Lengua - Edelvives

Bloque
Decir en verso
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Objetivos y prácticas
Esta unidad junto con la siguiente conforman el bloque dedicado a la poesía.
A partir de la lectura de los poemas líricos seleccionados, se trata de indagar en
algunos de los principios básicos en torno a los cuales se estructuran estos textos
(el ritmo, la presencia de un yo poético, el tono), como así también en los recursos
sonoros y semánticos mediante los que se realiza la producción de sentido en la
poesía (el metro, la rima, el hipérbaton, la comparación, la metáfora y la personificación).
Para que el tratamiento de estas cuestiones no se reduzca a una revisión
mecánica de conceptos y dada la atención que, de alguna manera, la poesía exige
al lector, es aconsejable, antes de abordar el análisis teórico, dedicar el tiempo que
sea necesario a la realización de varias lecturas sucesivas. El docente decidirá la
forma más adecuada de organizar esta práctica, según las características de la clase.
En cualquier caso, no faltará nunca la lectura individual, imprescindible para lograr
que los chicos desarrollen una lectura autónoma. Para evaluar la comprensión de
los textos, se podrá proponer, junto con la realización de las actividades sugeridas
en la sección Después de leer, la identificación de palabras clave en cada una de las
estrofas que integran los poemas. De este modo, al momento de examinar el uso
de los recursos poéticos, los alumnos estarán en mejores condiciones para valorar
su estudio como una herramienta que les permitirá apropiarse de los textos y que
posteriormente podrán poner en juego mediante la recitación de un texto poético
de su elección (sección Primero en borrador) y la escritura de una adivinanza (sección
Primero en borrador).
Temas de lengua
Los Temas de Lengua propuestos para trabajar desde esta unidad remiten a los
contenidos vinculados con los aspectos sonoros de la poesía y los complementan.
Así, a través de la identificación de diptongos y triptongos –que, a su vez, permite
establecer el fenómeno silábico del hiato– (Tema 43) y del conocimiento de la clasificación
de las palabras según su acentuación (Temas 44 y 45), es posible comprender
los reglas elementales de la versificación clásica en español, y reconocer la función
de la sinalefa y de la distribución de los acentos en el poema.
16 Los conocedores
Poesías para imaginar y sentir