Lengua - Edelvives

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Objetivos y prácticas
Tal como se adelantó al abordar los objetivos y prácticas de la unidad anterior,
el estudio de las modalidades discursivas afines a la conversación es el eje de la
presente unidad. Para ello, se propone la aproximación a dos géneros discursivos
íntimamente ligados al desarrollo de ciertas tecnologías, las cuales conforman el
soporte que hacen posible su existencia y que, en buena medida, determinan sus
características: el programa radial y el blog. De este modo, las dos dimensiones
fundamentales del lenguaje –la oralidad y la escritura–, que en el caso del teatro
se presentaban como aspectos de un mismo hecho (en el sentido de que el texto
teatral es un texto escrito para ser dicho), ahora se exploran separadamente.
Ciertamente, el acceso a los dispositivos tecnológicos en el ámbito escolar constituye
en este caso una limitación que debe ser tenida en cuenta. Por eso, aunque lo
deseable es que el contacto con los medios se realice durante la clase, en las actividades
se plantean algunas alternativas para cuando esto no sea posible. En relación
con el programa Radio Changuitos, en su sitio de Internet http://radio-changuitos.
blogspot.com se puede acceder a los archivos de audio del programa y descargarlos
para su posterior escucha. Más allá de las restricciones materiales para el trabajo en
el aula, se trata de que los chicos reconozcan la especificidad de cada género discursivo
y reflexionen acerca del valor de los medios de comunicación en la sociedad
actual. La realización de un micro radial (sección En voz alta) y la confección de un
blog del curso (sección Primero en borrador) son algunas de las prácticas orientadas
a la consecución de estos objetivos.
Temas de lengua
En relación con esta unidad, se propone el trabajo con los Temas de Lengua 41
y 42, centrados en la oración, entendida, según la definición clásica del término,
como “una palabra o conjunto de palabras dotadas de sentido completo”. A partir
del reconocimiento de que en la oración pueden distinguirse diversos constituyentes
(Tema 42) es posible comprender el modo en que se organiza la información en
los textos y, de esta manera, ampliar los modos de lectura y las estrategias empleadas
en la propia escritura.
14 Los conocedores
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