noviembre 2010 - Chile Crece Contigo

NOTICIAS
Boletín Informativo
Chile Crece Contigo Sistema de Protección Integral a la Infancia
Que Suene la Música
La música es muy importante en el desarrollo durante
la primera infancia. Ofrece una placentera y
provechosa experiencia de aprendizaje. Este 22 de
noviembre se celebra el Día de la Música. La
oportunidad perfecta para alimentar la imaginación y
la creatividad, además de divertirnos junto a niños y
niñas. ¡Que suene la música!
Kalimarimba recorre Chile con su
música de estimulación prenatal
Conciertos en distintas partes de Chile
proyecta para noviembre Kalimarimba,
el grupo encabezado por el compositor
y virtuoso de la Kalimba Carlos “Piny”
Levalle, autor del disco de estimulación
prenatal “Lugar de Paz Amorosa” y uno
de los ganadores del Concurso de Composición
Musical para la Primera Infancia.
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La música en el desarrollo de niños y niñas
Eliana Milanez de la Cruz
Educadora supervisora
Junta Nacional de Jardines Infantiles
Región de Arica y Parinacota
Alrededor de los tres meses y medio
de gestación los bebés han desarrollado
su oído y pueden sentir la voz
de su mamá, papá y personas
cercanas, la música más tranquilizadora
y que los acompañará por
mucho tiempo. Es por eso que dese
hace siglos, las mujeres les hablan,
susurran y cantan a sus hijos desde
que están en el vientre.
Jardín de Arica favorece el apego
temprano a través de canciones
populares
Elegir canciones de su preferencia y ensayarlas
junto a otras madres para finalmente
entonarlas en grupo a sus
bebés, se ha convertido en una verdadera
catarsis para madres adolescentes
que enfrentan situaciones complejas.
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No es el único sonido que escuchan:
en el vientre materno se oyen ruidos
digestivos, los latidos del corazón, la
respiración, música y voces del
exterior. Todo un mundo comienza a
dibujarse a través de los sonidos, y
así se van desarrollando las capacidades
auditivas con los primeros
arrullos y las primeras palabras.
Los estudios muestran también que
el escuchar determinada música
puede favorecer el desarrollo de la
inteligencia. Alfred Tomatis, otorrinolaringólogo
francés, investigó en
nº 19
Noviembre
2010
Niños y niñas de Punta Arenas
celebran el Mes de la Música
Veintinueve niños y niñas, acompañados
de sus respectivas educadoras,
asistieron al concierto interpretado por
alumnos del Conservatorio de la Universidad
de Magallanes (UMAG) y que
se desarrolló en dependencias del Museo
Regional de Punta Arenas.
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1947 los estrechos vínculos que
existen entre el oído, la voz y el
sistema nervioso, iniciando posteriormente
un trabajo terapéutico con
la música de Mozart, dirigido a
personas con dificultades auditivas y
de lenguaje.
Música en el desarrollo temprano
En la etapa de la gestación las experiencias
como el disfrutar la música,
se comparten a un mismo compás
entre madre e hijo o hija. Por eso es
M I N I S T E R I O D E
P L A N I F I C A C I O N

(continuación...) La música en el desarrollo de niños y niñas
importante estimularlos desde el
vientre materno, escuchando música
suave y hablándole en un diálogo
cercano, afectivo.
La música alegra el espíritu, calma
la inquietud y nos transporta a otras
dimensiones, paisajes y espacios. Es
una forma de expresión natural en
niños y niñas, que desde pequeños
siguen ritmos, imitan movimientos y
sonidos. Sólo hay que mantener este
estímulo a lo largo de la crianza e
incorporarla como una herramienta
de comunicación, aprendizaje y
expresión.
Los métodos más apropiados para
desarrollar el gusto por la música se
relacionan con el afecto, ya que será
una actividad agradable para niños y
niñas en la medida que la comparten
con las personas que lo/a aman y
acompañan.
Podemos desarrollar el hábito de
escuchar música varias veces en la
semana, invitando a los niños y niñas
a vivir esta experiencia gozosa con
entusiasmo. Podemos disfrutar de la
música junto con los niños y niñas,
buscar fragmentos de ballet e ir
relatándoles pequeñas historias en
relación a los personajes.
A medida que van creciendo podemos
elegir piezas musicales,
entonarlas juntos, jugar con la
música y sus ritmos, tocar instrumentos.
También podemos relatarles
las historias de niños que han sido
músicos, escuchando sus obras.
Hay muchas presentaciones de
orquestas, ballet o grupos musicales
a las cuales podemos llevarlos. Es
sorprendente la capacidad de nuestros
niños y niñas de disfrutar y
entender este arte.
Experiencia en educación
Los niños y niñas se merecen
aprender a apreciar el arte desde
temprana edad. Desde la Sala Cuna
podemos desarrollar el gusto por la
música, escuchando música clásica
con niños y niñas, bailando, asistiendo
a representaciones de orquestas,
óperas y ballet para después comentarlos.
Cuando fui Directora de Jardín
Infantil “Capullito”, jardín de la JUNJI
que atiende a 150 niños de escasos
recursos y vulnerables de la población
San José, en Arica, ideamos una
forma de que los niños y niñas
disfrutaran de experiencias artísticas
a las que difícilmente tendrían
acceso.
Es así como cada año desde 1999
en el mes de noviembre celebramos
las “Semanas Capullinas”. Para
lograrlo obtuvimos la colaboración
del Liceo Artístico Juan Noé, la
Corporación Cultural Municipal, la
Academia de Ballet de la Escuela D-
18 y de gimnasia artística de colegio
Alta Cordillera, de Arica.
Fue una opor, de Aricatunidad para
que niños y niñas de entre uno a
cuatro años pudieran disfrutar
escuchando y viendo expresiones
artísticas de gran nivel. Y a pesar de
que los exponentes sentían aprensiones
de que supieran apreciar sus
presentaciones sin distraerse, la
realidad superó las expectativas.
Junto a sus padres y la comunidad,
los niños y niñas disfrutaron observando
y escuchando atentamente, y
posteriormente imitando las músicas
y bailes de los que eran espectadores.
Aprovechando esta sensibilización,
en el jardín se rindió homenaje a
artistas como Claudio Arrau,
escuchando su música durante toda
la semana, junto con presentaciones
artísticas de la orquesta y ballet.
Recuerdo a un pequeño de dos años
indicar con su dedito en dirección del
equipo de música mientras escuchaba
y decir a su mamá “mamá Adau”.
Los movimientos de los niños y
niñas al compás de la música, sus
aplausos, el reconocerla, hacían
sentir al equipo que todos los esfuerzos
realizados valían la pena.
En la comunidad siempre hay múltiples
expresiones artísticas. Sólo un
pequeño esfuerzo y los niños y niñas
podrán disfrutar toda la vida de la
música. Iniciativas como ésta generan
más participación, despiertan la
imaginación y abren nuevos aprendizajes.
La música está en todos lados.
Ideas para incorporar la música
al aprendizaje
Éstas y muchas otras experiencias
de aprendizaje se pueden realizar en
el ámbito pedagógico y lo más importante
es incorporar a la familia e
invitarla a participar de esta hermosa
tarea:
• Disfrutan e grupos musicales.
• Dejar instrumentos a disposición
de niños y niñas.
• Invitarlos/as a expresarse corporalmente
con cintas, huinchas de
papel, bailando libremente.
• Compartir experiencias, con gente
que exprese su vivencia con la
música.
• Vincular al lenguaje: Leer pequeñas
historias en relación a la música,
contar cuentos sobre las obras,
recitar poemas, inventar letras a sus
músicas.
• Expresar qué emociones sienten
al escuchar las distintas melodías.
• Dibujar, crear afiches, construir
instrumentos musicales.
• Mirar dibujos, láminas, videos,
fotografías sobre música.
• Contar los tiempos musicales,
clasificar instrumentos musicales,
enumerar, experimentar, resolver
problemas.
• Aprender acerca de la vida y obra
del artista, a través de láminas o
videos.
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DATOS ÚTILES: Cotidiáfonos: instrumentos
musicales con objetos de uso cotidiano
Los niños y niñas tienden a fabricar por naturaleza instrumentos. Esto se
relaciona con la capacidad creadora infantil, la necesidad biológica de
acción e interacción.
El hecho de tocar instrumentos permite exteriorizar sus sensaciones y
emociones, además los involucra en el sentido social de compartir, ser una
parte que integrará un todo armónico (una pequeña orquesta o banda con
amigos o familia).
¡Tú puedes ayudar a tu hijo o hija a crear sus propios instrumentos!
Te mostramos 2 instrumentos musicales que pueden hacer en familia, con
materiales y elementos muy simples.
Llaves y argollas
Materiales:
• 1 tapa de envase de plástico de 13 cm de diámetro
aprox.
• 12 o más llaves de diferente tamaño.
• 6 o más objetos pequeños de bronce o acero.
• Hilo y aguja.
• 15 cm de alambre.
¿Cómo se confecciona?
1- Con la aguja, pasa el hilo cerca del borde de la
tapa dejando un espacio de 2 cm entre puntada y
puntada, ambas hebras deben quedar colgando.
2- El largo de las hebras depende de los objetos
que luego anudarás en cada extremo: 5 cm para las
llaves más grandes y 7 cm para los objetos más pequeños.
3- Debes nivelar el largo de los hilos para que el choque entre los objetos
sea lo más eficaz posible. En el centro, deja el objeto más sonoro, ojalá
uno en forma de campanilla.
4- Pasa el alambre por el centro de la tapa y amárrale un hilo para que
tenga movimiento y puedas tomarlo o colgarlo donde quieras.
Arpa monocorde
Materiales:
• 1 tarro de lata de café o leche abierto (de 10 cm de diámetro por 13 cm
al alto aproximadamente).
• 1 vara de madera de 67 cm de alto por 2 de ancho aproximadamente.
• 70 cm de alambre blando de 1 mm de grosor.
• 1 mt de hilo de pescar (nylon).
• Cinta adhesiva.
¿Cómo se confecciona?
1- Une el tarro y la vara de madera con dos
vueltas bien apretadas de alambre, deja 2 cm de
excedente de la vara hacia abajo del tarro; anuda
el alambre por detrás del tarro y tapa los nudos
con cinta adhesiva para evitar que queden las
puntas del alambre expuestas.
2- Haz un pequeño agujero al centro de la base del
tarro y una ranura en la punta de arriba de la vara
de madera.
3- Amarra el hilo de pescar a un tope que sea más
grande que el agujero que hiciste en la base del
tarro y pasa el otro extremo del hilo por el agujero,
de abajo hacia arriba.
4- Tensa el hilo ajustándolo por la ranura superior
que hiciste en el extremo de la vara de madera y
amárralo bien firme con varias vueltas del hilo.
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Experiencias
para compartir
Javiera Parra,
cantante y músico:
“La música tiene una relación
directa con el bienestar de las
guaguas”
Disfrutar de la música fue algo natural
durante la infancia de Javiera Parra,
cantante y músico proveniente de una
familia de larga trayectoria en el canto
popular chileno.
Y aunque a los seis años no vivía con su
padre, el cantautor Ángel Parra,
siempre estuvo rodeada de instrumentos,
sonidos y visitas ilustres de la
escena musical internacional. “En
nuestra casa en México circulaban Joan
Manuel Serrat, Silvio Rodríguez, Pablo
Milanés, gente muy famosa que para
nosotros eran nuestros tíos, entonces
tuvimos una relación muy especial con
gente cuyo trabajo era la música”,
relata.
Desde pequeña era su juego más
recurrente, especialmente en la
relación con su hermano, Ángel,
también músico. Desde sacar el jingle
de la tele o la radio, cantar a dos voces
o hacer circos con música, ésta
siempre estuvo presente aunque nunca
como una enseñanza directa, sino
como algo que se dio naturalmente.
“Nunca nos dimos mucho cuenta de
cómo llegamos a la música. Simplemente
estaba”, relata.
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VOTA POR MÍ:
Porque los niños y niñas que merecen
ser los primeros.
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