Guía didáctica de educación no sexista - Educación en valores
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guión <strong>de</strong> actividad nº4<br />
1. introducción<br />
Valorar la “Igualdad <strong>de</strong> la mujer” <strong>en</strong> cuanto al<br />
papel <strong>de</strong>stacado <strong>de</strong> su trabajo actual <strong>en</strong> los difer<strong>en</strong>tes<br />
campos sociales: <strong>de</strong>portes, ci<strong>en</strong>cia, teatro,<br />
política,…<br />
• Ciclo: 1º ciclo <strong>de</strong> la ESO.<br />
• Áreas: L<strong>en</strong>guaje, Alternativa <strong>de</strong> la religión y<br />
Co<strong>no</strong>cimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l medio.<br />
2. objetivos g<strong>en</strong>erales y cont<strong>en</strong>idos<br />
Asociar a la mujer como “persona <strong>de</strong>stacada”<br />
<strong>en</strong> todos los ámbitos sociales <strong>de</strong> la vida, ante<br />
el rol masculi<strong>no</strong>.<br />
Cont<strong>en</strong>idos Conceptuales:<br />
Eliminación <strong>de</strong> los estereotipos <strong>de</strong> género.<br />
Cont<strong>en</strong>idos Procedim<strong>en</strong>tales:<br />
Lectura y búsqueda <strong>de</strong> información.<br />
Cont<strong>en</strong>idos Actitudinales:<br />
Valoración <strong>de</strong> la mujer <strong>en</strong> los distintos ámbitos<br />
sociales por su trabajo.<br />
3. metodología<br />
• Búsqueda <strong>de</strong> material.<br />
• Diálogo dirigido.<br />
4. materiales y recursos<br />
Pr<strong>en</strong>sa, televisión, <strong>en</strong>ciclopedias, …<br />
Cartulina, …<br />
5. temporalización<br />
Cuatro sesiones <strong>de</strong> 50 minutos.<br />
estereotipos<br />
secundaria<br />
6. <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la actividad<br />
El o la profesora motivará al alumnado para<br />
<strong>de</strong>scubrir la exist<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> <strong>de</strong>stacadas mujeres<br />
<strong>en</strong> algún ámbito <strong>de</strong> la ci<strong>en</strong>cia o la cultura <strong>de</strong><br />
su localidad. En el caso <strong>de</strong> que la localidad sea<br />
pequeña y <strong>no</strong> se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tr<strong>en</strong> muchas se podrá<br />
ampliar a la comunidad, Estado,…<br />
Se continuará haci<strong>en</strong>do murales, incluy<strong>en</strong>do<br />
las biografías <strong>de</strong> las mujeres que más les hayan<br />
llamado la at<strong>en</strong>ción. Por último se dialogará y<br />
reflexionará.<br />
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