobre los pilares sobre los que se
asienta el trabajo de escritor. El primero es mirar hacia dentro y conocer
nuestras manías, temores, defectos y virtudes. El segundo es mirar hacia
fuera, reconocer los problemas sociales y conocer a los que nos rodean
(¿cómo son?, ¿cuáles son sus cualidades?...) El tercero es leer mucho. La
lectura es siempre aconsejable para conocer nuevos mundos y pasarlo bien.
Es importante que leamos lo que nos gusta y que disfrutemos cuando lo
hacemos. El cuarto y último es escribir nuestros propios cuentos e
historias (reales o imaginarios), poemas o, incluso, empezar una novela. Con
esto podemos dar rienda suelta a nuestra imaginación y quizás lleguemos a
ser grandes escritores.
Después de esta introducción, varios alumnos hicieron preguntas a César
Fernández sobre “No digas que estás solo”, sobre otros libros y sobre su
oficio. Él respondió muy amablemente con anécdotas, experiencias,
consejos…
Al final, el autor firmó los libros de algunos alumnos y se hizo algunas fotos
con ellos.
Aunque ya había tenido la oportunidad de conocer a otros escritores en el
colegio, esta experiencia me ha gustado mucho y espero que se pueda
repetir. César Fernández es un hombre muy simpático y un escritor
fantástico.
César Fernández nació en Madrid en 1967. Empezó a escribir libros a la edad de catorce años. Le costó mucho
publicar su primer libro pero, al final, lo consiguió. Para escribir la novela No digas que estás solo se
basó en una experiencia personal. Hace muchos años visitó junto a dos amigos más un pueblo abandonado
sobre el que circulaba una leyenda que le resultó tan fantástica que decidió que formara parte de una historia
más amplia y más tarde se la publicaron con el título anterior. También nos contó que gracias a Shakespeare
escribió otro libro cuyas protagonistas son unas brujas. Esta obra se la dedicó a Charo, su mujer,
porque, según él, los familiares son los que dan el visto bueno.
Tiene dos hijas pequeñas que suelen hacer ruido y él tiene que encerrarse en el cuarto para poder escribir.
Cuando está de vacaciones también sigue trabajando con su imaginación y observando todo lo que pasa a su
alrededor.
Adrián Oliva Gómez, 3º B
Clase con César Fernández
La clase con el conocido escritor César Fernández fue muy especial, debido a que era la primera vez que entrábamos
en contacto con ese tipo de profesionales. Me gustó y nos gustó porque, además de ser interesante,
fue muy entretenida. No hubo nada que indicase que fuese aburrida, pues sus explicaciones fueron breves
y claras. Después se abrió un turno de preguntas y las respuestas también fueron concisas y claras. Respondió
a todas nuestras preguntas con una sonrisa de amabilidad y también nos mantuvo en silencio, así que todos
prestábamos mucha atención. Después de la charla tuvo el detalle de firmarnos los libros.
Este tipo de clases se deben repetir siempre que se pueda (sé que es difícil) porque nos ayuda a salir un poco
de la rutina, de lecciones, exámenes, etc.
Eduardo Granados Reguilón, 3º B
PASSO, AÑO I Nº3,

RELATOS
Telephone (by Lady Gaga and Beyoncè)
El vídeo comienza en el
interior de una cárcel
de mujeres, donde aparece
Lady Gaga siendo
escoltada por dos guardias
que la llevan hacia
su celda, mientras que
las prisioneras, al verla
llegar, posan sensualmente,
y le dicen frases
como "Hello baby...". Al
llegar ahí, los guardias
despojan a Gaga de su
ropa, la tiran a la cama y
le cierran la puerta.
Gaga se levanta y trepa
por los barrotes de la
celda, mostrándose así,
prácticamente desnuda.
Cambia la escena y aparecen
varias mujeres
prisioneras haciendo
ejercicio en un patio.
Dichas prisioneras tienen
una radio en la que
está sonando "Paper
Gangsta" (canción que
viene incluida en el relanzamiento
del álbum
The Fame). Poco después,
Gaga se deja ver
con cadenas alrededor de su cuerpo y con unas gafas de sol hechas de cigarrillos, que están encendidos. Gaga es
escoltada hasta el patio, le quitan las esposas y ella se dirige hacia un banco donde se sienta, mientras que las demás
prisioneras se quedan sorprendidas de su apariencia y se burlan de ella. Al momento llega una mujer prisionera,
con apariencia de hombre, que también se sienta junto a ella, y las dos comienzan a besarse. En un momento de descuido
de la prisionera, Gaga le roba su teléfono. Justo en ese momento, anuncian por un altavoz que Gaga tiene una
llamada.
En la siguiente escena, se muestra una gran celda donde se encuentran más prisioneras jugando a las cartas, naipes,
dominó y ajedrez, y entre ellas está Gaga, que lleva en su cabello latas de refresco de cola, como si fueran rulos, y
se encuentra charlando con otra prisionera (que realmente se trata de la hermana menor de Gaga, llamada Natalie
Germanotta). En ese momento, una de las prisioneras origina una pelea con otra mujer, y mientras ellas pelean, Gaga
se peina (en esta escena aparece la hermana de Lady Gaga: Natali Germanotta). La prisionera que inició la pelea pierde
al final quedando tirada en el piso. Segundos después, Gaga es notificada de nuevo por el altavoz que tiene una
llamada de… Beyoncé. Gaga se dirige al teléfono, y al contestar comienza a cantar la canción Telephone.
Momentos después, Gaga baila a lo largo de un pasillo de la prisión con poca ropa, zapatos de tacón y medias, curiosamente
en las piernas de una de las bailarina (la pelirroja) se denota tenuemente la palabra Tokio Hotel mientras son
mostrados cortes de video donde se le ve a Gaga envuelta por cintas amarillas que se utilizan para impedir el paso a
la escena de un crimen (en una escena de estas, Gaga se corta la lengua con una navaja). En la siguiente escena, Gaga
al fin logra salir de la prisión, llevando un sobrero extravagante, un traje negro con aspecto de viuda y el cabello
teñido de amarillo. Aquí, también se puede apreciar que un guardia está usando una Laptop y visita un sitio web conocido
como "Plenty of fish" con el nombre de usuario MissOfficer (sitio que realmente existe). Al salir, Gaga sube a
una camioneta amarilla donde se encuentra con Beyoncé que le dice: "you've been a very bad girl, a very very bad
bad girl, Gaga" (en español: " Has sido una chica muy mala... una muy, muy, mala, mala chica, Gaga") La camioneta ama-
PASSO, AÑO I Nº3, 35

36
RELATOS
rilla lleva por nombre "Pussy Wagon" y es la misma que usó Quentin Tarantino en la película Kill Bill. Y así las dos emprenden
un viaje en carretera por el desierto. Ellas discuten un poco, pero enseguida Beyoncé comienza a cantar,
mientras que Gaga le toma fotografías instantáneas con una cámara de marca Polaroid.
Las dos llegan a un restaurante-bar llamado "Dinner: Home Style Cooking" donde Beyoncé, (que va vestida con un
atuendo amarillo y sombrero vaquero) se sienta con un hombre, (interpretado por Tyrese Gibson) que resulta ser su
novio. Ella lo saluda, pero él le responde de mala gana. Él se levanta del asiento y va al mostrador. Beyoncé aprovecha
ese momento para poner veneno líquido en su café. Él regresa y le da un sorbo a la bebida, pero tose al instante. Cambia
la escena y Gaga aparece en la cocina del restaurante-bar, llevando una especie de casco, muy extravagante, de
color azul y hecho con partes de teléfonos (asimismo también lleva uno de los vestidos que usó para cantar Bad Romance
en The Ellen DeGeneres Show). Aparece un letrero que dice: "Let's make a sandwich"; y al instante comienza a
bailar junto con un grupo de hombres que simulan ser chefs, llevando consigo varios utensilios de cocina y varios alimentos.
En seguida cambia la escena y aparecen cortes de video, donde Beyoncé está en una habitación de un motel cantando y
haciendo coreografías, además de que lleva un atuendo azul con cadenas de oro, perlas, y muchas joyas y piedras preciosas.
Después aparece su novio que sigue tosiendo mientras Beyoncé lo observa. En seguida se ve una escena, de tipo
parodia, donde Lady Gaga enseña una receta de cómo preparar veneno a través de un programa ficticio de televisión
llamado "Poison TV". Ella agrega el veneno a todos los alimentos y enseguida aparece como camarera. En dicha escena,
Gaga lleva en su cabeza un teléfono hecho con su propio cabello, el cual le cubre un ojo, también lleva unos zapatos de
tacón alto hechos, aparentemente, de yeso o papel maché. Ella sirve la comida a los clientes y también sirve un platillo
a Tyrese, quien lo come (ignorando que está envenenado); a causa de esto, él tose de nuevo varias veces y muere al
instante. Poco a poco se ve a las demás personas que también tosen y se asfixian, ya que igualmente han comido los
alimentos envenenados. Al final todos los clientes mueren, (incluyendo el perro Gran Danés, llamado "Lava", que es la
mascota de Lady Gaga y que ha aparecido en otros videos musicales de ella). Mientras, Beyoncé se pone unos lentes
oscuros, aparece un "close-up" del rostro de Gaga donde ella deletrea lo siguiente: "Eins, Zwei, Drei!!" ( esto está en
alemán y en español significa: "Uno, Dos, Tres" ).
Posteriormente se le ve a Gaga y Beyoncé llevando atuendos con la bandera de los Estados Unidos junto a un grupo de
hombres y mujeres bailando dentro del restaurante-bar, mientras que la gente yace muerta alrededor. También aparecen
breves escenas de Beyoncé que se encuentra en la habitación, con varios teléfonos, y haciendo algunas coreografías
acorde a la música. Al final, las dos escapan del lugar mientras se muestran breves cortes de vídeo donde Gaga
está vestida con un ceñido traje de piel de leopardo y bailando enfrente de la camioneta Pussy Wagon. En seguida
aparece la transmisión de un reportaje en televisión que muestra lo sucedido en el restaurante-bar a causa de Gaga y
Beyoncé, al cual llaman "HOMICIDE: The Telephone Effect" (traducido al español sería: "HOMICIDIO: El Efecto
Teléfono.") y el conductor menciona que han escapado en la camioneta "Pussy wagon". También se ven escenas con
Lady Gaga y Beyoncé luciendo unos vestidos largos y sombreros vaqueros junto a la camioneta en pleno desierto.
El vídeo finaliza con Gaga diciendo "We did it, Honey B, now let´s go far, far away from here" ("Lo hicimos cariño,
ahora vámonos lejos, lejos de aquí"). Beyoncé le pregunta a Gaga si promete que nunca van a regresar; Gaga responde:
"I Promise" ("Lo prometo"), y estrechan sus manos como buenas amigas. En la última escena se puede ver la camioneta
que es perseguida por un helicóptero de la policía y por último se muestra un letrero que afirma: "To be continued..."
("Esta historia continuará..."). Los créditos aparecen y al final del vídeo se ve un símbolo femenino.
Mi Caballo
Blanco
Mi caballo blanco
Galopa por el campo
Con sus ojos claros
Y su cabello largo
Por el campo
Siento a mi caballo
Que se acerca a mi mano
Para acariciarlo.
¡No te vayas,
quédate a mi lado!
Si no mi corazón
Se quedará llorando.
¡Qué bonito eres!
A pesar de no ver nada
Eres la luz que entra
En mi mirada apagada.
¡Ay mi caballo blanco!
Cuánto te quiero.
Te regalaría la luna
Para que te mecieras en su cuna.
PASSO, AÑO I Nº3,

Nuestras aulas están llenas de artistas. No dejo de sorprenderme cuando
leo redacciones de mis alumnos. Es por ello por lo que hemos decidido publicar
en la revista dos poemas de dos alumnas de 1ºESO. Tendemos a pensar
que la escritura es cosa de adultos y nos olvidamos de que los más jóvenes
también pueden ser artistas. Con la publicación de estos dos poemas,
animamos a todos aquellos que escriben en silencio a que desempolven sus
escritos y los saquen a la luz; y a aquellos que nunca han dado el paso de escribir,
que lo prueben, seguro que no se arrepienten.
El jardín de estrellas
El jardín de estrellas no es jardín,
Si no tiene estrellas,
La noche no es noche,
Si no las tiene a ellas,
La luna no es luna,
Si no tienen a la más bella,
La cual la acompaña y la hace ver especial.
Tú, mi estrella.
Eres gris como las rocas de un castillo,
Eres fuerte como el metal,
Eres aun más valiosa que la plata,
Eres delicada como una planta,
Eres más hermosa que lo que puedo imaginar.
Distante e inalcanzable para el hombre en su lento paso,
Porque ya eras perteneciente llena de amor,
Para formar un perfecto lazo,
Y aunque nos separaba un gran espacio,
El viento sopló guiando en la dirección correcta,
Preparando el tiempo,
Preparando el lugar,
Quitando el vacío del espacio,
En cambio, tú, luna testigo.
Grande y a la vez pequeña según cómo te mire,
Ya que si pensaba en un sueño cuando te
Miraba, en un sueño se quedaba,
Y si te veía e imaginaba una realidad en
Una realidad se convertía.
Pero desperté para ti, mi estrellita,
Fuiste realidad, eres realidad y siempre serás realidad.
Se ha cumplido, hoy me alumbras,
Tú mi corazón por siempre iluminarás.
Gracias al viento has formado tú el lazo
Prefecto, el lazo ideal,
Por experiencias hablamos,
Por conocimientos nos movemos,
Por sentimientos nos expresamos,
Y por lógica visión edificamos.
Lo único que sé, es que eres la más hermosa
Del jardín, y es que para mí
Un jardín de estrella, no sería un jardín de estrellas
Si tú no alumbraras como lo haces, mi doncella.
Porque tú entre todas
Eres dulce,
Eres cálida,
Eres hermosa,
Eres mi complemento,
Eres mi estrella,
Y además eres la más bella.
PASSO, AÑO I Nº3, 37

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NOSOTROS TAMBIEN QUEREMOS SER BILINGÜES
One day, I decided to tell my students to write about a piece of art they really liked and here are
some examples about what they told me ....
RELATIVITY by M.C. Escher
“I love this picture because it is a chaos. The
people there, go upstairs and downstairs, but
there is a prespective game and our eyes fool you.
Everything is impossible here. This picture
breaks the gravity laws. I think optical art ia
great, amazing, becasuse you can see a picture a
hurndred times and you will not be bored about it.
You always discover a new view point and you
really enjoy when the picture tricks you again.
In this art, you can imagine a new world, without
rules and logical things, It is just different to
this “boring art” which is always trying to show
the real world”.
STARRY NIGHT
“This picture was painted by Van
Gogh. This picture is very beautiful.
I like this picture because the
painter shows the night with very
beautiful colors. He uses different
colors which are the main ones. This
picture expresses to me, the youth,
the cool night in summer in my little
town, up in the mountains, the
festivities in my town with my
friends and a kind of lonely feeling.
I like this picture because of this.
Bu this is sad because when Van
Gogh painted he was ill and he could
not feel what I am feeling now”
PASSO, AÑO I Nº3,

THE SCREAM
“IT is the tittle of one expressionist paintings and it is one of a
serie by Norwegian artist Edwerds Munch. It is a typical picture
that when look at it you are scared. It is a picture that expresses
much. It would probably create a little amxiety to you, to the
audience looking at this art work but it is interesting how
everybody has a different perception and interpretation of it.
Since the first day I saw it, it has been my favourite. Last year I
read his biography and some of the things he went through in life
were so awful I think he had the right to express the emotions of
his life . It is pure panic and desesperation. When I look at it I
can feel the pain, terror on his face .... like the picture itself
looks as if it would be about to explode. Finally the loneliness of
the figure and the vilolent colours seem to jump off the painting
in a dramatic agressive attack. Definately, this great picture is
my favourite.”
Other day I wanted to work with some adverbs and this is the result of that adventure!!!
What should people do.....?
I think that people should do things calmy, slowly ..
but it depends on the importance of the things we
are doing. For example if you must do a lot of
homework for a week, when you start, you should do
that slowly, later, gradually and the day before the
day you have to give the work to your teacher you
should do it quickly. How you can imagine, it will be a
disaster so your teacher may think that your work is
not done neatly and you are a careless person.
Another thins that people should do is speak calmy
and not noisly like we usually do. I always say when
somebody shouts at me.... “Hi, I am here, I can listen
to you perfectly so don´t shout at me”
What should people do ...?
Noisily: Shout the mame of Lady Gaga of course. But
they must do it while the are following her to try to
( sorry I can´t tell what the student wrote about
it...)
Calmly: That is easy. Not shout the name of Lady
Gaga while we are chasing her to ...
Gradually: errrr, understand me. People should
understand me gradually. I am a strange and crazy
fool but ... I am cool!!!!
Slowly. Look at a painting or a monument. So you look at ot as if you have the knowledge about it and people will think
you are really intelligent. To assent slowly while you are staring at the monument, helps too.
Quickly: run a race, of course, chasing after Cristiano Ronaldo.
PASSO, AÑO I Nº3,
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NOSOTROS TAMBIEN QUEREMOS SER BILINGÜES
“Hello Teacher,
I don´t know what you are always telling us to write compositions. This week composition is the strangest
that you have ever told us to wrte about, even more than the composition about a bucket of garbage . Well,
this week you told us about a stange thing called Optical Art and you told us to describe this picture.... but
How can I describe it????
It is a stange place, a smooth surface, smooth like the song of Michael Jackson, but here there is a little
problem .. if you see it from above, it looks like a terrace, but if you see it underneath it looks a smooth
surface ... I don´t understand. This is Op Art. This picture makes me feel sick when I looking at it. How can
people understand it????. It is impossible. I am going crazy!!!
Hello teacher agina. I have been thinkting about the picture fro two days and I keep on not understanding it.
This picture hasn´t got any logical.. I everybody mad???. OK teacher, you win, take away that picture from me.
I think I am already too mad to be even more and sorry but I can´t describe it nay more ... by the way .. could
you please descibe this picture for me????”
Voyage d’études à Paris!
Dans le cadre de nos études de Langue Française, les élèves de 4éme
Sécondaire ont à fait une voyage d’études à une grand ville de France pendant
une semaine, accompagnés par Maximo, le professeur du Département
de Langue Française.
Nous avons alors visité le quartier latin, la tour Eiffel, Nôtre-Dame, le Sacré-Coeur, les Champs Élysées…
Vous avez deviné le nom de la cité?
Oui! Nous avons visité Paris!
Dans nôtre séjour à cette lumineuse cité nous nous avons installé dans deux auberges de jeunesse trés comfortables
pour nous parce qu’ils sont des maisons internacionales des jeunes étudiants et alors il nous a permis
de parler avec étudiants d’outres pays et practiquer nos langues étrangeres.
Nous avons pu faire des visites à la fois culturelles et trés amusantes, comme Mini France.
Nous avons pu voyager sur le fleuve Seine en bateau-mouche et apprécier un petit-peut la cuisine française (au
moins, les gateaux…)
Pour clôturer la dernier journée, nous
avons fini avec une soiré dançante à la disco de l’auberge.
Paris est une ville trés lumineuse, avec batiments trés jolies. Il y a beaucoup de monuments et coins
touristiques. La Seine divise la ville en deux, rive gauche et rive droite, et cela aide à que Paris sois une ville
inoubliable. On le dit “la ville lumière”.
Nous avons pu visiter le Musée du Louvre, la formidable
cathédrale de Nôtre Dame, les catacombes,
la tour Eiffel le jour et la nuit, les Champs Élisées,
la maison de Victor Hugo… et en plus nous nos avons
promené dans un bateau-mouche par la Seine.
Je crois que nous nous avons bien amusé, même le
professeur.
Il a été un voyage d’études vraiement génial.
Vicky
PASSO, AÑO I Nº3,

CIENCIA Y TECNOLOGIA
¿PUEDEN INFLUIR LOS ASTROS EN NUESTRO CARÁCTER?
¿Quién no ha oído hablar de ello alguna vez?. Todos sabemos algo sobre el tema, ya sea poco o mucho, creamos o
no en ello. Pero ..
¿Qué piensan los profesores sobre ello?. El tema en cuestión fue preguntado a algunos profesores del instituto,
y aunque llegamos a esperar grandes respuestas, no fue así. La mayoría de ellos como Paz de sociales, Jesús Cornejo,
Blanca de mates, Jesús de sociales, Miguel Ángel y algunos más, lo único que sabían decir era .. “NO, no creo
en eso, porque no está demostrado, es cierto que la luna es capaz de originar las mareas, es cierto que hay un
campo magnético que nos influye, pero el carácter, el futuro … no está escrito en las estrellas. Otra cosa es que
nosotros voluntariamente queramos creer en ello, igual que podríamos creer en millones de cosas más,”; con algunas
palabras más… pero en definitiva eso, no se mojaron. Seguro que si las preguntas se las hubiésemos hecho a
alumnos, las respuestas hubiesen sido más largas y más divertidas. Pero esta vez les tocaba a ellos, a los profes.
Otros profes como ALBERTO HIPÓLITO de mates, dieron respuestas más largas y aunque tampoco Alberto crea
en ello …. nos dio una larga explicación. (por favor leed su explicación en la pág 51).
Bueno en esta ocasión parece ser que los profes “no opinan mucho sobre este aspecto” y quién siga pensando que
los profes tienen respuesta para todo se equivoca. O quizás, simplemente no creen que los astros influyan en
nuestro carácter.
Me han pedido que hable sobre las redes sociales, blogs y demás, todo esto se
denomina
El término Web 2.0 se logra a partir de diferentes aplicaciones web, que facilitan el compartir información, el diseño
centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones
web, los servicios de red social, los servicios
de alojamiento de vídeos, las wikis, los blogs.
Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios cambiar
contenido del sitio web
REDES SOCIALES
En términos generales podemos encontrar
redes sociales orientadas al networking de
negocios; y redes sociales orientadas a las
amistades, para facilitarnos encontrar a
nuestros conocidos. Estas redes nos permiten:
1. Buscar contactos por su nombre.
2. Permitir que el sistema se conecte a
nuestro correo electrónico* (yahoo, gmail,
etc.) y acceda a nuestra libreta de direcciones
automáticamente. Para esto nos solicitarán
nuestra dirección de correo y la contraseña
de acceso. En caso de utilizar este método
(aunque aseguran que no guardan nuestra con-
PASSO, AÑO I Nº3,
WEB 2.0.
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA
El rincón de Ernesto
WEB 2.0
traseña) lo mínimo que recomiendo es el cambio de contraseña del correo justo después
de utilizar la funcionalidad.
3. Recopilar direcciones de correo para encontrar gente que esté registrada con
esa cuenta, haciendo que la búsqueda sea más productiva.
* Redes sociales para profesionales
- LinkedIn: fue la primera que observé y la verdad es que me sorprendió, es
muy dinámica.
- Neurona: tiene una fuerte vinculación con Infojobs y sus usuarios, básicamente,
son personas que se han registrado en busca de trabajo. Seguramente es la
red social de negocios con más usuarios de España.
- eConozco: esta red tiene un estilo similar a Neurona con mucha gente de
España.
- Xing: supuestamente, una de las redes más importantes a nivel europeo.
* Redes sociales para amistades
- Facebook: red social en auge, con gente de muchas nacionalidades, aunque
los países anglosajones llevan ventaja por ahora (seguramente porque únicamente se
encuentra en inglés ^^ ). Las aplicaciones como juegos, vídeos , etc., hacen que facebook
sea una de las redes sociales elegidas.
- Hi5: red social con una gran cantidad de usuarios de América latina.
- Orkut: esta red hace años que tengo cuenta, me registré justo cuando hubo
un boom y muchísima gente conocida se dio de alta. Sin embargo, con el tiempo, se
ha dejado adelantar por el resto de redes. Una lástima porque es uno de los productos
de Google que menos ha evolucionado. Ni tan siquiera he conseguido intentar
importar mis contactos de correo.
- Myspace: site muy famoso que nombran constantemente por su popularidad
entre adolescentes americanos; sin embargo, es tremendamente decepcionante.
Sobre todo por su horrible diseño.
- Bebo: otra red más que no parece aportar ninguna novedad especial.
-Tuenti: ¡¡red social ESPAÑOLA!! Pero nos está decepcionando últimamente,
su nuevo diseño es muy parecido al de facebook por lo que se ha complicado bastante,
lo bueno del tuenti era su sencillez en el diseño y funcionamiento.
¿Qué hubiera pasado si en la II Guerra Mundial hubiera existido facebook? Os presento
esta imagen, es una pequeña broma muy divertida para aquellos que sepan lo
que pasó.
Dejando a un lado las redes sociales vamos con los blogs.
Como los blog, los foros... no los transito mucho, os voy a nombrar dos paginas donde
podréis hacer el vuestro:
www.blogger.com
www.foroactivo.com
Sus diseños y control son SENCILLOS Y MUY MANEJABLES para los que empiezan
y para los expertos.
Servicios Web
Todos habéis visto, buscado en una Wiki y pocos la habréis creado. Wikipedia es una
de las más conocidas, sustituyendo a ENCARTA en todos sus aspectos.
Youtube, TuTV , entre otros son muchos de los servicios flash de vídeo.
Y no he de dejar los buscadores web, cada día creciendo en servicios.
Todo esto es la WEB 2.0 en la que nos sumergimos cada día a través de la
pantalla, separando nuestra vida en dos: la virtual y la real.
PASSO, AÑO I Nº3,

DEPORTES
Por qué el Balonmanano
Ante los resultados tan ABSOLUTAMENTE maravillosos en las últimas jornadas de “Campeonatos
Escolares” de la Comunidad de Madrid, nos hemos visto obligados a entrevistar a “NUESTROS” cam-
peones y representantes.
PRIMERO ELLAS, LAS CHICAS (siempre sonrientes):
1.- ¿Por qué el balonmano? ¿Cómo os decidisteis por este deporte?
Bueno, el responsable de que todas estemos aquí es Carlos Aragón que hace un trabajo psicológico muy
importante para convencernos de que juguemos.
2.- ¿Cómo os sentís?
Felices porque nos gusta el deporte y estar con las compañeras.
3.- ¿Por qué creéis que el resultado ha sido éste? (subcampeonas de balonmano)
Uno de los factores para que no quedemos campeonas ha sido la suerte y otro que los otros equipos han
sido un poco tramposos (entre risas, vemos como una de las deportistas va con muletas... algo nos
cuentan, pero la deportividad está por encima de todo).
4.- ¿Cuál es vuestra trayectoria deportiva?
Virginia lleva 4 años, es decir es la veterana del equipo y el resto de las jugadoras del equipo han empezado
este año.
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DEPORTES
5.- ¿Cómo veis vuestro futuro en el deporte?
A todas nos gustaría seguir jugando en el futuro y a ser posible, en el mismo equipo.
6.- Si tuvieseis que elegir a una compañera estelar ¿quién sería?
Todas estamos de acuerdo en elegir a Virginia, que es la veterana, la capitana y además “ofrece” su “salud” por el
equipo. Y a Sara que es una maestra para sus compañeras.
7.- Y para finalizar, cosas sobre vosotras. Dicen que la DISCIPLINA es muy importante para un buen deportista,
¿qué pensáis?
Sinceramente, creemos que estamos muy bien educadas deportivamente y además hacemos SIEMPRE caso de
nuestra entrenadora.
8.- ¿Generosas en el deporte?
(Palabras textuales). “El deporte no puede ser generoso” (entre risas).
9.- ¿Os sentís comprometidas con el deporte?
Sí, todas nos sentimos muy comprometidas, entiende que nos gusta mucho, excepto alguna jugadora a la que nunca
se le ve el pelo. (¡¡¡¡Esto nos huele a chamusquina!!!)
10.- ¿Perseverantes?
Nos lo tomamos muy en serio, porque... WE LOVE SPORT!!!!!
También hemos entrevistado a los chicos, flamantes ganadores de balonmano
de los campeonatos escolares 2009/10… aunque ya tenían una
buena trayectoria antes de ganar la competición de este año. Y le hemos
preguntado que ..
¿Por qué el balonmano? ¿Cómo os decidisteis?” Bueno” nos dice Yosef, “yo un día lo vi en la TV y me pareció un
deporte muy entretenido, bueno, me gustó y por eso tomé la opción”. Para otros es porque llevan bastante tiempo
jugando a ese deporte, “era una alternativa más” e incluso para otros optaron por este deporte porque no había
plaza en otro de sus deportes favoritos. Se apuntan a balonmano y descubren que es bonito y que les gusta.
¿Cómo os sentís ante la “victoria”? Todos estamos eufóricos y encantados, aunque reconocemos que la final no
fue muy difícil ... nos fastidió un poco que el nivel del otro equipo no era tan alto.... nos gustaría haber tenido a un
contrincante realmente duro de pelar ... pero aún así ... ganamos. Además la relación que tenemos con el resto de
los equipos es bastante buena. Coincidimos en los traslados y en varios partidos, algunos de ellos son amigos nuestros
fuera de las competiciones.
¿Cuál es vuestra trayectoria deportiva? Bueno, aquí hay de todo. Por ejemplo, Andrés y Carlos están en otros
equipos y van a tener una continuidad de nivel profesional. Por otra parte, los alumnos que dejamos el instituto
porque muchos estamos en cuarto y vamos a optar por ciclos o los que vamos a cambiar de centro ... no podemos
seguir presentando a campeonatos escolares representando a este centro ... Snifff!!!, la verdad que nos da un poco
de palo..
Pero tenemos más sorpresas, algunos de nosotros hemos estado en el equipo de futbol y también en el de natación,
e incluso Andrés está en el quipo de ajedrez y está convocado con la Selección Madrileña.
PASSO, AÑO I Nº3,

Si tuvieseis que elegir a un compañero estelar ¿quién sería? Todos creemos que David Íñiiguez, Andrés y David
Pedraza son de los mejores, hacen el juego muy participativo... también Yosef, pasa bien la pelota y además es muy
motivador que psicológicamente es muy importante para un buen rendimiento físico
Dicen que la DISCIPLINA en el deporte es muy importante... ¿qué opináis? Sí, es cierto que la disciplina es
muy importante, pero no todo es competitividad, también es importante divertirse. Por otra parte, Virginia, nuestra
entrenadora es bastante dura... y luego tenemos a Carlos Aragón que suele estar en casi todos los entrenamientos
y en todos los partidos... y ése sí que nos marca la disciplina. Carlos es súper competitivo y siempre que
juega con nosotros... no lo hace de broma... se lo toma muy en serio.
¿Sois generosos con el deporte? Tenemos muy claro que somos un equipo, esto es muy importante.... además nos
llevamos muy bien... hasta hemos tenido una BBQ en el instituto (ah... no nos invitaron a los de la revista!!!!)
¿Comprometidos con el deporte? Sí, pero muchas veces no todos los del equipo están igual de comprometidos y
esto hace que no rindamos 100%
¿Perseverantes? Como todo en la vida....
¿Por cierto... habéis leído la revista del instituto? Bueno, la hemos echado un ojo...
¿Sugerencias? .... echamos de menos más cotilleos ¡!!!!.
RUBÉN GONZÁLEZ, NUESTRO KARATECA
Rubén González es alumno de 2º de bachillerato, bueno ya EX
ALUMNO, y una caja de sorpresas:
1.- ¿Con cuántos años empezaste a ir a Kárate?. Empecé con seis años. Me apuntaron mis tíos y he estado
muchos años con entrenamientos.
2.- ¿Qué categoría eres actualmente? Hasta abril era “Junior + 76 kg”, ahora que
tengo 18 años ya soy “Senior-84kg”; aunque también puedo competir en “sub-21”
3.- ¿Has conseguido algún título? Sí, la verdad es que este año pasado ha sido “El Kárate es
bastante bueno en cuanto a resultados, puede considerarse el mejor año de los que
llevo compitiendo. En 2008 quedé el tercero de la Comunidad de Madrid, lo que más que un
hizo que me llamasen para la preselección del Campeonato de España. En 2009, gané
el Trofeo de Otoño de la Comunidad de Madrid, en noviembre quedé el sub-
deporte; es
campeón de la Comunidad de Madrid. En Enero de 2010 quedé campeón del trofeo
de invierno de Madrid y, además junto con la Selección Madrileña de Kárate,
nos adjudicamos el primer puesto en el trofeo Internacional del año en el una filosofía"
que participaban selecciones autonómicas.
4.- ¿Recuerdas la puntación de alguna victoria?. Se me viene a la cabeza el último
campeonato de invierno de la Comunidad de Madrid. Gané 6-1
5.- ¿Ocupa el Kárate gran parte de tu tiempo? Lo cierto es que sí. Entreno entre 5 a 8 horas semanales.
Depende del tiempo que tenga para estudiar.
6.- ¿Cómo has conseguido tus títulos y sacar buenas notas? Con mucho empeño, fuerza de voluntad y
paciencia .... y muchas noches sin dormir, jejeje.
7.- ¿Quedas con tus amigos y sales los fines de semana? Sí, siempre saco un rato para salir los fines de
semana con mis amigos. Además de estudiar y entrenar, hay que tener tiempo para divertirse
8.- ¿Te has llevado alguna decepción en el kárate? Sí, supongo que como todos. A todos nos gusta ganar,
y si no lo conseguimos, nos llevamos una pequeña decepción. O bien por no haberlo hecho lo suficientemente
bien, o porque no hemos entrenado bastante.
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DEPORTES
9. - ¿Has pensado en dejar el kárate por algo? No, NUNCA, me gusta demasiado como para pensar
en dejarlo.
10.- ¿Cómo te ves en el futuro, en cuanto al Kárate? No me veo de ninguna manera, pero si que me
gustaría llegar al menos a la Selección Nacional. Pero para eso me queda
mucho que aprender.
11.- ¿Tienes algún amuleto o manía? No, no tengo ningún amuleto, pero
“Entreno entre 5 a cuando me pongo las guantillas siempre me ato primero la derecha. Cuando
entro al tatami también piso con el pie derecho. Es algo que me da suerte,
8 horas semanales"
o eso creo yo.
12.- ¿Has tenido alguna lesión importante? Nunca me he roto ningún
hueso, aunque los esguinces son muy comunes. Sin embargo, la lesión más
grave ha sido la espalda, he estado un año y medio con dolores muy intensos;
pero parece que los dolores van desapareciendo poco a poco.
13.- ¿Qué significa para ti el kárate? Para mí, es más que un deporte; es una filosofía, porque además
de ejercicio en el kárate hay constantemente muestras de respeto al contrario y a los compañeros. Además,
siempre estás aprendiendo algo nuevo.
El Kárate me sirve para evadirme de los problemas y del estrés que me provocan los exámenes.
PASSO, AÑO I Nº3,

HORÓSCOPO ARABE
PASSO, AÑO I Nº3,
HACHA: (20 de febrero al 20 de marzo) O eres todo diplomacia
o de pasas el día discutiendo. Eres sensible, excelente tímido,
emotivo y vulnerable. Muy artístico.
CLAVA: (21 de abril al 20 de mayo).
De carácter realista, trabajador y
posesivo en el amor. Tranquilo, lento,
bonachón y pacífico es fácil
convivir contigo. La seguridad y el
confort es muy importante para ti.
MAZA( 21 de mayo al 20 de junio)
Estratega nato y organizado, es
individualista, pero sufre cuando no
se le hace caso. Pero también es
sociable, le gusta hablar, le gustan
los cambios y las discusiones
HONDA: (21 de Enero al 19 de Febrero) Aspiras al pro-
greso que se da a través de la revoluciones pacíficas. Eres
audaz, sabes medir el riesgo y además sabes que eres ingenioso.
Odias las presiones tanto en la vida personal como
en la profesional
PUÑAL: 21 de marzo al 20 de Abril). Te arriesgas por
un ideal en el que crees, pero lo sueles hacer a destiempo.
Entusiasta y apasionado, vives por impulsos. Tu
falta de reflexión y tu excesiva espontaneidad, pueden
acarrearte problemas.
CUCHILLO: (22 de junio al 23 de julio).
Hipersensible y emotivo, Odia las
separaciones y los rechazos. Tierno y
delicado. Imaginativo e intuitivo, le
gusta la vida regular y dormir mucho
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HORÓSCOPO ÁRABE
ALFANJE (24 de julio al 23 de agosto) Entrega-
dos en la amistad y el amor. Son buenos estrategas,
leales, autoritarios, seguros de sí mismo.
Tiene fama de jefe con tendencia a liderar. Les
gusta que los demás se apoyen en ellos para que
les ayude.
CADENA( del 24 de septiembre al 22 de
octubre). Son grandes defensores de los
más débiles. Tienen un juez dentro de ellos.
Alto sentido artístico.
ARCO: (del 23 de noviembre al 21 de
diciembre) Están dispuestos a todo.
Osados, sinceros, difíciles de manejar,
abarcan más de lo que pueden. Son sociables
y les gusta sentirse apreciados.
Tienen grandes dotes organizativas,
también para reunir y para motivar.
MACHETE: (24 de agosto al 23 de septiembre).
De carácter perfeccionista y
creativo. Dispuestos a ayudar. Necesita
vivir por un ideal. Tímido e introvertido.
DAGA ÁRABE: ( del 23 de octubre
al 22 de noviembre). Pasionales y
poco racionales, su nobleza de corazón
está fuera de duda. Le gusta el
misterio y las cosas complicadas.
LANZA: (del 22 de diciembre al 20 de Enero).
Poco sociables, no les gustan los lugares cerrados
y llenos de gente. Busca lo auténtico y la verdad.
Tímido y exigente, le da miedo desagradar.
PASSO, AÑO I Nº3,

HUMOR
THE JOKER´S CORNER, (BY RENÈ MAYER)
GOSSIPING: (Cotilleando)
LOUISE: “Rose is getting married
tomorrow”
JANE: “Who is the lucky man?”
SAN: “Her father!”
AT THE SHOE SHOP
CUSTOMER: “I want a pair of
corcodile shoes, please”
SHOP-ASSITANT: “Yes, sir, What
size does you crocodile take?”
SILENCE IS GOLDEN
LANDLADY: “ I don´t allow noisy people
in this house, have you got any children,
or a dog, or a radio?”
PROSPECTIVE TENANT: “No, I haven´t,
and when I want to gargle (hacer
gárgaras) I get into the cupboard and
close the door”
AT A PARTY
MR. KELLY: “Who is that awful gossip
(cotilla) in the corner?”
MR. BURTON: “My wife”
MR. KELLY: “ I am sorry, I made a terrible
mistake”
MR: BURTON: “No, the mistake was
mine!!!!”
SILENCE IS GOLDEN
JOHN: “Do you ever disagree with
your wife?”
JAME: “Very often, but she doesn´t
know it”
MEMORY
SAM: “Did you go to see the doctor
about you loss of memory?”
JOHN: “Yes, I did”
SAM: “And, what did he tell you?”
JOHN: “He told me to pay in
advance”
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CONTACTOS
Una vez más nos cómo no teníamos contactos hemos decidido contactar con ….
Las chicas de secretaría!!!
que ¿quién son? …. No te pierdas la entrevista!!!!, descubrirás muchas cosas nuevas ….
Ellas son tres Paloma de pelo negro y rizado, Teresa, la más nueva en el puesto, media melena y castaña clara
y Olga, pelo oscuro, media melena, un lunar cerca de su nariz la identifica mucho. La verdad es que fue una
entrevista muy simpática y amable, dispuestas a hablar ( y hasta a no parar!!!). Da la impresión de que les gusta
su trabajo, disfrutan y con él y … se llevan muy bien. Ahora es tú turno de descubrirlas!!!!
PALOMA. Vive en Pinto, está casada y tiene un niño, Javier de 5 años
1.- ¿Te llevas bien con los profesores?. Sí, creo que me llevo bien con todos, bueno mejor con unos que con otros.
Con algunos tenemos más relación.
2.- ¿Qué es exactamente lo que hacéis aquí?. Llevamos todo el papeleo administrativo, expedientes de los alumnos,
fichas de profesores y personal no docente, libros, certificados … burocracia administrativa ( y sigue y sigue y
sigue contándonos todo lo que hace!!!!)
3.- ¿Estudiaste en este centro? No
4.- ¿Qué te parece la convivencia en el centro? (Esto es lo que realmente le preguntamos, pero ella nos habló
del día de la convivencia) …. Me gustó mucho, más que otros años, yo también he participado en algunos talleres y me
ha gustado mucho, lo he encontrado muy bien organizado
5.- ¿Qué piensas de los cambios del cole, profes, medidas de disciplina ..? Ahora lo encuentro mucho mejor. Por
ejemplo hay más espacio en la sala de profes. Ahora los profes en sus departamentos tienen más relación. También me
gusta mucho los cambios de la puerta, hay más seguridad, es difícil que la gente de fuera pueda entrar, es una manera
de evitar robos …
6.- ¿Cuántos años llevas en el centro? Muchísimos… desde 1993 … (hacemos las cuentas y …. Unos 18 años!!!!)
7.- ¿Has notado muchos cambios desde entonces?. Si, muchos, sobre todo en los alumnos. Antes venían te saludaban,
te pedían las cosas por favor. Los alumnos de ahora,
entran por la puerta y su saludo es “quiero tal cosa”. También
un cambio muy importante es que todo está informatizado.
8.- ¿Algún cotilleo? No, ahora no estoy puesta. Antes tenía
algunos amigos que me contaban las cosas, pero ahora
sólo nos los cuenta una profe. Por cierto me encantan los
motes de los profe.
9.- ¿Sabes alguno?. Ahora no. Espera, a una profe la llaman
la muelle!!!!
OLGA: También vive en Pinto, está casada….
“casadísima” como dice ella, con dos hijos ya mayores y
su perro.
1.- ¿Cuántos años llevas en el centro?. Haced vosotros
las cuentas que para eso sois los alumnos … pero llevo desde
el 96
2.- ¿Has estado en otros centros?. En el Vicente estuve
7 años, con lo cual llevo desde el 90
3.- Ya nos ha contado Paloma lo que hacéis aquí, pero …
¿te gusta desempeñar este trabajo?. Si, si me gusta
4.- ¿Cómo te llevas con los profes?. Muy bien, la verdad
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es que tengo buenos amigos!!!! (se oyen risas al fondo …..”di
la verdad, hay un profe con el que no te llevas bien)
5.- ¿Con quién? RISAS. “Sólo lo sabemos nosotras”, dice
Teresa … la tercera en discordia!!!
6.- ¿Cotilleos?. Ahora no sabemos ninguno, muchos profes se
han ido y ahora nos cuentan pocas cosas, pero a mí me gustaría
que vosotros nos contaseis cotilleos, y también nos podíais
de decir los motes de los profesores. (GLup!!!!!, Glup!!!). Lo
sentimos, pero …. esas son cosas de alumnos ¡!!!
TERESA, con ella no hemos tenido tiempo para hablar,
pero es cierto que las tres comparten todo. Se ríen y
comparten cotilleos entre ellas. Son alocadas, se lo pasan
bien. Y nos han dejado claro que lo que menos les gusta
son los malos modales que presentamos los alumnos. Así
que …. tendremos que hacer … examen de conciencia ¡!!!!!!
¿PUEDEN INFLUIR LOS ASTROS EN NUESTRO CARÁCTER? ALBERTO HIPÓLITO
nos contesta.
Lo primero es lo primero. Me ha sorprendido mucho que alguien me hiciera esta pregunta. La verdad es que siempre
me sorprende que me pregunten. Supongo que el hecho repreguntarme está motivado por la búsqueda de una
opinión “experta” y por lo tanto produce un cierto nerviosismo a la vez que repito, sorpresa. Intentaré dar respuesta
a dicha inquietud. Inquietud, por otro lado, tan antigua como la humanidad.
En mi modesta opinión, ateniéndonos única y exclusivamente a un punto de vista físico la respuesta sería:
NO, No, salvo que nosotros queramos que influyan.
La influencia gravitatoria y electromagnética que ejercen sobre nosotros los planetas es muchísimo más pequeña
que la que ejercería el edificio de enfrente o el enchufe eléctrico que tenemos en la cabecera de nuestra cama.
Su masa es muy grande pero también están muchísimo más lejos y, por otro lado, uno de los efectos de la
existencia del campo magnético y de la atmósfera terrestre es protegernos de gran parte de la radiación
que nos llega.
A pesar de todo esto en el Universo existen incontables partículas que viajan a velocidades próximas a la de la luz
y que nos atraviesan constantemente sin que nos demos cuenta. Estas partículas subatómicas se producen como
consecuencia e fenómenos tremendamente violentos en el seno de estrellas galaxias, e interaccionan continuamente
con los átomos que nos forman.
¿Puede esta radiación influir en nuestro carácter en el momento de nuestro nacimiento o, por qué no, de
nuestra concepción o, de nuestro desarrollo embrionario?. Verdaderamente es un misterio. Se desconoce el
posible mecanismo mediante el cual un neutrino o cualquier otra partícula, al interactuar con un electrón de nuestra
corteza cerebral, podría influir en el carácter de un recién nacido o en si hoy vamos a tener un buen o mal día.
Si bien en Ciencia la palabra imposible no debería existir, la que sí existe es la palabra improbable y, hoy
por hoy, es muy improbable que se descubra alguna prueba de la existencia de dicho mecanismo. Seguramente
influirá más en el carácter del recién nacido el carácter de sus padres y el ambiente en el que vive.
Pero esto pertenece más al ámbito de la Psicología que al de la Física, y eso ya es otra historia.
Pero volviendo a la respuesta del principio. “Los astros”(estrellas, planetas, cometas, galaxias, etc) no influyen en
nosotros más de lo que nosotros queramos. Todos los cuerpos celestes influyen, por el mero hecho de existir,
en ese gigantesco ballet que es el Universo. Pero solamente existen dos cuerpos celestes que puedan influir, por
razones obvias, en nuestras vidas y son el Sol y, en menor medida, la Luna. Sin embargo no podemos dejar de
pensar en la alegría que sentimos cuando en una noche estrellada observamos alguna estrella fugaz y con
nuestro pensamiento formulamos un deseo que, esta vez, se cumplirá.
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