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8 FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUA CASTELLANA GRADO NOVENO GUIA No. 01 PFA-01-R04 PAG. No. 16 CAPACIDADES DESTREZAS Expresión oral Enunciar, Jerarquizar, Argumentar Expresión textual Intertextualidad, Referencialidad, Implicación Producción textual Vocabulario, Cohesión – Coherencia, Producir EJE UNIDAD TEMATICA EJE 2Interpretación y producción oral y escrita TEMA SUBTEMA T: Texto histórico T: Figuras de dicción T: Reglas ortográficas T: Punto Tipología textual Géneros literarios Ortografía Signos de puntuación Estructura Hechos, impacto y predicciones Pleonasmo Silepsis Concepto Aplicación Verbos terminados en llir y sus derivados Aplicación Uso de la y Se escriben con Y, las formas de los verbos terminados en uir. Las formas verbales que no tengan y, ll, en su infinitivo se escribirán con Y. Punto en las siglas Punto en los numerales Punto en los subdominios en las direcciones electrónica INDICADORES DE LOGRO: Analizo y construyo con propiedad textos históricos a partir de su estructura INTRODUCCION TEXTO HISTORCO Un texto histórico es cualquier documento escrito que nos permite obtener unconocimiento más completo, diversificado y significativo de la Historia. El comentario detextos históricos es la técnica que nos permite extraer información sobre un determinadoperiodo, acontecimiento o hecho concreto. Un comentario de un texto histórico no es unsimple improvisación, se necesita una preparación, unos conocimientos sobre el tema y unmétodo. El análisis debe hacerse, pues, de forma sistemática, anotando desde la primeralectura las ideas fundamentales y aquellas sobre las que tenemos dudas. Para ello es útil (enuna segunda lectura) el subrayado y la numeración de las líneas o de los párrafos del textoal margen, de tal modo que facilitemos las referencias a cualquier fragmento del texto ACTIVIDAD 1 Lee la siguiente información TALLER 3 Versión 01 El comentario de texto histórico es uno de los procedimientos más utilizados en la enseñanza de la historia. Hay múltiples propuestas teóricas de cómo realizarlo, sin embargo, podemos sintetizar la técnica a seguir en el siguiente proceso: 1. Lectura comprensiva del texto (el uso del diccionario y de otras fuentes puede ser de gran ayuda) 2. Clasificación del texto o Tipo de texto o Localización cronológica y espacial
ACTIVIDAD 2 LENGUA CASTELLANA GRADO NOVENO GUIA No. 01 PAG. No. 17 o El autor o El destinatario 3. Análisis del texto: Se trata de conseguir la mayor precisión en la comprensión del contenido del texto. Se puede abordar de diversas maneras, en general, hay que extraer las ideas principales y secundarias expresadas en el texto y aclarar cualquier concepto, término, referencia... necesaria para la plena comprensión. 4. Comentario: el comentario está dirigido, es decir, hay que contestar a una serie de preguntas. Si no es el caso, hay que tener en cuenta la necesidad de buscar los antecedentes, los hechos (el contenido histórico del texto) y las consecuencias, así como, valorar críticamente el texto. Lee la siguiente información y responde las preguntas EL AMBIENTE BELICISTA EN EUROPA Extracto de un artículo aparecido en el diario alemán Die Post, el 24 de febrero de 1914 Francia no está aún preparada para el combate. Inglaterra se enfrenta con dificultades interiores y coloniales. Rusia rechaza la guerra, porque teme la revolución interior. ¿Vamos a esperar a que nuestros adversarios estén preparados o debemos aprovecharnos del momento favorable para provocar la decisión? Esta es la grave cuestión que hay que zanjar. El ejército austriaco es aún fiel y útil. Italia está todavía firmemente ligada a la Triple Alianza e incluso si prefiere (...) mantener la paz para restañar las heridas de la última guerra, sabe (...) que si Alemania es derrotada, quedará sin remedio a merced de la violencia de Francia e Inglaterra y perderá su posición independiente en el Mediterráneo (...) Podemos igualmente contar llegado el caso con Turquía y Rumania (...) Podríamos tener la dirección de la política europea mediante una ofensiva resuelta, y podríamos asegurar nuestro porvenir. Esto no quiere decir que debamos provocar la guerra; pero allá donde se manifieste un conflicto de intereses (...) no debemos retroceder, si no solucionarlo mediante la guerra y comenzarla con una ofensiva resuelta, poco importa el pretexto, porque no se trata de ese conflicto, sino de nuestro porvenir, lo que está en juego. 1. Resumen las ideas principales del texto 2. Analiza el texto de acuerdo con las características descrita en el cuadro anterior ESTRUCTURA DE UN TEXTO HISTÓRICO Un texto histórico es un documento escrito que puede proporcionarnos, tras su interpretación, algún conocimiento sobre el pasado humano. El objetivo de comentar un texto histórico es acercarnos a la comprensión de una época histórica a partir de los elementos proporcionados por el texto. De ahí la importancia de situar el documento en su contexto. Hay que desentrañar lo que su autor ha dicho, cómo lo ha dicho, cuándo, por qué y dónde, siempre relacionándolo con su momento histórico. Para esto es necesario: 1. Saber interpretar el texto, es decir, fijarse en la intención o en el espíritu del mismo. 2. Retener las ideas esenciales y no extraviarse en aspectos periféricos. 3. Comprender el cómo y el por qué del texto. 4. Aplicar al comentario un método base que permita abarcar todo cuanto de interés pueda encerrar el texto ACTIVIDAD 3 Lee la siguiente información y responde las siguientes preguntas
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