Guía didáctica de educación no sexista - Educación en valores

guión de actividad nº14
1. introducción
Esta actividad nos permitirá analizar y comparar
estereotipos sexistas presentes en un texto
literario de 1921 (siglo XX) y compararlos con
los todavía hoy existentes en el año 2004 (siglo
XXI).
• Ciclo:
Actividad 14 A (texto literario en francés ):
2º ciclo de la ESO/Bachillerato.
Actividad 14 B ( texto literario traducido ):
1er y 2 º ciclo de la ESO.
• Áreas:
Actividad 14 A: Francés 1ª Lengua extranjera y
Francés 2º idioma.
Actividad 14 B: Lengua, Ética , Sociales.
2. objetivos generales y contenidos
ACTIVIDAD 14 A (Texto en francés):
Alcanzar el dominio de la lengua francesa para
poder hablar, reflexionar, deducir sobre los
estereotipos sexistas presentes en el texto.
Desarrollo de las cuatro destrezas básicas en el
aprendizaje de la lengua francesa: Comprensión
y expresión escritas; comprensión y expresión
orales.
ACTIVIDAD 14 B (Texto literario traducido):
Conseguir que el alumnado se dé cuenta que
los prejuicios y estereotipos sexistas presentes
en la forma de pensar del protagonista (año
1921) no son muy diferentes de los que rigen
todavía en buena parte de la sociedad actual.
Contenidos Conceptuales:
Eliminación de los estereotipos sexistas.
Valoración del juguete como objeto asexuado.
Contenidos Procedimentales:
Lectura reflexiva de un texto literario.
estereotipos
secundaria/bachillerato
Contenidos Actitudinales:
Respeto y tolerancia hacia los demás.
Valoración positiva de la reflexión sobre el tema.
Actitud de cambio en futuras situaciones de
compra de juguetes.
3. metodología
• Trabajo sobre ficha individual.
• Debate y reflexión en grupo, todo ello moderado
por el profesorado.
4. materiales y recursos
Ficha de trabajo.
Además para la Actividad 14 A diccionario bilingüe
y monolingüe.
5. temporalización
Actividad 14 A (texto en francés):
Dos sesiones de clase.
Actividad 14 B (texto traducido ):
1 sesión de clase.
6. desarrollo de la actividad
Actividad en francés: (14 A)
1. Lectura comprensiva del texto. El texto se leerá
silenciosamente e individualmente dos veces.
2. El profesorado utilizará sinónimos para explicar
las palabras que el alumnado no entienda,
eso ayudará a enriquecer el léxico sobre todo
para quienes en Bachillerato tienen Francés
como 1ª Lengua Extranjera.
3. Responderán por escrito a cada una de las
preguntas.
4. Expresión escrita: redacción en francés sobre
el tema.
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