REV ENE JUN 2012 - Revista RMDI - UAM
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<strong>RMDI</strong><br />
<strong>Revista</strong> Material Didáctico Innovador<br />
Nuevas tectologías educativas<br />
El desarrollo de competencias para la alfabetización<br />
informativa de los recursos electrónicos de la UNAM<br />
(la biblioteca del CELE)<br />
Resumen<br />
Martha Ibañez Marmolejo, Blanca Estela Solís Valdespino*<br />
FFYL UNAM, CELE/UNAM<br />
En los años recientes hemos sido<br />
testigos de cambios en la educación<br />
superior relativos a estrategias,<br />
modelos y métodos que pretenden; en<br />
su conjunto, dar soluciones a las<br />
necesidades que plantea la sociedad<br />
actual. Desde esta misma óptica, la<br />
alfabetización informativa ha tenido<br />
gran aceptación porque facilita y<br />
promueve el uso de los recursos de<br />
información electrónica para la<br />
generación de un nuevo conocimiento<br />
de los estudiantes universitarios.<br />
En el caso de la biblioteca “Stephen A.<br />
Bastien” del Centro de Enseñanza de<br />
lenguas Extranjeras de la UNAM,<br />
desde 2005 se estableció el Programa<br />
de Formación de Usuarios el cual<br />
pretende formar a los usuarios en el<br />
uso y manejo de la información,<br />
independientemente de su formato.<br />
De tal manera, que la presente<br />
ponencia tiene la finalidad de compartir<br />
una experiencia relacionada con la<br />
* Universidad Nacional Autónoma de México.<br />
posgradofilos@gmail.com, estela.solis@cele.unam.mx<br />
Tel.56220679 Fax 55503008<br />
- 9 -<br />
alfabetización informativa con un<br />
enfoque de competencias diseñadas<br />
para atender a los estudiantes del<br />
Curso de Formación de Profesores.<br />
La primera parte, se ofrece el marco<br />
teórico que sustenta la propuesta, la<br />
segunda parte, presenta el Programa<br />
de Formación de Usuarios en la<br />
Biblioteca “Stephen A. Bastien”, la<br />
tercera parte, los materiales<br />
desarrollados para ambientes<br />
virtuales, la tercera parte, presentan<br />
los resultados del uso de dos<br />
herramientas para alfabetizar a los<br />
estudiantes y por último se dan las<br />
conclusiones.<br />
Introducción<br />
La educación superior en sus<br />
diferentes modalidades, se caracteriza<br />
por sus procesos educativos y de<br />
aprendizaje que a través de una<br />
planificación y desarrollo sistemático<br />
encamina un conjunto de prácticas en<br />
la formación profesional, cuya finalidad<br />
es facilitar la construcción del<br />
conocimiento por parte del estudiante
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