Lengua - Edelvives

Bloque
Informados y curiosos
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Objetivos y prácticas
El análisis de textos informativos constituye el objeto del cuarto y último bloque
del libro. En esta unidad, el eje son las notas periodísticas: a partir de la lectura de
una noticia y de una nota, se espera que los alumnos reconozcan los rasgos, tanto
formales como de contenido, que caracterizan a este tipos de textos y, a la vez, que
sean capaces de establecer algunas relaciones entre los textos no ficcionales y los
ficcionales, mediante la identificación de secuencias narrativas y descriptivas en las
notas periodísticas, y el examen de ciertos recursos literarios que se emplean en
ellas. La escritura de una noticia de acuerdo con las pautas básicas en las que se
organiza la presentación de la información en este tipo de textos (sección Primero
en borrador y la exposición oral de información, sección En voz alta) permitirán
explorar estos aspectos, y también evaluar su comprensión.
Paralelamente, se pretende indagar en la idea de “información” a la que se
suele vincular la actividad periodística. Aunque, por lo general, esta se limita al
formato “noticia”, en realidad también incluye una amplia diversidad de subgéneros,
entre las cuales las notas con información y opinión constituyen uno de los más
importantes. Desde esta perspectiva, el trabajo en torno a la lectura de diarios y la
visión de noticieros televisivos resulta fundamental. Al respecto, se procurará, que
la lectura o la visión no se circunscriba solo a la de los medios de circulación nacional,
sino también a otros de menor alcance, de manera de obtener un “muestreo” lo
suficientemente amplio que permita dar cuenta de la varidad de voces, y también
de hechos, a partir de los cuales se construye la información.
Temas de lengua
Desde esta unidad se propone el trabajo con los Temas de Lengua 51 a 55, en los
que se estudian algunos de los modificadores del verbo, como así también las voces
verbales. Mediante el reconocimiento y la distinción del objeto directo (Tema 51) y
del objeto indirecto (Tema 52), los alumnos estarán en condiciones de comprender
la diferencia entre la voz pasiva y la voz activa (Tema 54), y la función del complemento
agente (55) y, a su vez, de aplicar estos conocimientos a la lectura crítica de
la prensa.
20 Los conocedores
Las notas periodísticas