REV ENE JUN 2012 - Revista RMDI - UAM

RMDI
Revista Material Didáctico Innovador
Nuevas tectologías educativas
ción con respaldo académico en
Internet.
Este tutorial ya ha sido utilizado por los
estudiantes del CELE y de otras
universidades, así como de otros
estudiantes y profesores de
universidades públicas y privadas,
debido a que el acceso es abierto. Las
opiniones recabadas es que les
permitido desarrollar habilidades
informativas para conocer y utilizar las
fuentes de información tanto impresas
como electrónicas.
En relación al Módulo de Herramientas,
los resultados arrogados del
cuestionario diagnóstico refieren que
más del 90% de los estudiantes,
desconocían los diferentes Recursos
Electrónicos de Información con
respaldo académico, algunos de ellos
habían utilizado ocasionalmente los
catálogos en línea, pero de otras
bibliotecas.
Los estudiantes al finalizar al módulo
consideran que es de utilidad porque
desconocían muchos de los recursos
electrónicos de información presentes
en la Bidi y la Biblioteca virtual del
CELE.
Conclusiones
Los recursos virtuales para alfabetizar
a los estudiantes del Curso de
formación de profesores se han
encaminado a difundir los recursos de
acceso abierto con respaldo académico,
las cuales responden a las
necesidades de información de los es-
El desarrollo de competencias para la alfabetización
informativa de los recursos electrónicos de la UNAM
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tudiantes del CELE. Lo cual ha
quedado evidenciado en el análisis
realizado a los trabajos finales de tres
generaciones del Curso de Formación
de Profesores, donde se hace
evidente el uso de fuentes de
información, por lo que él estudiante
obtiene conocimientos y visiones más
completas del mundo que le rodea, así
como la forma en que se resuelven los
problemas en entornos similares los
cuales servirán de futuras referencias
para su actividad profesional, en este
caso la docencia de las lenguas
extranjeras.
Mientras que los estudiantes de
posgrado consideran fundamental el
uso de las revistas académicas para
resolver sus trabajos de investigación
ya sea para acreditar sus seminarios o
bien elaborar sus trabajos de tesis, de
acceso abierto y con respaldo
académico.
Actualmente se trabaja en el diseño de
un curso de acceso abierto para los
estudiantes del posgrado de la UNAM.
Bibliografía
– AUSUBEL, D. NOVAK; J. Y
HANESIAN H. (1987) Psicología
educativa: un punto de vista
cognoscitivo. México: Trillas. p.37
– Normas sobre alfabetización
informativa en educación superior.
(2004) Universidad Autónoma de
Ciudad Juárez, Dirección General
de Información y Acreditación. 12p.
– Plataforma de educación a distancia
Ibañez Marmolejo Martha, Solís Valdespino Blanca Estela Rev de Mat. Didac Innov 2012; Vol. (8) Num (1); 9 - 15