Pedagogía Recursos para el acompañamiento de docentes noveles

a n a a b R a m o w s k i
DOSSIER
“El lugar de la escuela ante el dolor”, dossier de la Revista El Monitor N° 12, 5° época,
mayo/julio de 2007. Ministerio de Educación de la Nación.
Un tema difícil, al que se le suele tener mucho miedo es que irrumpan en la
escuela situaciones feas, trágicas, dramáticas, traumáticas. No siempre son los
acontecimientos límites o excepcionales (accidentes, muertes) los que causan
sufrimiento. También hay dolores que se viven día a día, que se experimentan
por cuotas. Se trata de situaciones ante las que decimos “no estoy preparado
para esto”. Este dossier plantea que el dolor es parte de la “paleta vital” de
sentimientos humanos y pregunta: “¿Por qué cuesta tanto hablar de esto? ¿Por
qué nos sentimos tan inermes frente a él? ¿Será que la escuela puede hacer
algo frente a aquello que no puede cambiar? ¿En qué puede ayudar la escuela a
tramitar los dolores colectivos y personales?” (p. 25)
A partir del relato de experiencias dolorosas el dossier va componiendo un
concierto de reflexiones que muestran que, en principio, en las escuelas, uno no
se siente tan solo ante estas situaciones difíciles.
Disponible on line: www.me.gov.ar/monitor/nro12/dossier1.htm
LIBRO
Kohan, M. (2007), Ciencias morales, Buenos Aires, Anagrama.
Esta novela de Kohan transcurre en una escuela secundaria de la ciudad de
Buenos Aires, en el año 1982. Es la historia de María Teresa, una joven preceptora
de apariencia ingenua, que se obsesiona con la aplicación del reglamento
y la disciplina escolar.
La novela de Kohan propone una descripción minuciosa del funcionamiento
de la maquinaria escolar (de sus normas, leyes, jerarquías, espacios y tiempos)
que, en varios pasajes, recuerda al libro Vigilar y castigar de Michel Foucault. Un
plus no menor: la prosa de Kohan permite al lector sentir el miedo y la tensión
en el propio cuerpo, respirar el aire opresor que circulaba por los pasillos de los
colegios secundarios en plena dictadura.
En una entrevista publicada en la revista El Monitor el autor previene de un
tipo de aproximación a la literatura, que consiste en tomarla como la continuación
de la realidad por otros medios, como si la lectura de novelas tuviera por
finalidad la de buscar “ejemplos de algo”. Pronunciada esta advertencia invitamos
a los noveles a leer este excelente material.
(Referencias de la entrevista mencionada:
Abramowski, A.; Dussel, I (2008), “La escuela tiene que separar la buena de
la mala literatura, sin remordimientos”, Conversaciones con Martín Kohan, en
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