FICHA DEL LIBRO - Almadraba Editorial

Página 32
Finalmente, el paquetito está bajo la almohada.
1 ¿Qué creéis que puede haber dentro? Antes de continuar la lectura del libro, pedid
a los alumnos que planteen una hipótesis sobre el contenido del paquetito. Procurad
que las propuestas sean sensatas y equilibradas.
Página 33
Eva abre el paquete enseguida.
1 Os proponemos una serie de preguntas para una sesión de expresión oral o de
tutoría sobre el tema de los regalos: ¿os gusta abrir paquetes? ¿Por qué? Antes
de abrirlos, ¿os imagináis qué puede haber dentro? El día que os hacen un regalo, ¿tenéis
paciencia y lo abrís poco a poco? ¿Cómo reaccionáis si no os gusta? ¿Qué hacéis
con el papel que lo envuelve?
2 Los papeles de regalo, una vez utilizados, pueden continuar teniendo un uso. Pedid
a los niños y niñas que no los tiren y que los lleven al aula. Cuando hayáis recogido
bastantes, elaborad con ellos un collage abstracto muy vistoso. También podéis utilizar
los restos de papel de regalo para vestir personajes, que pueden ser, por ejemplo,
representaciones de los propios alumnos, dibujados y recortados sobre una cartulina.
3 Si los niños y niñas tienen que hacer un regalo a alguien importante (padres, abuelos,
un escritor o escritora que visite la escuela...), podéis aprovechar la ocasión para
decorar el papel que lo envolverá. Para ello, podéis utilizar desde lápices de colores
hasta restos de papel de texturas diferentes. Si empleáis ceras, no olvidéis darle una
capa de barniz, porque este producto mancha.
4 Pedid a los alumnos que recuerden un regalo que les haya gustado y que conserven
como un objeto muy estimado. Reflexionad sobre el valor de los regalos más simbólicos
y sentimentales que materiales: una piedra pulida y bonita puede tener tanta
importancia como un collar, si la persona que la regala lo hace con todo el cariño del
mundo.
Página 34
Los padres de Eva siguen con la broma y hacen teatro.
1 Formad pequeños grupos de trabajo y pedid a los niños y niñas que creen escenas
teatrales cortas y divertidas (de repente ha salido un ratón de debajo de la cama, el
gato no quiere bajar del árbol, etc.) donde la mímica tenga un papel relevante, y que
las representen en el aula. Antes del estreno, distribuidlos en zonas del patio o en
otras dependencias del centro en que se sientan cómodos para ensayar un rato. Si lo
consideráis oportuno, pueden representar las escenas ante otros compañeros de la
escuela.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil 15