FICHA DEL LIBRO - Almadraba Editorial
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Eva, muy enfadada, llama «asesino» a su gato.<br />
2 A veces decimos palabras sin pensar y de las cuales nos podemos arrepentir. ¿Somos<br />
conscientes de que esta forma de hablar puede herir a los demás? ¿Sabemos<br />
disculparnos cuando actuamos así? Estas preguntas os pueden ser útiles para iniciar<br />
una sesión de tutoría en el aula. Hablando de gatos asesinos, os recomendamos la<br />
lectura complementaria de Diario de un gato asesino, de Anne Finne.<br />
«Eva le sirve una ración de pienso como para hartar a un león.»<br />
3 ¿Qué comen los leones? Buscad información sobre la dieta alimentaria de estos<br />
felinos y, de paso, descubrid qué otros animales viven en la sabana africana. Si queréis<br />
ampliar la propuesta, pedid a los alumnos que averigüen qué come un animal<br />
pequeño como un caracol o una mariquita. Como lectura complementaria, os proponemos<br />
el libro Ernesto, de Lola Casas.<br />
Página 15<br />
«Ajo abre unos ojos como platos. Nunca le habían ofrecido semejante festín.»<br />
1 Los alumnos, individualmente, tienen que pensar qué comidas deliciosas compondrían<br />
su gran festín. Pedidles que sean platos un poco elaborados, que eviten la comida<br />
basura y que incluyan alimentos variados. También es muy importante remarcar<br />
que han de ser capaces de comerse todos los alimentos que nombren; la propuesta<br />
debe ayudar a los alumnos a reflexionar sobre la necesidad de ser mesurado y comer<br />
con moderación. Finalmente, con esta filosofía y con las aportaciones de todos, podéis<br />
escribir El festín de la clase.<br />
Eva quisiera contarle a su padre que se le ha caído un diente, pero no se lo dice.<br />
2 Os proponemos algunas preguntas para otra sesión interesante de tutoría: ¿contáis<br />
a vuestros padres todo lo que os pasa? ¿Os reserváis algo? A lo mejor hay cosas que<br />
solo contáis a vuestros amigos...<br />
Página 16<br />
El padre de Eva está convencido de que su casa es una fortaleza donde nadie puede<br />
entrar sin un código secreto.<br />
1 Pedid a los niños y niñas que, por parejas, inventen códigos secretos y contraseñas<br />
divertidas para entrar en clase (pueden tener sentido o ser juegos de palabras sin más).<br />
Cada día podéis cambiarla y pasarla a todos los profesores, al conserje, a las señoras<br />
de la limpieza y personal en general que tenga la intención de entrar en vuestra aula.<br />
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - <strong>Almadraba</strong> Infantil Juvenil 9