universidad nacional autónoma de méxico proyecto de creación ...

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
PROYECTO DE CREACIÓN DELPLAN DE ESTUDIO
DE LA LICENCIATURA EN ECONOMÍA INDUSTRIAL
TOMO I
ENTIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE
ESCUELA NACIONAL DE ESTUDIOS SUPERIORES
UNIDAD LEÓN
ENTIDADES ACADÉMICAS PARTICIPANTES
FACULTAD DE ECONOMÍA
FACULTAD DE INGENIERÍA
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN
TÍTULO QUE SE OTORGA:
LICENCIADO (A) EN ECONOMÍA INDUSTRIAL
SALIDAS TÉCNICAS
TÉCNICO (A) ECONOMETRISTA
TÉCNICO (A) EN ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL
TÉCNICO (A) EN DESARROLLO REGIONAL

ÍNDICE
I. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE CREACIÓN DEL PLAN Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN ECONOMÍA INDUSTRIAL
I.I. Introducción 4
I.II. Antecedentes 5
I.III. Síntesis del proyecto de creación 6
1. METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL DISEÑO DEL PLAN DE ESTUDIOS 8
2. FUNDAMENTACIÓN ACADÉMICA DEL PROYECTO 9
2.1. Demandas del contexto social y económico nacional 9
2.1.1 Demandas del contexto social y económico de León, Guanajuato 12
2.2. Estado actual y tendencias futuras de la economía, la ingeniería industrial y la
administración
2.3. Situación de la docencia y la investigación en los niveles institucionales y de las
Facultades de Economía, Ingeniería y Contaduría y Administración, que participarán en
el desarrollo de la Licenciatura en Economía Industrial de la Escuela Nacional de
Estudios Superiores, Unidad León
2.4. Análisis de planes de estudio afines 21
2.5. Características actuales y tendencias futuras de la formación profesional 27
2.6. Retos que enfrenta el plan de estudios 28
2.7. Resumen de los resultados más relevantes del diagnóstico que fundamentan la
viabilidad y pertinencia de la creación de la Licenciatura en Economía Industrial
3. DESCRIPCIÓN DE LOS CAMPOS DISCIPLINARIOS QUE ABORDA EL PLAN DE
ESTUDIOS PROPUESTO
4. PROPUESTA DEL PLAN DE ESTUDIOS 35
4.1. Objetivo general 35
4.2. Perfiles 35
4.2.1 Perfil de ingreso 35
4.2.2 Perfiles intermedios 36
4.2.2.1 Perfil de la etapa de formación básica 36
4.2.2.2 Perfil de la etapa formación intermedia 37
4.2.3 Perfil de egreso 39
4.2.4 Perfil profesional 42
4.3 Duración de los estudios, total de créditos y asignaturas 45
4.4 Estructura y organización del plan de estudios 45
4.4.1 Descripción de la organización del plan de estudios 45
4.4.1.1 Campos de conocimiento (asignaturas obligatorias) 47
4.4.1.2 Áreas de profundización disciplinar (asignaturas optativas de elección) 48
Pág.
4
13
17
30
34
2 de 88

4.4.2 Mecanismos de flexibilidad 48
4.4.3 Seriación 49
4.4.4 Lista de asignaturas del plan de estudios 52
4.4.5 Mapa curricular del plan de estudios propuesto 59
4.5 Requisitos 60
4.5.1 Requisitos de ingreso 60
4.5.2 Requisitos extracurriculares y prerrequisitos 60
4.5.3 Requisitos de permanencia 61
4.5.4. Requisitos de egreso para la Licenciatura y las Carreras Técnicas 62
4.5.5 Requisitos de titulación 62
4.5.6 Requisitos de reingreso 62
5 IMPLANTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS 63
5.1 Criterios para su implantación 63
5.1.1 Criterios académicos 63
5.1.2 Criterios administrativos 63
6. RECURSOS HUMANOS E INFRAESTRUCTURA PARA LA IMPLANTACIÓN 65
6.1 Recursos humanos 65
6.2 Infraestructura y recursos materiales 66
6.3 Tablas de convalidación 66
7. CONVENIOS DE COLABORACIÓN CON INSTUITUCIONES LOCALES O REGIONALES 82
8. COMITÉ ACADÉMICO 83
8.1 Integración 83
8.2 Atribuciones 83
9. PLAN DE EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO 84
9.1 Examen de diagnóstico al ingreso 84
9.2 Examen de diagnóstico de logro de perfiles intermedios 84
9.3 Seguimiento de la trayectoria escolar 85
9.4 Evaluación de las asignaturas con alto índice de reprobación 85
9.5 Seguimiento del abandono escolar 85
9.6 Análisis del estado actual y tendencias futuras de las disciplinas que abarca el plan de
estudios
9.7 Estudios sobre las características actuales y emergentes de las prácticas profesionales 86
9.8 Evaluación de la docencia, investigación y vinculación 86
9.9 Criterios generales de los programas de superación y actualización del personal
académico
9.10 Evaluación del estado de los recursos materiales e infraestructura 87
9.11 Seguimiento de egresados 87
9.12 Mecanismos de actualización de contenidos y bibliografía 87
Bibliografía 88
3 de 88
85
86

I. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE CREACIÓN DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE
LA LICENCIATURA EN ECONOMÍA INDUSTRIAL
I.I. Introducción
Marco general de referencia
Las transformaciones económicas, sociales, políticas y tecnológicas acontecidas en las últimas tres
décadas han modificado de manera radical al mundo contemporáneo. En efecto, el desarrollo de una
economía global, la expansión de las comunicaciones, la apertura de los mercados nacionales a la
competencia internacional, el crecimiento e integración financiera mundial y las nuevas prácticas y
códigos para realizar negocios a nivel internacional han impactado el entorno nacional. De este modo,
se ha conformado un nuevo ambiente dinámico y cambiante en donde las empresas, públicas, privadas
y sociales, buscan adaptarse con gran rapidez, en proporción a la velocidad de los cambios registrados
y con base en el manejo de una gran cantidad de variables y de información. En este sentido, la
supervivencia y el crecimiento de las empresas depende, cada vez más, del conocimiento del entorno
en que operan y de sus habilidades para diagnosticar las principales tendencias y responder en
consecuencia.
Esta nueva situación ha planteado para las universidades la necesidad de modificarse y adaptarse al
nuevo medio, así como de contribuir de forma activa al desarrollo científico y la formación de mejores
profesionistas conscientes de su entorno de vida, capaces y eficientes en sus habilidades de trabajo. En
este nuevo contexto, se plantea la necesidad de ofrecer una licenciatura en la que se puedan obtener
los conocimientos y habilidades necesarios para enfrentar este entorno global más complejo y
competitivo en que se inserta el quehacer empresarial público, privado y social. Por ello, es que se ha
concebido la creación de la Licenciatura en Economía Industrial como una respuesta a esta necesidad
no cubierta en el campo de la oferta académica de la educación superior en México.
Esta nueva licenciatura se concibe como la fusión de los principales conocimientos y habilidades de la
economía con la ingeniería industrial, las finanzas y la administración. De este modo, con esta nueva
oferta académica en Economía Industrial se busca que el alumno obtenga una formación
interdisciplinaria en las áreas de la producción, la administración y la teoría económica, con un énfasis
importante en las finanzas. Durante la licenciatura, el estudiante será dotado con conocimientos sobre
métodos cuantitativos, ingeniería industrial, teoría económica, economía aplicada, administración y
finanzas. Ello se reforzará con una sólida formación ética, así como del conocimiento de la historia y de
los principales retos de la economía mexicana.
El plan de estudios está concebido en ocho semestres, con el propósito de que el alumno obtenga
sólidos conocimientos y habilidades que le permitan desempeñar diversos cargos en empresas
públicas, privadas o sociales y participar en la toma de decisiones en las áreas de planeación,
administración, finanzas o igualmente en las de producción y mercado, además de contar con las
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herramientas suficientes para desarrollar actividades profesionales por cuenta propia en áreas de
consultoría y emprendedurismo.
I.II. Antecedentes
La Licenciatura en Economía Industrial se puede sintetizar como la integración de los campos de
conocimiento de la economía, la administración y la ingeniería industrial, lo que le da la cualidad de
interdisciplinaria, por lo que en este apartado se hará referencia a los tres campos de conocimiento que
incorpora la propuesta.
La economía como una disciplina que se encarga fundamentalmente de la distribución de recursos
escasos entre fines alternativos y de los fenómenos sociales que se derivan de la asignación de bienes
y servicios públicos y privados, reconoce que se encuentra estrechamente ligada con otras disciplinas
del campo humanístico y social. Este carácter interdisciplinario le permite desarrollar herramientas y
modelos alternativos para explorar otras formas de entender una realidad compleja. Así, se recurre a
disciplinas como el derecho, en tanto que la actividad económica sólo puede existir dentro de un marco
normativo determinado que hace posible y condiciona los intercambios entre los seres humanos; a las
matemáticas y la estadística, porque buscan presentar sus conclusiones de modo formal y adoptan el
lenguaje riguroso y los procedimientos racionales de estas disciplinas; a la política, sociología e historia,
entre otras razones, porque la comprensión acabada de los fenómenos y procesos económicos deben
integrar el conocimiento de la sociedad dentro de la cual éstos se desenvuelven, muchas veces en una
perspectiva temporal de larga duración, entre otras razones.
En México, los campos del conocimiento relativos a la ingeniería industrial en los que se forman
alumnos incluyen: análisis de sistemas industriales, sistemas de calidad, sistemas de manufactura,
productividad, desarrollo de productos, planeación, ingeniería de procesos, análisis de decisiones,
relaciones industriales, tecnología, investigación de operaciones y transporte. Así pues, considerando el
papel fundamental que tendrán los ingenieros industriales en los retos que enfrentará el mundo en los
próximos años, la necesidad de impulsar el desarrollo industrial del país en la que la creatividad y la
innovación en los procesos y productos es esencial.
En México juega un papel muy importante el soporte de la industria regional y nacional, utilizando los
conocimientos de las disciplinas mencionadas anteriormente, que contribuyen a la modernización y
competitividad, tanto en el mercado interno como en los mercados internacionales. Con base en estas
tendencias surge la iniciativa de esta propuesta.
La Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León dedicará sus mayores esfuerzos para ofrecer
a sus estudiantes una preparación de excelencia, y adecua los contenidos de sus planes y programas
de estudio, así como de sus métodos de enseñanza y de aprendizaje, para responder a las exigencias
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del mercado de trabajo y a las necesidades que plantea el desarrollo del país, con el concurso de las
Facultades de Economía, Ingeniería y Contaduría y Administración de Ciudad Universitaria.
I.III. Síntesis del proyecto de creación
La Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León, ofrecerá nuevas licenciaturas que darán
respuesta a las demandas del mercado laboral mexicano. Para la propuesta de esta licenciatura se
consideraron los siguientes criterios:
Comportamiento de la demanda observada en el mercado laboral de los economistas, ingenieros
industriales, y financieros, lo que permitió considerar la pertinencia y viabilidad del plan y programas
de estudio.
Perfil de la licenciatura, como base para definir los contenidos, secuencia y ubicación de las
asignaturas, con especial cuidado en su congruencia.
Excelente calidad académica ofreciendo una licenciatura acorde con las exigencias actuales de las
profesiones.
Desempeño satisfactorio de los egresados durante su vida profesional a partir de los conocimientos
obtenidos.
Satisfacción de las expectativas de los egresados y empleadores.
Flexibilidad para abarcar temas de vanguardia de acuerdo con los intereses y vocación de los
alumnos.
Posibilidad de vinculación con estudios de posgrado.
La Licenciatura en Economía Industrial, con 432 créditos distribuidos en ocho semestres, incorpora de
forma equilibrada asignaturas de Matemáticas, Ingeniería Industrial, Teoría Económica, Economía
Aplicada, Finanzas y Administración. Además, ofrece a los alumnos la posibilidad de cursar según sus
intereses en el último semestre siete asignaturas optativas de elección (elegirá al menos cinco de un
área y el resto de cualquier otra) de las Áreas de Profundización Disciplinar en: Economía, Industrial,
Finanzas y Comercio Internacional. Así como, tendrá la oportunidad de estudiar el idioma inglés acorde
al nivel de ingreso a la Licenciatura y le permitirá tener una herramienta de apoyo en el desarrollo de
sus actividades escolares.
En séptimo semestre se incluye un Seminario de Investigación, con el objetivo de que los alumnos
aprendan la metodología empleada en un proyecto y puedan desarrollar un tema de investigación.
La propuesta del plan de estudios cuenta con una introducción, antecedentes, y se divide en cinco
apartados. En el primero se detalla la metodología empleada en el diseño del plan de estudios, los
agentes y procesos que intervinieron para su creación; el siguiente apartado presenta la
fundamentación académica del proyecto, la cual incorpora aspectos como el contexto social,
económico, político y cultural en el cual se inserta la demanda esperada de los egresados de la
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Licenciatura en Economía Industrial, las tendencias actuales y futuras de las disciplinas involucradas, un
análisis de planes de estudio afines, las características actuales y tendencias futuras de la formación
profesional y los retos que enfrentará el plan de estudios; con estos elementos se justifica la viabilidad y
pertinencia de la creación de la Licenciatura en Economía Industrial. En el apartado tres se presenta la
propuesta del plan de estudios, los objetivos, los perfiles de ingreso, intermedios, egreso y profesional.
En el apartado cuatro se describen los criterios para la implantación de la Licenciatura en Economía
Industrial, así como los recursos humanos e infraestructura y recursos materiales con que contará la
Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León para su operación; en el apartado cinco se
presenta el plan de evaluación y actualización del plan de estudios; en los anexos se enuncian los
articulados de la legislación universitaria que detallan el seguimiento y evaluación de la trayectoria
escolar de los alumnos que cursen la licenciatura, así como de las condiciones en que opera el plan de
estudios.
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1. METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL DISEÑO DEL PLAN DE ESTUDIOS
La Licenciatura en Economía Industrial surge como una iniciativa conjunta de la Facultad de Economía,
la Facultad de Ingeniería y la Facultad de Contaduría y Administración, con el propósito de implantarla
en la Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León, para dar respuesta a la demanda social,
de contar con un profesional con una formación integral, con conocimientos en las áreas de economía,
ingeniería industrial, matemáticas, finanzas y administración para enfrentar el entorno global más
complejo y competitivo en que se inserta el quehacer empresarial público, privado y social. De este
modo, la Licenciatura en Economía Industrial busca que el alumno obtenga una formación
multidisciplinaria e interdisciplinaria.
En la elaboración del diagnóstico, se realizó una investigación bibliográfica la cual permitió concretar las
problemáticas y retos que enfrentan las profesiones en el contexto actual del país, y las posibilidades
del nuevo campo de la economía industrial que se está desarrollando en instituciones educativas de
prestigio fuera de México. Es importante resaltar que la tendencia actual en las universidades de Europa
y Estados Unidos es hacia la formación de profesionales que combinen conocimientos de varias
licenciaturas (de ahí la denominación común de Ingeniero en Economía para las licenciaturas de 12
universidades del mundo), con diferentes énfasis en los planes de estudios. En México aún no existe
una licenciatura con estas características y lo más aproximado que se puede encontrar es la licenciatura
en Ingeniería y Negocios que ofrece el ITAM.
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2. FUNDAMENTACIÓN ACADÉMICA DEL PROYECTO
2.1. Demandas del contexto social y económico nacional
El crecimiento demográfico de México en los últimos años se ha contenido, pasando de tasas del orden
de 2.30 anual en los ochenta, a 1.63 en los noventa, y en esta última década se muestra una tasa de
crecimiento de 0.99 anual 1 . De esta manera, en 2009 se contó con una población cercana a 108.2
millones de habitantes, de los cuales el 43.34% pertenecen a la población económicamente activa y la
tasa de desocupación es de 5.47% 2 . Asimismo, en la última década, el personal ocupado remunerado
en el mismo periodo creció solamente 1.89%, lo cual ha generado una reducción de oportunidades de
empleo, por lo que para poder conseguir un empleo remunerado cada vez se requiere tener una mejor
preparación de nivel superior y más acorde con las necesidades empresariales del país.
El crecimiento económico medido en términos del Producto Interno Bruto (PIB) registró una tasa de
crecimiento promedio anual en los últimos diez años de 1.23%, la actividad económica con mayor
dinamismo fue el sector servicios. Es este sector en donde se desempeñan los economistas, los
financieros y algunos ingenieros industriales con un 1.88%; debido al significativo crecimiento en las
actividades relacionadas con comunicaciones y servicios financieros (ambos con 6.59%
aproximadamente) y dirección de corporativos y empresas (4.6%).
El sector industrial ha tenido un crecimiento prácticamente nulo durante esta última década (0.44%
anual) siendo el sector más afectado debido a la falta de crecimiento del Producto Interno Bruto en el
país, de esta manera su participación como porcentaje del PIB no ha variado y se ha mantenido
alrededor de 33% en promedio. La industria manufacturera (uno de los campos principales de trabajo
para los ingenieros) creció, del año 2000 al 2008, a una tasa promedio anual de 1.8%. En el sector
industrial la mayor participación porcentual en promedio durante la última década fue en la rama de
industrias manufactureras con casi el 60% seguido de la construcción y la minería con 21.29 y 18.22%,
respectivamente.
La falta de crecimiento de la economía mexicana, el aumento de la tasa de participación de la población
en edad de trabajar, la pérdida de competitividad frente a otras naciones que años atrás estaban en
condiciones similares de desarrollo, reflejan la creciente necesidad de elevar la calidad de los planes y
programas de estudio, así como de la formación en la adquisición de conocimientos, capacidades y
habilidades de los profesionales del país. Una licenciatura con las características que se propone,
forzosamente obliga a considerar, además, la posibilidad de realizar estudios de posgrado que den
continuidad a la formación en licenciatura desde los módulos de profundización disciplinar.
1 Las cifras están calculadas de acuerdo con los datos de población a mitad de año disponibles en CONAPO.
2 Cálculos realizados con información de INEGI en www.inegi.org.mx.
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De acuerdo con el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), la falta de competitividad
está directamente relacionada con el Gasto de Investigación y Desarrollo Experimental (GIDE) que
realizan los países. En la lista de los países más competitivos que publica la Organización para la
Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), México ocupa el lugar 36, con una proporción del
GIDE/PIB de 0.38% la cual es menor en comparación con 2006 que fue de 0.43%; por su parte, países
que muestran un ingreso per cápita mayor muestran una GIDE/PIB también mayor (cuadro 1). De esta
manera, la inversión y el personal dedicado a actividades científicas y tecnológicas son de vital
importancia para el desarrollo de un país.
Cuadro 1. GIDE como proporción del PIB y PIB per cápita
PAÍS GIDE/PIB
PIB PER
CÁPITA
(DÓLARES)
POSICIÓN
COMPETITIVA
Estados Unidos 2.77 47,186 1
Alemania 2.64 35,432 12
Canadá 1.84 38,975 9
España 1.35 31,455 23
México 0.38 14,501 36
Nota: El PIB per cápita esta en dólares corrientes.
Fuentes: OECD, Main Science and Technology Indicators (2010) y en OECD, Factbook 2010: Economic,
Environmental and Social Statistics disponible en www.oedc.org
El gasto federal en ciencia y tecnología comprende las tres actividades científicas y tecnológicas: a)
investigación y desarrollo experimental; b) educación y enseñanza científica y técnica (formación de
recursos humanos en el nivel de posgrado), y c) servicios científicos y tecnológicos. En México, de 2003
a 2009, el gasto federal en ciencia y tecnología aumentó 10.13% en términos reales, el cual es muy bajo
en comparación con el obtenido en 1995 a 2001 que fue de más de 50%. Asimismo, en los últimos seis
años este gasto se mantuvo, como porcentaje del PIB, en promedio en 0.36% presentando una
importante disminución en comparación con el año 2000 que fue de 0.42%, de acuerdo con cifras
reportadas por el CONACyT (2010). Este porcentaje no logra alcanzar la meta recomendada de 1% por
la OCDE, lo que da cuenta de un problema de rezago en inversión en este rubro.
La estructura de la inversión en investigación y desarrollo en México es diferente a la de la mayoría de
los países (ver gráfica 1). Mientras que en otros la inversión principalmente es de fuentes privadas, en
México la proporción mayor viene del sector público, aunque esta brecha se ha estado reduciendo
desde los últimos cinco años. De ahí que el papel de la educación pública en la investigación es muy
importante en el país, y por ello se deben ofrecer programas innovadores que coadyuven al desarrollo
económico y social.
10 de 88

Porcentaje
Gráfica 1
Fuente: OECD, Main Science and Technology Indicators (2010)
La capacidad y el número de personal dedicado a actividades de investigación es un factor fundamental
para el desarrollo integral del país (ver gráfica 2). En este sentido, México requiere personal de los
niveles de licenciatura y posgrado. Según la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de
Educación Superior (ANUIES), la población total de estudiantes que cursaban, a nivel nacional, el nivel
de licenciatura en el 2008 fue de 2,232,189 alumnos y en posgrado de 174,282. La tasa de crecimiento
media anual de alumnos durante el periodo 2004-2008 fue 2.6% y 5.7% respectivamente.
Miles de personas
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Inversion nacional en investigación y desarrollo
10
8
6
4
2
0
Estados
Unidos
Alemania Canadá España México Corea
Pública Privada
Gráfica 2
Personas dedicadas a actividades de
investigación y desarrollo
Estados
Unidos
Alemania Canadá España México Corea
Nota: Los valores corresponden al año 2008 con excepción de Estados Unidos que es de 2007.
Fuente: OECD, Main Science and Technology Indicators (2010).
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La situación de desventaja que presenta México en materia de investigación debe traducirse en una
oportunidad para incentivar la inversión pública y privada e impulsar el desarrollo científico y tecnológico
aplicado que permita afrontar, entre otros, los retos que plantea el mundo de la economía y los
negocios en la actualidad. En este contexto es donde el egresado de esta licenciatura puede insertarse
en el mercado laboral con las capacidades para ofrecer soluciones a la problemática económico
financiera micro y macro que se le presente en su entorno laboral.
2.1.1 Demandas del contexto social y económico de León, Guanajuato
A continuación se mencionan una serie de elementos y datos estadísticos que ponen en evidencia la
pertinencia de abrir en la Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León esta nueva
licenciatura.
De acuerdo con el II Conteo Nacional de población del Instituto Nacional de Estadística
Geografía e Informática (INEGI) de 2005, indicaba que la población total de Guanajuato,
conformado por 46 municipios, era de 4,893,812 habitantes. El municipio con mayor porcentaje
de habitantes era León con el 26.1%. 3 De esta población, el 70% está distribuida en zonas
urbanas y 30% en zonas rurales.
En el corredor industrial, conformado por los municipios de Celaya, Guanajuato, Salamanca,
Irapuato, Silao y León, residen cinco de cada diez habitantes del estado. Cada lustro la
población de la entidad se incrementa en más de 60,000 personas, lo que representa un desafío
para las instituciones del gobierno. En cuanto a la migración, 8.8% de la población estatal nació
en otra entidad o país, la mayoría de los inmigrantes se han asentado en León, Celaya e
Irapuato.
En términos de movimientos poblacionales, entre el año 2000 y el 2005 salieron de Guanajuato
216,630 habitantes y llegaron a vivir en el estado cerca de 62,562 personas. Para el lustro 1995-
2000, 163,338 habitantes de Guanajuato se fueron a vivir a los Estados Unidos de Norteamérica;
esto significa 35 de cada 1,000 personas, duplicando el promedio nacional que es de 16 de cada
1,000.4
La pobreza y marginalidad que aún persiste en la entidad se expresa en el PIB per cápita que,
en 2008, era de 6,794 dólares, ocupando el lugar 19° del país (13,900 dólares es el promedio
nacional).
Aún cuando este estado tiene una importante actividad económica representada principalmente
por la industria manufacturera, ésta se ha visto afectada por la crisis económica actual, lo cual
3 INEGI. Cuéntame. Consultada el 5 de noviembre, 2010.
http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/gto/poblacion/default.aspx?tema=me&e=11
4 INEGI. Cuéntame. Consultada el 3 de diciembre, 2010.
http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/gto/poblacion/m_migratorios.aspx?tema=me&e=11
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ha tenido un fuerte impacto en la economía de las familias, afectando la importancia que deben
tener la educación y la salud en general.
En el ámbito de la educación superior, en este estado se tiene un registro de 425,409 jóvenes,
justo en edad de cursar estudios universitarios. En el ciclo 2006-2007, la matrícula del estado de
Guanajuato constituía el 7.6 % del grupo de población entre los 19 y los 23 años; este porcentaje
se incrementó a 15.6 en 2008, lo que representa un crecimiento de ocho puntos. Sin embargo,
en las licenciaturas de alta demanda tales como Derecho, Periodismo, Medicina y Odontología,
apenas ingresa un 35 por ciento.
2.2. Estado actual y tendencias futuras de la economía, la ingeniería industrial y la
administración
En el país, la matrícula en 2008 de alumnos de ingenierías y tecnologías fue de 745,377 alumnos, lo
cual representa el 33.4% del total nacional. Por su parte, la matrícula de las licenciaturas en ciencias
sociales y administrativas para el mismo año fue de 1,038,854 teniendo una participación porcentual
con respecto al total de 46.5% 5 .
De acuerdo con información de la Secretaria del Trabajo y Previsión Social que se reporta en el
Observatorio Laboral, el sector de ocupación más relevante para los economistas es el de servicios
profesionales, financieros y corporativos, el cual demanda a más del 25% de los egresados, mientras
que, por otro lado, la industria manufacturera necesita cerca del 40% de los ingenieros industriales;
asimismo, los contadores y administradores se agrupan en mayor medida en el sector terciario. Los
puestos más ocupados por estas profesiones son como directores, gerentes y administradores de área
o de establecimientos, empresas, instituciones y negocios públicos y privados.
Igualmente, es importante señalar que en el caso del personal ocupado en estas licenciaturas se puede
observar que la mayor cantidad de personas empleadas son los contadores y los administradores, que
de 2005 a 2010 se registran más de un millón doscientos mil profesionales, registrando una tasa media
de crecimiento anual del 8.15% (2.54% y 5.61% para contaduría y administración respectivamente),
seguido de los ingenieros industriales con una tasa media anual de 6.12% con un promedio de
doscientos mil profesionales de esta licenciatura y el menor número de profesionales empleados con
respecto a estas licenciaturas son los economistas que en estos últimos seis años ha registrado no más
de 80 mil empleados en el país y cuya tasa de crecimiento promedio anual ha sido del 2.16%. (Ver
gráfica 3).
5 Información disponible en www.anuies.mx
13 de 88

Miles de personas
700
600
500
400
300
200
100
Gráfica 3
Fuente: Información disponible en www.observatoriolaboral.gob.mx
En conclusión, se puede observar que las profesiones que se analizan tienen un potencial de
crecimiento a futuro, aunque los contadores, administradores e ingenieros industriales empleados en el
mercado laboral han registrado una tendencia al alza constante, mientras los economistas no han
variado significativamente su ocupación en el periodo 2005 al 2010, aunque su participación en el
ámbito laboral es de suma importancia.
0
Total de personas ocupadas: 2005-2010
583
462
628 633 637 649 661
615 607
572
532
563
162 184 200 212 203
71 70 77 68 74 79
En los años noventa, los estudios para titularse en economía tenían implícitos una visión unidimensional
en la que se analizaban los problemas sin la necesaria confluencia de otras disciplinas; actualmente los
profesionales en economía son especialistas en distintas ramas de la ciencia económica, ya que
inmediatamente después de las asignaturas básicas los estudiantes eligen un área de preespecialidad.
Esta nueva modalidad ha estado acompañada por una redefinición de las fronteras de los planes de
estudios de economía, ya que existen preespecialidades que comprenden desarrollos fuera del campo
de la economía. Los profesionales que estudian la economía de la salud requerirán de algunos estudios
de medicina o del concurso de un académico en la materia; un economista que esté trabajando sobre el
sistema fiscal tendrá necesidad de la participación de un contador especialista en impuestos o de un
abogado especialista en legislación tributaria; quien estudie las recursos naturales requerirá de la
participación de un ingeniero agrónomo. Las fronteras entre las disciplinas obligan al ejercicio
interdisciplinario y esto debe reflejarse en el diseño de los planes de estudio.
Los economistas del nuevo milenio buscan estándares en los datos, proponen modelos temporales que
describan los comportamientos de los patrones y estudian estos cambios a partir de la dinámica que
registran las organizaciones. Durante el siglo XXI, la estructura matemática de los modelos y las
218
2005 2006 2007 2008 2009 2010
Economía Ingenieria Industrial Contaduría Administración
14 de 88

técnicas computacionales que usan los economistas son, por supuesto, más elaboradas para conocer
igualmente una realidad global más compleja.
Por su parte, con base en encuestas realizadas a industriales y académicos en Estados Unidos de
Norteamérica, se encontró que 4 :
El 45% de los entrevistados piensa que los programas de ingeniería en Estados Unidos no son lo
suficientemente flexibles para atender los problemas del siglo XXI;
Los temas que consideran relevantes para los programas de ingeniería son: contexto
interdisciplinario, comunicación y escritura, e ingeniería de sistemas.
De acuerdo con datos estadísticos de la ANUIES, en el país, las licenciaturas con mayor demanda son
las del área de ciencias sociales y administrativas que representan el 45.6% del total nacional. De esta
área, las licenciaturas con mayor número de profesionistas ocupados, según el Observatorio Laboral de
la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, son: Contaduría (661 mil 200 ocupados), Ciencias
Administrativas (607 mil 400 ocupados), y Derecho (554 mil 200 ocupados). No obstante, no todos los
profesionistas de estas licenciaturas se ocupan en actividades afines a sus estudios: Contaduría
(31.5%), Ciencias Administrativas (48.7%) y Derecho (30.5%). (Ver Gráfica 4).
Gráfica 4.
Fuente:
Observatorio
Laboral, STPS
Los licenciados en Administración ocupan el segundo lugar en el número de profesionistas
económicamente activos en el país, sin embargo la cifra de profesionistas que estudiaron esta
licenciatura se ha incrementado en los últimos cinco años. De acuerdo con estos datos, en 2009, había
657 mil 689 profesionistas económicamente activos que la estudiaron. (Ver Gráfica 5)
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Básicamente, el 22.6% de los profesionales de la administración laboran en el sector comercial, el
19.2% en el sector financiero, el 13.8% en el sector de servicios, el 13.1% en la industria manufacturera
y el 10.7% en el sector público y los organismos internacionales (Ver Gráfica 6). Es importante señalar
que el 50% de los licenciados en Administración tienen un trabajo remunerado, y que de éstos el 17%
son directores, gerentes o administradores de algún área. Además, la remuneración promedio que
perciben los licenciados en Administración es superior al ingreso mensual promedio nacional de
profesionistas.
Gráfica 5.
Fuente: Observatorio Laboral, STPS
Gráfica 6.
Fuente: Observatorio Laboral, STPS
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Esta información evidencia la importancia que para el país reviste la búsqueda de planes de estudios
que contribuyan a la eficaz incorporación de los profesionales al mercado laboral. A pesar de que los
profesionales de la administración son los que con mayor frecuencia se ocupan en actividades afines a
sus estudios, estos no representan ni el 50%.
Los programas educativos deben convertirse en el soporte de procesos de desarrollo sustentables que
promuevan el cambio social. La veloz obsolescencia de los conocimientos y métodos de producción del
mundo moderno obliga a las instituciones educativas a realizar proceso permanente de renovación.
Con estos referentes y con el proceso de globalización en que se está incurriendo, se vislumbran los
retos y oportunidades que enfrentarán los profesionales de estas áreas, y que precisamente la creación
de la Licenciatura en Economía Industrial busca cubrir.
2.3. Situación de la docencia y la investigación en los niveles institucionales y de las
Facultades de Economía, Ingeniería y Contaduría y Administración, que participarán en el
desarrollo de la Licenciatura en Economía Industrial de la Escuela Nacional de Estudios
Superiores, Unidad León
En la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México, la Licenciatura en
Ingeniería Industrial es la cuarta (según cifras publicadas por la dirección General de Administración
Escolar DGAE, en el ciclo escolar 2009-2010) más solicitada de las doce que se ofrecen en esa entidad.
Con una demanda de más de 1,091 lugares, sólo ingresan alrededor de 181 aspirantes; por su parte, la
Facultad de Economía recibe cada año alrededor de 675 alumnos de nuevo ingreso, de una demanda
de 1,633; en el caso de la Facultad de Contaduría y Administración, ingresan más de 1,300 alumnos a
la Licenciatura en Administración de una demanda superior a los 6,821. Esto hace que en Ingeniería
Industrial se acepte aproximadamente al 16.6% de los solicitantes, mientras que en Economía logran
ingresar, en promedio, el 41.3% de los demandantes, y en el caso de Administración, ingresa cerca del
19.4%.
Es importante señalar que, del total de alumnos que ingresan a la Licenciatura de Ingeniería Industrial,
el 72% reside en el Distrito Federal, el 26% proviene del resto de los estados de la República Mexicana
y el 6 % viene del extranjero; en el caso de la Licenciatura en Economía el 18 % proviene del interior de
la república, el 9% es del extranjero y el 73% del Distrito Federal; por su parte, la Licenciatura en
Administración el 75% es del Distrito Federal y 23 % proviene del resto de los estados y del extranjero.
En la Facultad de Economía se inscribieron 675 alumnos de primer ingreso en el semestre 2011-1.
Destaca –a diferencia de otros años- que el total de los alumnos inscritos eligieron la Licenciatura en
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Economía como primera opción. Igualmente, es notorio el paulatino incremento en el número de
asignaturas acreditadas por alumno, el cual pasó de 3.1 en el semestre 2012-1 a 4.5 en 2006-2. En el
semestre 2011-2 se abrieron 597 grupos académicos en la división de estudios profesionales (70% en
núcleo básico y 30% en núcleo terminal) y 76 en el sistema de universidad abierta. Son atendidos una
cuarta parte por más de 100 profesores de tiempo completo y 270 profesores de asignatura. Los
ayudantes de profesor cubren en promedio más de tres cuartas partes de los grupos académicos.
Fuente: División de Estudios de Posgrado. Facultad de Economía.
Respecto al panorama de la investigación, en la Facultad de Economía existen 36 investigadores de
excelencia con reconocimiento del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), lo que da cuenta del
prestigio de la producción de la Facultad. De ellos, 15 pertenecen al nivel I, 18 al nivel II y tres al nivel
III.
Con tres programas institucionales, tales como el Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovación y
Mejoramiento de la Enseñanza (PAPIME), el Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e
Innovación Tecnológica (PAPIIT) y el Programa de Cátedras Extraordinarias, auspiciado por la
Asociación de Exalumnos de la Facultad de Economía (AEFE), se ha dado un impulso a la
investigación. Los docentes que participan en estos programas institucionales han generado materiales
para la docencia y la investigación que han fortalecido las actividades de intercambio, de vinculación y,
en forma particular, la difusión del conocimiento tanto en el ámbito nacional, como internacional. Esto
último lo demuestra la fuerte presencia en medios, pues 81 profesores de carrera publicaron en diarios
o revistas, 13 se presentaron en radio o televisión; además, tres publicaron libros y 125 participaron en
seminarios, talleres, congresos nacionales e internacionales y dictaron conferencias.
En la Facultad de Economía existen diversos centros de investigación vinculados a las necesidades de
las empresas, instituciones y asociaciones:
El Centro de Modelística y Pronósticos Económicos (CEMPE), que tiene como objetivo atender las
necesidades de asesoría, servicios de consultoría y elaboración de modelos econométricos para
empresas e instituciones públicas, privadas y sociales que precisen de información fiable para la
toma de decisiones con implicaciones socioeconómicas a mediano y largo plazos.
El Centro de Desarrollo Empresarial-CANACINTRA, que se dedica a analizar las determinantes de la
competitividad y la productividad de las empresas y sectores industriales: explorar alianzas
estratégicas entre sectores y empresas, así como vincularlas con las instituciones públicas y
privadas; diseñar estrategias de desarrollo empresarial; delinear políticas de competitividad y
encadenamientos productivos y a la difusión de logros y avances empresariales.
El Centro de Estudios Globales y de Alternativas para el Desarrollo de México (CEGADEMEX), es un
espacio académico desde el que se promueve y convoca el análisis y el estudio de las perspectivas
de inserción de México en el complejo proceso de la globalización internacional de las economías.
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El Centro de Estudios Económicos Unión Europea–México (CEEUEM) que investiga y difunde
información económica del fenómeno Unión Europea y su relación con México y sus diversos
sectores económicos; asimismo, facilita el acceso de información económica y comercial de la Unión
Europea a estudiantes y empresarios.
El Centro de Estudios China-México (CECHIMEX), que tiene como objeto mejorar y profundizar el
conocimiento sobre la socioeconomía china, enfatizando las relaciones bilaterales de largo plazo
entre ambos países.
Para realizar las actividades de investigación aplicada y desarrollo tecnológico, en la Facultad de
Ingeniería se cuenta con:
Centro de Diseño Mecánico e Innovación Tecnológica. Los objetivos del centro son formar
recursos humanos a nivel licenciatura y posgrado en el desarrollo de proyectos de investigación,
innovación tecnológica y docencia principalmente en áreas relativas a diseño mecánico y
mecatrónico.
Unidad de Investigación y Asistencia Técnica en Materiales. Cuyo objetivo es formar personal
técnico de alto nivel a través del desarrollo de proyectos en las áreas de materiales y
manufactura para el sector público y privado. Cuyas campos de acción consisten en análisis de
falla, caracterización de materiales, mecánica de fractura, desarrollo y mejora de procesos de
fabricación, modelado de procesos de deformación plástica, corrosión y protección.
La Torre de Ingeniería. Representa un esfuerzo de la UNAM para fortalecer las actividades de
colaboración con los sectores productivo, social y de servicios dirigidas al desarrollo tecnológico.
De esta forma, en la TI se desarrollan proyectos de investigación y de asistencia técnica
patrocinados por organizaciones del sector productivo, social y de servicios y se realizan
actividades de capacitación técnica de alto nivel.
Unidad de Desarrollo Tecnológico Querétaro, Es una unidad dependiente de la Facultad de
Ingeniería, enfocado al desarrollo de tecnología y la vinculación industrial como un medio
efectivo para formar profesionales de alto nivel.
La Facultad de Ingeniería es una entidad participante del Posgrado en Ingeniería de la UNAM, y los
profesores de la División de Ingeniería Mecánica e Industrial participan impartiendo actividades
académicas y como tutores en programas de maestría y doctorado del campo de conocimiento de
ingeniería de sistemas, planeación, investigación de operaciones, de transporte e industrial. La Facultad
de Ingeniería cuenta con 63 profesores incorporados al SNI. En 2009, esta entidad suscribió diversos
convenios para el desarrollo de proyectos con organismos como PEMEX, CFE, IMSS, Gobierno del
Distrito Federal y algunas secretarías de Estado. Con relación a los proyectos institucionales, se
financiaron proyectos en el marco del PAPIIT, en el PAPIME, y con CONACYT se impulsan proyectos
enfocados a mejorar las actividades docentes.
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Por su parte, la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) cuenta con tres planes de Licenciatura
que son Contaduría, Administración e Informática, siendo el de Contaduría el de mayor demanda. La
Facultad cuenta con un número importante de profesores, más de 1300, de los cuales el 13% son
profesores de tiempo completo, 80% son de asignatura y sólo el 2% son ayudantes de profesor que
contribuyen a la impartición de los planes de estudios. La Facultad cuenta con una División de
investigación que se creó en 1994 y está conformada por 34 integrantes, de los cuales tres tienen
estudios posdoctorales, 12 tienen grado de maestría y 12 de ellos pertenecen al SNI. Todos los
miembros de la División participan permanentemente en el “Programa de Formación de Investigadores”
que comprende diversos cursos de Epistemología y Metodología, así como Seminarios de Investigación
que, combinados con la práctica, han dado excelentes resultados de reconocimiento nacional e
internacional, los cuales se han difundidos a través de los Foros Internacionales de Investigación en
Contaduría, Administración e Informática, organizados por la propia FCA desde hace poco más de
quince años; además de participar activamente en el desarrollo de distintos programas institucionales
de la Universidad tales como los proyectos PAPIIT y PAPIME de los que se han derivado materiales
para la docencia y la investigación en proyectos dirigidos en apoyo a la innovación tecnológica en las
áreas de Tecnologías de la Información y de la Comunicación para la elaboración de materiales
didácticos en las disciplinas financiero- administrativas, así como para su uso auxiliándose de dichas
tecnologías bajo una orientación pedagógica entre los más importantes, así mismo, en lo que respecta a
las actividades de vinculación con el sector productivo pueden mencionarse entre otras el “Programa
Emprendedores”, que desde su creación hace 18 años tuvo como finalidad preparar y capacitar
personal en las áreas de consultoría integral, mercadotecnia, finanzas y áreas de administración y
gestión de la tecnología, así como la incorporación de cursos referentes a la creación de empresas; en
la actualidad se han diversificado sus servicios de apoyo a través de programas tales como: “Incubación
de Empresas”, el “Centro UNAM-Bancomext PROMÉXICO”, y el “Área de Vinculación”, siendo esta
última la que tiene por objetivo proporcionar a la comunidad universitaria y a las empresas los medios
de interacción con Escuelas, Facultades e Institutos y Centros de Investigación para la creación y/o
consolidación de negocios o empresas, funciona como un enlace entre la Universidad, las Empresas, el
Gobierno y las Instituciones públicas y privadas.
Bajo esta línea en el marco en el que se desenvuelve el complejo entorno empresarial en México, la
FCA ha tomado la iniciativa de crear ex profeso el Centro Nacional de Apoyo a la Pequeña y Mediana
Empresa (CENAPyME) desde el año de 2008, que propone atender las necesidades del ámbito
empresarial de manera dinámica y propicia para los tiempos actuales, constituyéndose en un organismo
especializado en el área de negocios de la FCA de la UNAM, el cual contribuye al desarrollo nacional,
por el camino de la creación de más y mejores empleos, al apoyar tanto las iniciativas de
emprendedores para crear nuevos negocios, en cuanto a las aspiraciones de las pequeñas y medianas
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empresas para mejorar sus resultados actuales en búsqueda de una excelencia empresarial que les
permita asegurar su existencia en el largo plazo, asimismo, su visión a futuro es la de constituirse como
el Centro de referencia obligado para los pequeños y medianos empresarios mexicanos, que se
interesen en mejorar sus negocios, expandiendo sus ventas y sus rendimientos, consolidando así su
presencia de largo plazo tanto en los mercados mexicanos como en los extranjeros.
Otro de los medios con que la FCA se vincula con el sector productivo, público y privado del país, es a
través de la reciente impartición de las Asignaturas Empresariales y Organizacionales, las cuales
ofrecen a los alumnos la oportunidad de recibir de primera mano la experiencia de funcionarios,
empresarios y ejecutivos, al igual que es de enorme beneficio para las empresas y las organizaciones;
ya que así éstas conocen y conviven directamente con los estudiantes apreciando el talento, capacidad
y entrega de éstos durante su formación profesional. Dichas asignaturas son de carácter optativo y se
imparten por los directivos de empresas y de organismos públicos o por los socios de despachos
contables y administrativos, es decir por profesionales que aportan su experiencia y conocimientos para
que los alumnos los apliquen de manera práctica, lo cual facilita el acercamiento y la incorporación de
los universitarios al mercado laboral.
2.4. Análisis de planes de estudio afines
Con la finalidad de conocer los planes y programas de estudio afines a la Licenciatura en Economía
Industrial, se revisaron los planes y programas de estudio que se imparten en universidades del
extranjero. Para esta selección, se consideraron criterios como la articulación de las asignaturas de
ingeniería con economía y de éstos con la administración, la similitud de los contenidos temáticos tanto
en licenciatura, como en maestría, el prestigio internacional de la institución y la calidad de sus
egresados.
En varias universidades del mundo, como se observa en el cuadro 1, ya existe la oferta académica que
asocia a la economía con la ingeniería y con la administración, en sus diferentes denominaciones:
Ingeniero en Economía, Ingeniería y Negocios, Ingeniería, Economía y Administración, Economía y
Negocios, etc. Dado que en México la fusión de los tres campos de conocimiento apenas empieza a
surgir como una opción en los planes y programas de estudio que ofrecen algunas universidades, se
augura un futuro prometedor para esta nueva licenciatura, ya que la UNAM estará copando un nicho de
mercado muy reciente y con una visión humanística diferente a la que ofrecen las universidades
privadas que orientan su oferta hacia la formación de altos ejecutivos de empresas.
Los aspectos considerados para realizar el análisis en que se recaban las características
fundamentales de cada uno de los planes de estudio son: requisitos académicos de admisión, requisitos
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terminales, duración de la licenciatura, diseño del plan, contenido de las asignaturas, flexibilidad y
vinculación con empresas e industrias, así como otros aspectos.
Cuadro 1. Licenciaturas afines en universidades del mundo y México
PAÍS INSTITUCIÓN NOMBRE NIVEL
Alemania Universität Karlsruhe Ingeniería Económica Bachelor,
Alemania Fachhochschule Lübeck Ingeniería Económica Bachelor
Canadá Universidad de Ontario Engineering with Economics Bachelor
Estados Unidos University of Texas at Austin Engineering Route to Business Bachelor
Estados Unidos Princeton University
Estados Unidos
Estados Unidos
Claremont Mc Kenna College and
Harvey Mudd College
School of Business, Virginia
Commonwealth University
Inglaterra Oxford University
Inglaterra Oxford University
Operation Research and Financial
Engineering
Bachelor
Economics Engineering Bachelor
Business and Engineering Bachelor
Engineering, Economic and
Management
Management Science and
Engineering
Bachelor
Bachelor
Japón Kyushu University Economic Engineering Bachelor
México ITAM Ingeniería y Negocios Licenciatura
México Universidad Panamericana Economía y Empresa Licenciatura
Rumania The Technical University Economic Enginnering Bachelor
Singapur National University of Singapore Engineering and Economics Bachelor
A continuación se enlistan las instituciones que se consideraron mayor relevancia:
Universidad de Oxford, Inglaterra
Licenciatura en Ingeniería, Economía y Administración
Requisitos de ingreso y mecanismos de selección: invitan a los estudiantes de nivel similar a
preparatoria a participar en una semana de clases para que conozcan de cerca el plan. Sólo se
aceptan solicitudes de estudiantes que tengan una puntuación de AAA 6 , admiten candidatos con
una puntuación inferior sólo en circunstancias excepcionales. Un colegio de profesores evalúa cada
solicitud y consideran: altas habilidades en matemáticas y ciencias físicas, referencias académicas
6 Nomenclatura referida a la puntuación académica más alta en el sistema de calificación por letras utilizado en Inglaterra.
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y el interés manifiesto en la aplicación escrita, así como la amplia visión que tengan sobre la
ingeniería.
Requisitos terminales: en el último año el estudiante debe pasar 24 semanas trabajando en una
industria o bien 24 semanas en un proyecto interno de investigación de la universidad, asesorado
por un profesor del área y por un supervisor industrial. Tiene que presentar un informe escrito y
contará con los tres exámenes requeridos en las áreas de ingeniería, economía y administración.
Asimismo, se deben presentar tres exámenes en cada una de estas áreas.
Duración de la licenciatura: cuatro años.
Diseño: la estructura del plan de estudios está dividida en 16 cursos que se imparten a los largo de
cuatro años. Se evalúa cada uno con la presentación de 15 documentos de investigación y un
reporte del proyecto de una estancia práctica de seis meses. En el primer año, se cursan cuatro
asignaturas de ingeniería: Métodos Matemáticos; Sistemas Eléctricos y Digitales; Ingeniería de
Materiales y Termofluidos; y Estructuras y Mecánica. Se exigen prácticas y se evalúa con cuatro
documentos escritos. En el segundo y tercer año se cursan asignaturas de: Métodos Matemáticos;
Sistemas Eléctricos; Modelos, Dinámica y Control; Estructura y Materiales; Mecánica de Fluidos y
Termodinámica; Seguridad y Sustentabilidad; y tres escritos, uno referente a la ingeniería, otro a la
introducción a la economía y finalmente, uno a la introducción a la administración. En el tercer año
se exige el diseño de un proyecto.
Adicionalmente, se debe escoger el área de estudio para profundizar entre Ingeniería Mecánica,
Ingeniería Civil, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Informática, Ingeniería Química o Ingeniería
Biomédica. Después del primer año, se puede pedir la transferencia al plan conjunto con economía
y administración. Dado que dos terceras partes de la licenciatura se refieren a la administración, las
asignaturas en economía se centran básicamente en teoría económica.
Contenidos: debido a que la prioridad en los contenidos está dada en la formación en ingeniería,
los contenidos son similares a los que se imparten en ciencias básicas y de ingeniería en la
Facultad de Ingeniería. En el caso de las Licenciaturas en “Economía” y en “Economía y Negocios”,
su coincidencia es en cuanto a las asignaturas de teoría económica.
Flexibilidad y vinculación práctica: a partir del último año, los estudiantes están obligados a realizar
trabajo práctico en la industria de su elección; los estudiantes de esta licenciatura tienen un alto
nivel de demanda, así como de ingenieros consultores y en el sector financiero.
Otros: es una de las universidades que tiene solicitantes de prácticamente todo el mundo. Con el
fin de garantizar estudiantes de excelencia, cuentan con equipos de entrevistadores que se
desplazan a diversos países para seleccionar e incentivar el ingreso de los mejores aspirantes a su
universidad.
Conclusión: La propuesta para crear el plan de estudios de la Licenciatura en Economía Industrial
coincide con la formación integral de distintas disciplinas. Aunque no busca la formación de un ingeniero
propiamente dicho –como en el caso de esta licenciatura en EEM (Engineering, Economics and
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Managment)- pone más el énfasis en el contenido de las matemáticas, la economía aplicada y los
métodos cuantitativos.
Princeton University, EUA
Licenciatura en Investigación de Operaciones e Ingeniería Financiera
Requisitos de ingreso y mecanismos de selección: tiene dos programas de admisión para los
candidatos postulantes y candidatos regulares. Los alumnos deberán tomar un curso propedéutico,
con dos asignaturas de Física, dos de Matemáticas y una de Química General.
Requisitos terminales: para obtener el título se requiere aprobar las 36 asignaturas.
Duración de la licenciatura: cuatro años.
Diseño: en el primer año, los estudiantes cursan cuatro asignaturas, después toman en promedio
cinco asignaturas. Durante los cursos los alumnos deben desarrollar trabajos independientes con
aplicaciones en las ciencias.
Contenidos: los estudiantes pueden elegir las asignaturas de acuerdo con sus intereses
particulares, las áreas de las asignaturas son Ingeniería, Economía, Política Pública, y Artes
Liberales. Sin embargo, deben cursar por lo menos siete asignaturas en las áreas de Sociología y
Humanidades. Asimismo, es obligatorio llevar cuatro cursos de Matemáticas, dos de Física, uno de
Química y uno de Programación.
Flexibilidad y vinculación práctica: los egresados encuentran trabajo en las áreas de Inversión
Bancaria, Consultoría Administrativa, Comercio Financiero, Consultoría Económica e Industrial.
Conclusión: la estructura de esta licenciatura ofrece elementos similares a los incorporados al plan de
estudios en Economía Industrial, en particular a los programas considerados en el área de ingeniería
financiera. Sin embargo, el plan de estudios de la Universidad de Princeton hace más énfasis en la
formación de ingenieros que se desempeñen en los negocios del sector comercio e industrial con
habilidades en finanzas y negociaciones comerciales, en comparación con la propuesta que se
presenta, además, incluye una fuerte base de Teoría Económica y Economía Aplicada.
Claremont Mckenna College and Harvey Mudd College, California, EUA Licenciatura en Ingenieria
Económica
Requisitos de ingreso y mecanismos de selección: en general, esta universidad acepta a los
estudiantes en función de su historial en el nivel educativo anterior, considerando el renombre y
calidad de la escuela, asignaturas cursadas, calificaciones obtenidas, si es que existe el ranking del
estudiante, así como quiénes son los profesores que los recomiendan.
Requisitos terminales: se trata de un programa dual. Los estudiantes deben cursar tres años de
estudio para cubrir las asignaturas totales de economía en el Claremont Mckenna College (CMC), y
dos años para acreditar las asignaturas de ingeniería en Harvey Mudd College (HMC). Al finalizar,
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eciben el título de Bachelor in Arts del CMC y Bachelor in Science de HMC, para pasar de un
colegio a otro, se requiere que tengan al menos 9.5 de promedio y no deben tener calificaciones
menores a B en Matemáticas y Ciencias, ni menor a C en cualquiera de las restantes.
Duración de la licenciatura: cinco años.
Diseño: los estudiantes deben tomar cinco o más asignaturas por semestre y cursar en el CMC al
menos un total de 24 cursos, el resto puede ser cursado en el HMC.
Contenidos: Los contenidos de los programas de estudios enfatizan la adquisición de
conocimientos y habilidades en materia de los negocios y de la empresa.
Flexibilidad y vinculación práctica con la industria y la economía: no tiene especificado cuál es el
campo de acción del egresado.
Otros: Es una escuela pequeña que permite un contacto más cercano entre los estudiantes y los
profesores, al tiempo que cuenta con los recursos de una gran universidad.
Conclusión: los estudios en esta universidad son de un semestre más de duración y pone un fuerte
énfasis en las áreas de Matemáticas y Ciencias. Forman ingenieros y los programas de Economía están
orientados en forma muy similar al plan de estudios de Economía Industrial (en lo que se refiere a las
asignaturas de Microeconomía, Macroeconomía y Econometría) aunque con mucho menor énfasis en el
conjunto.
School of Business, Virginia Commonwealth University, EUA
Licenciatura en Negocios e Ingeniería
Requisitos de ingreso y mecanismos de selección: la universidad selecciona a estudiantes con
base en altas calificaciones del nivel educativo anterior, perfil académico y la acreditación de una
prueba estandarizada. Los aspirantes deben tener un mínimo de 2.7 en una escala de 4 puntos. Es
necesario que los aspirantes presenten tres cartas de referencia, una más de exposición de
motivos para ingresar a la institución y requerimientos específicos como audiciones y entrevistas.
Requisitos terminales: para obtener el título de licenciatura, los estudiantes pueden cursar un
programa de certificación, éste requiere mantener un GPA 7 de 3.0 o la realización de un examen.
Todos los departamentos requieren que los estudiantes terminen un puesto de interno como parte
de su programa de titulación.
Duración de la licenciatura: ocho semestres.
Diseño: Se requiere un mínimo de 120 créditos para obtener el título de licenciatura.
Contenidos: el plan de estudios está estructurado en dos etapas: la etapa base y la etapa
avanzada. Las áreas de estudio se centran en: Aplicaciones de Matemáticas y Cálculo, Principios
de Economía, Contabilidad, Finanzas, Composición y Retórica. Para la etapa avanzada se incluyen
7 Grade Point Average (promedio de puntos por grado) que resulta de dividir el total de las calificaciones entre el total de
créditos, en una escala de 0 a 4
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asignaturas como Estadística para Negocios, Conducta Organizacional, Sistemas de Información,
Producción y Operación de Negocios.
Conclusión: Esta licenciatura tiene la misma duración con respecto a lo previsto en la propuesta del plan
de estudios de Economía Industrial. Tiene asignaturas que no contemplan otros planes, como
Composición y Retórica, aunque orienta la formación de los estudiantes hacia el conocimiento de los
negocios y a la adquisición de habilidades de liderazgo empresarial.
Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), México
Licenciatura en Ingeniería y Negocios
Área de adscripción: División Académica de Ingeniería.
Requisitos de ingreso: El aspirante deberá haber concluido la preparatoria con un promedio mínimo
general de 7.0 (siete). Además debe presentar un examen de Admisión, consiste en una Prueba de
Aptitud Académica (PAA), que también realiza el College Board; este examen evalúa las
habilidades básicas requeridas para un buen desempeño académico. Cuentan con el ingreso de
aspirante de preparatoria con convenio de Pase Directo con el ITAM y cumplan con el promedio
mínimo general pactado en el convenio.
Características del plan de estudios: Tiene una duración de cuatro años, con un total de 371
créditos y 53 asignaturas.
Contenidos: El plan de estudios se centra en el conocimiento de la empresa (estrategias, procesos
y sistemas) y es reforzado por la enseñanza de técnicas y métodos cuantitativos, conocimientos de
las tecnologías de la información y de las ciencias sociales. Hay 12 programas de Matemáticas,
diez de Ciencias Sociales, nueve de Economía y Finanzas, nueve de Ingeniería y Empresa hacia
los dos últimos semestres, cinco de Contabilidad y Administración y cuatro de Computación. Se
incluyen programas sobre Derecho Empresarial, Desarrollo de Habilidades Gerenciales, Estrategia
Empresarial, Pronósticos de Negocios, dos de Comportamiento Humano, tres programas de
Matemáticas para Ingeniería, tres de Mercadotecnia, tres de Finanzas y cuatro de Economía, entre
otros.
Perfil de egreso: no se especifica
Conclusión: el programa está diseñado como una combinación del área de Administración y Contaduría
con la de ingeniería. El plan de estudios hace énfasis en el conocimiento de las Matemáticas, la
Ingeniería, la Economía y las Empresas y está enfocado hacia la formación de un empresario.
Conclusión general: El diseño de los diferentes planes y programas de estudio expuestos confirma la
tendencia actual hacia la articulación de diversas disciplinas en la formación de los nuevos
profesionales. Al integrar los temas de la ingeniería, la economía y la administración en estudios
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enfocados a la formación de ingenieros en economía, en los casos mostrados de Estados Unidos e
Inglaterra, tienen como característica de partida formar a ingenieros con conocimientos en matemáticas,
física, química y proporcionar los elementos de economía, finanzas y administración que le permitan
tener conocimientos más amplios.
Por otro lado, las universidades en México que ofrecen estudios afines enfocan sus programas hacia la
formación de ejecutivos de empresas, con contenidos temáticos que enfatizan los conocimientos en el
área de los negocios y la obtención de habilidades para desempeñarse en cargos gerenciales.
Bajo estos parámetros, la propuesta de creación de la Licenciatura en Economía Industrial tiene la
enorme ventaja de abrir camino sobre un campo poco explorado en México y con un enorme potencial.
Lo que se ofrece –y de ahí su fortaleza- es un plan de estudios inexistente en la actualidad en las
universidades nacionales, diseñado para contar con una formación muy sólida en matemáticas (misma
base que en su mayoría se imparte a quien estudia ingeniería en la UNAM); economía, en particular en
las áreas de métodos cuantitativos, economía aplicada y teoría económica, y en administración en lo
referente al estudio del contexto organizacional y empresarial que considera los aspectos éticos de
responsabilidad social y el sentido humanista que guarda la disciplina. Esta conjunción permite preparar
a un profesional con mejores herramientas y posicionamiento en el mercado laboral.
2.5. Características actuales y tendencias futuras de la formación profesional
La mayor especialización que se requiere en las disciplinas de las ingenierías, la economía y en las
finanzas, a la vez que el avance que registran los métodos científicos que permiten analizar la realidad
es, en gran parte, resultante de un nuevo ambiente más complejo en todos los órdenes, que exige el
estudio riguroso y aplicación de soluciones a problemáticas particulares. La interrelación de las
disciplinas hoy es una necesidad imperiosa, de ahí que el enfoque interdisciplinario de la Licenciatura
en Economía Industrial responda a las exigencias académicas actuales para dotar a los alumnos de
herramientas integrales, así como a las expectativas del mercado laboral a futuro, que requiere de un
perfil sólido y con herramientas que le permitan dar soluciones especializadas. La fusión de los campos
de conocimiento de la Ingeniería Industrial, con la incorporación de la formación en teoría económica y
econométrica de la Licenciatura en Economía, y un profundo entendimiento de las finanzas y la
administración, proporcionan la adquisición de una formación que permite tener una visión integral del
ser humano y de su dignidad como fin de todas las cosas que se dan en el mundo de los negocios. Esto
permitirá que en las decisiones que se tomen en el ámbito empresarial, se tenga conciencia de los
efectos que éstas generarán en los agentes económicos y en la sociedad en general, ofreciendo un
nuevo y atractivo perfil para las empresas. La demanda creciente de un profesional con este perfil,
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puede observarse en la oferta académica de varias universidades del mundo, en las que la tendencia
que se observa es la conformación de un profesional interdisciplinario.
La proliferación de negocios sin planeación financiera, abre un nicho a los egresados de la Licenciatura
en Economía Industrial que estarán en condiciones de diseñar, planear y estudiar las condiciones del
mercado para resolver la factibilidad de implantar una empresa familiar, una micro, pequeña o mediana
empresa; igualmente asesorar en la toma de decisiones importantes en cuanto a la optimización de los
recursos o inversiones de capital en la industria, el comercio, el sector público o en los servicios
financieros. El reto mayor será acreditarse ante los empleadores como Licenciado en Economía
Industrial, con una capacitación real, más allá la que se puede inferir de la denominación del título. Esto
es, estará en condiciones de planificar y hacer pronósticos de variables relevantes que permitan a las
empresas o a los gobiernos tomar decisiones más adecuadas a la realidad para evitar cometer errores.
Asimismo, con los conocimientos de los procesos de producción, distribución y comercialización en el
mercado le permitirá tener un horizonte más amplio en la toma de decisiones en la que, igual puede
resolver esquemas para elevar la productividad, como mejorar la forma de comercializar los productos y
servicios de la empresa. En la medida que la economía mexicana, al igual que el resto del mundo, se ha
insertado en la dinámica de los mercados globales, la demanda del profesional con este perfil será
mayor. De esta forma se podrán desempeñar en las áreas económicas del sector público, en las áreas
responsables en materia de finanzas, comercio y economía; en empresas paraestatales u organismos
descentralizados del gobierno federal, estatal o municipal; en el sector servicios, particularmente en la
banca y casas de bolsa; o podrán emprender un negocio propio o desarrollarse en el campo de la
educación. Su potencial es mucho mayor, en la medida en que su creación responde a los tiempos de
una economía cada vez más globalizada.
2.6. Retos que enfrenta el plan de estudios
La nueva licenciatura a implantar enfrentará como reto en el orden nacional e internacional, el tener que
acreditarse con identidad propia sin confundirse con el campo de los estudios dedicados a la
administración de empresas o economía empresarial y, en cambio, asociarse con sus pares
internacionales de ingeniería económica. La sutileza de las fronteras con otras licenciaturas que
estudian igualmente el campo de las empresas y los negocios, hace que la oferta de estos estudios se
encuentren sólo en estudios de posgrado y especializaciones, aunque es de esperarse que se
reproduzca el concepto de estudios de ingeniería económica en algunas universidades, siguiendo la
misma tendencia que se da en varias universidades en el mundo.
El plan de estudios de la Licenciatura en Economía Industrial está concebido tanto para formar
profesionales que se inserten en el mercado de trabajo, como para continuar con estudios de posgrado
en la UNAM y en universidades del extranjero, pues cuenta con un pénsum de 3,648 horas de estudios,
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superior a los 3,000 que se exige como mínimo en todas las universidades para reconocer los estudios
de licenciatura.
En cuanto a la implantación y como es natural, en todo proceso de creación de un plan de estudios, los
retos más apremiantes tendrán que ver con la presentación y difusión de la licenciatura entre los
estudiantes de nivel medio y superior y su implantación en términos operativos. Para esto resultará
fundamental el proceso de evaluación que marcará las pautas de los ajustes que es necesario realizar.
En primer lugar, será preciso hacer un buen trabajo de difusión para dar a conocer el contenido de la
licenciatura, el perfil del aspirante, requisitos de permanencia y expectativas laborales en las escuelas
del nivel medio superior de la ciudad de León y regiones aledañas, así como en foros, reuniones,
congresos de empresas públicas y privadas del estado de Guanajuato. Adicionalmente, se participará
en la Exposición de Orientación Vocacional “Al Encuentro del Mañana” que organiza la UNAM, en las
“Jornadas de Orientación Vocacional” y, a partir del cuarto año de implementada la licenciatura, cuando
se tenga a una generación que haya completado sus estudios, en el “Programa Estudiante Orienta
Estudiante”. La idea es que el alumno que elija la licenciatura conozca con precisión sus expectativas
académicas y laborales, para evitar el abandono escolar por falta de información.
En segundo lugar, será necesario instrumentar una buena coordinación a través de los mecanismos de
enlace y del área de servicios escolares de la Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León,
para solventar de manera expedita todo lo relacionado con las áreas administrativas y académicas de la
entidad que estén relacionadas con la licenciatura.
En tercer lugar, será preciso brindar cursos de inducción a los profesores que vayan a impartir las
asignaturas de esta licenciatura, para explicarles con claridad, sus objetivos y contenidos, con el
propósito de que se orienten los ejercicios o ejemplos de clase hacia el nuevo perfil de esta licenciatura.
En cuarto lugar, se deberá mantener integrada y apoyada a la primera generación que se inscriba en
esta licenciatura, en el entendido de que se tratará de un grupo de excelencia que deberá mostrar un
alto grado de eficiencia terminal en sus estudios.
En quinto y último lugar, se realizará un proceso de evaluación y actualización continua (conforme a lo
especificado en el apartado 5), que permita actuar con oportunidad en las correcciones que fuera
preciso realizar.
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2.7. Resumen de los resultados más relevantes del diagnóstico que fundamentan la viabilidad y
pertinencia de la creación de la Licenciatura en Economía Industrial
La economía de México ha experimentado en las dos últimas décadas una inserción acelerada en la
dinámica que marca la economía global. El sector de servicios ha sido la actividad económica que
mayor dinamismo ha observado en los últimos diez años una tasa de crecimiento promedio anual del
1.23%, en gran parte impulsado por el fuerte crecimiento de las comunicaciones (6.59%), los servicios
financieros (6.59%), y el comercio (4.6%).
Sin embargo, el país padece una falta de competitividad que está directamente relacionada con el
marcado rezago en el GIDE. México apenas invierte en ciencia y tecnología el 0.38% del PIB, cifra aún
muy lejana de la meta de 1% recomendada por la OCDE. Por lo mismo, México ocupa el lugar 36 en
competitividad y se empieza a rezagar con respecto a otros países con los que hasta hace poco estaba
en igualdad de circunstancias.
La capacidad y el número de personal dedicado a actividades de investigación es un factor fundamental
para el desarrollo integral del país. México registraba en 2008 una población total de 2,232,189 de
estudiantes que cursaban el nivel de licenciatura, con una tasa de crecimiento de la población
estudiantil del 2.6% en el periodo 2004-2008.
Este panorama, aunado a la presión sobre el empleo, obliga a las instituciones de educación superior a
elevar la calidad de los planes y programas de estudio que ofrecen y reorientan su oferta académica
para formar profesionales cada vez más competentes que participen en el concierto productivo del país
con proyectos innovadores y con visión de futuro.
La propuesta para crear la Licenciatura en Economía Industrial tiene su sustento tanto en la falta de una
opción similar en la oferta académica universitaria del país, como en la proyección sólida que muestra
su tendencia en varias universidades del mundo.
La Licenciatura en Economía Industrial tiene como atractivo el hecho de que conjunta los conocimientos
y habilidades de un ingeniero industrial en la creación de empresas y reconversión de procesos
productivos con el conocimiento del mercado, del entorno macroeconómico y los movimientos
financieros de un economista, las habilidades de un administrador para el manejo de empresas y las
finanzas y las aptitudes de un ingeniero industrial. De esta manera se amplía la visión en términos de la
relación empresa-mercado y se potencian las capacidades adquiridas en la licenciatura para que
después se tengan las opciones de ingresar al mercado de trabajo, así como a un posgrado que le
brinde al estudiante más herramientas de especialización o la iniciación hacia la investigación.
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La Licenciatura propuesta en Economía Industrial de la UNAM, reúne las características centrales de las
universidades de Oxford, Princeton, Claremont Mckenna College and Harvey Mudd College, con
variantes importantes:
En algunos casos, como en la Universidad de Oxford, la Licenciatura en Ingeniería, Economía y
Administración, enfatiza la vinculación con la industria en la formación terminal y el peso principal lo
tiene el área administrativa; en el caso de la Licenciatura en Investigación de Operaciones e Ingeniería
Financiera, que se imparte en la Universidad de Princeton, se llevan asignaturas de las áreas de
Sociología y Humanidades y, además de las Matemáticas, se imparten Física y Química; su enfoque
está más inclinado hacia los aspectos ingenieriles y financieros. La Licenciatura en Ingeniería
Económica, impartida en California, en el Claremont Mckenna College and Harvey Mudd College,
incluye tres años de estudio para cubrir los programas totales de Economía y dos años para los de
Ingeniería, lo cual extiende a un total de cinco años los estudios, cuando en todas son de cuatro, y en
este caso hay un mayor énfasis en los programas de economía. En el caso de la Licenciatura de
Negocios e Ingeniería que se imparte en la Virginia Commonwealth University, la duración es de ocho
semestres, y el plan de estudios se divide en la etapa base y la etapa avanzada.
Como en todo proceso de creación de un plan de estudios, los retos más apremiantes tendrán que ver
con la difusión que se haga de la licenciatura entre los interesados, con la coordinación operativa, la
capacitación a los profesores para inducir hacia la formación de la nueva licenciatura, la necesidad de
mantener cohesionado al grupo y con el proceso mismo de evaluación.
Lo que distingue a la Licenciatura en Economía Industrial de la UNAM, con relación a estudios de
economía con especialización en negocios que se imparten en otras universidades en México, es que el
diseño del plan propuesto está concebido para formar profesionales que se puedan incorporar al
mercado laboral con un compromiso ético y humanista con la sociedad y no propiamente para
insertarse en la lógica gerencial como administradores de empresas, sino como líderes que puedan
guiar un proceso productivo por vías más eficientes, a la vez que respetuosas de los derechos laborales
y del medio ambiente.
El plan de estudios incorpora en total 61 asignaturas, de las cuales, 54 son obligatorias y siete optativas
de elección, las obligatorias están distribuidas conforme a su campo de conocimiento de la siguiente
manera: nueve de Matemáticas; 13 de Economía; cinco de Ciencias Sociales y Humanidades; seis de
Finanzas; cuatro de Producción; seis de Planeación; y dos de Comercio y Negocios y un Seminario de
Investigación; además de ocho del idioma Inglés. Las optativas de elección son siete, en cualquiera de
las cuatro áreas de profundización disciplinar a elegir. Del total de las 61 asignaturas obligatorias, a
partir del tercer semestre, seis están concebidas como integradoras (enmarcadas con rojo en el mapa
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curricular) es decir, que incorporan conocimientos de las disciplinas de economía, administración e
ingeniería industrial en sus contenidos.
Para atender el modelo educativo de la ENES la licenciatura promoverá a través de asignaturas
específicas, la integración de conocimientos: Primer año en la asignatura de Análisis Coyuntural de la
Economía Mexicana. En el segundo año con dos asignaturas integradoras denominadas: Teoría de la
Organización Industrial y Planeación Estratégica. Las asignaturas integradoras en este año reforzarán
los conocimientos de los contenidos de la etapa de formación básica y darán una formación integral a
los alumnos que opten por la salida técnica. Tercer año, con dos asignaturas integradoras
denominadas: Ingeniería Económica y Creación de Empresas. Cuarto año, con dos asignaturas
integradoras denominadas: Evaluación de Proyectos de Inversión y Seminario de Investigación.
De tal forma que la distribución por campos de conocimiento durante los ocho semestres de duración,
queda de la forma en que se muestra en la siguiente tabla:
Denominación del campo de
conocimiento
Número de
asignaturas Porcentaje
Matemáticas 9 17.0 %
Producción 4 7.6 %
Finanzas 6 11.3%
Economía 13 24.5%
Comercio y Negocios 2 3.8%
Planeación 6 11.3%
Ciencias Sociales y Humanidades 5 9.4%
Asignaturas optativas de elección 7 13.2%
Seminario de Investigación 1 1.9%
53 100.0%
La Licenciatura en Economía Industrial responde a la necesidad académica actual de contar con un
enfoque interdisciplinario, a través del uso de herramientas de análisis, para poder entender la
complejidad de la dinámica de la economía actual. En otro sentido, responde igualmente a la necesidad
social de contar con profesionales que se formen desde sus estudios de licenciatura en aspectos
especializados que les permitan resolver tanto problemas de la producción, como del mercado y así,
responder a las exigencias de una economía globalizada. No basta con innovar procesos productivos
sin conocer las condiciones del mercado de un determinado producto; de la misma manera, de poco
sirve conocer los mercados de venta más favorables sin haber logrado procesos que eleven la eficacia y
la eficiencia en el ámbito de la producción. Hoy se requiere de profesionales capaces de estar al frente
de puestos directivos en los que se toman decisiones fundamentadas en estudios y análisis
prospectivos que den cuenta de la dirección hacia dónde se debe dirigir una empresa. Lo mismo se
aplica para la pequeña, mediana y gran empresa que para cargos de planeación o decisión en el sector
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público, como en instituciones financieras, será importante tener conocimiento de causa y saber actuar
en consecuencia. Por lo tanto, un Licenciado en Economía Industrial dará respuesta a la sociedad en la
mejor planificación y puesta al día de las empresas de los tres sectores de la economía (primario,
industrial y de servicios) con la capacidad para ordenar a la vez, los procesos de producción y de
comercialización.
Por lo expuesto con anterioridad, se considera pertinente la creación de la Licenciatura en Economía
Industrial para ser implantada en la Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León, en el
entendido que se ofrece un plan novedoso en México con las características propias para atender la
demanda de estudiantes que deseen formarse en este perfil.
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3. DESCRIPCIÓN DE LOS CAMPOS DISCIPLINARIOS QUE ABORDA EL PLAN DE ESTUDIOS
PROPUESTO
El profesional de Economía Industrial tiene una estructura curricular que adopta una clasificación en
siete áreas de conocimiento: Matemáticas, Producción, Finanzas, Economía, Comercio y Negocios,
Planeación, Ciencias Sociales y Humanidades. Cuya utilidad se describe a continuación:
Matemáticas. Mediante esta área de conocimientos el alumno adquirirá bases sólidas en el
planteamiento y solución de problemas matemáticos, con enfoques adecuados y actualizados, para el
correcto análisis y desarrollo de las aplicaciones de la economía industrial.
Producción. Mediante esta área de conocimiento el alumno adquirirá las herramientas para diseñar,
analizar y evaluar los sistemas productivos, así como la asignación de los recursos humanos y
materiales para su operación. Sin perder de vista el efecto ambiental.
Finanzas. Mediante esta área de conocimiento el alumno adquirirá las herramientas para controlar y
planear los flujos monetarios y hacer frente a las necesidades de financiamiento de la empresa.
Economía. Mediante esta área de conocimiento el alumno adquirirá las bases teóricas y las
herramientas econométricas para evaluar las distintas estructuras de mercado existentes y diseñar
políticas óptimas de inserción de las empresas a los entornos de competencia por la conquista de
mercados. Además tendrá conocimiento del entorno socioeconómico del país.
Comercio y Negocios. Mediante esta área de conocimiento el alumno adquirirá los conocimientos y
habilidades para desarrollar una nueva empresa así como encontrar los canales de comercialización
adecuados.
Planeación. Mediante esta área de conocimiento el alumno adquirirá las destrezas de gestión de
recursos para el logro de objetivos planteados. Así como adquirirá conocimientos para el análisis de
procesos, optimización de recursos y toma de decisiones.
Ciencias sociales y humanidades. Mediante esta área de conocimiento el alumno adquiere la
formación socio-humanística que le permita entender las instituciones que definen el entorno en el cual
se desarrollará como profesional ético.
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4. PROPUESTA DEL PLAN DE ESTUDIOS
4.1. Objetivo general
La Licenciatura en Economía Industrial tiene como objetivo general la formación de profesionales de
alto nivel en los campos interdisciplinarios de la economía, la ingeniería industrial y la administración,
para que el alumno adquiera la capacidad y habilidad de analizar, planear, organizar, capacitar,
investigar, desarrollar, dirigir y diseñar los procesos productivos y financieros en empresas públicas,
privadas o sociales, con la posibilidad de aplicar conocimientos de planeación e ingeniería industrial
para la correcta y fundada toma de decisiones en materia económica, financiera y de negocios.
4.2. Perfiles
La Licenciatura en Economía Industrial se concibe desde una visión interdisciplinaria con la aportación
de programas de asignaturas de las facultades de Ingeniería, Contaduría y Administración y Economía,
que hacen posible la aplicación de estos conocimientos para esta disciplina.
4.2.1 Perfil de ingreso
Inclinación y sensibilidad para conocer los problemas económicos, sociales y tecnológicos del país.
Demostrar interés en el análisis científico.
Actuar con responsabilidad, dedicación y honestidad.
Poseer conocimientos sólidos en las matemáticas.
En lo referente a las habilidades del aspirante, es importante que cuente con:
Disposición y habilidad para el trabajo en equipo, así como para formar y dirigir grupos de trabajo.
Capacidad de análisis y de síntesis.
Flexibilidad para adaptarse a situaciones novedosas.
Destreza para detectar y definir la naturaleza esencial de problemas.
Interés en la lectura de publicaciones en el área de economía.
Facilidad e interés para desenvolverse en el conocimiento de la ciencia económica y áreas
relacionadas como lo son la administración, las finanzas, los negocios y la ingeniería industrial.
Habilidades para desarrollar el razonamiento científico en la detección, análisis y solución de
problemas prácticos.
Perfil de Ingreso del Técnico Econometrista
El alumno que opte por la salida de “Técnico Econometrista” deberá tener el interés por la aplicación de
métodos cuantitativos en el análisis de problemas derivados principalmente de la economía y la
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administración. Además, tendrá la capacidad de razonamiento sobre conceptos matemáticos,
económicos, financieros, tecnológicos, científicos, sociales y humanísticos, producción y planeación,
elementos de investigación y adquisición de teorías e instrumentos esenciales para el desarrollo de la
salida técnica.
Perfil de Ingreso del Técnico en Administración Industrial
El alumno que opte por la salida de “Técnico en Administración Industrial”, deberá tener un particular
interés por desarrollar y aplicar las técnicas, así como los principios contables y de planeación
estratégica en cualquier entidad de los sectores privado, público, social o de servicios, además de
poseer una clara inclinación por emprender su propio negocio, para lo cual deberá contar con una
amplia visión y conocimiento sobre el desarrollo económico y regional del país.
Perfil de Ingreso del Técnico en Desarrollo Regional Industrial
El alumno que opte por la salida de “Desarrollo Regional Industrial” deberá tener interés por asignación
pertinente de recursos y cursos de acción para promover el desarrollo regional. Además tendrá la
capacidad de razonamiento para documentar, analizar y mejorar los procesos productivos de bienes y
servicios en cualquier entidad de los sectores privado, público o social.
4.2.2 Perfiles intermedios
4.2.2.1 Perfil de la etapa de formación básica
Cuenta con conocimientos sólidos en el campo de las matemáticas, así como conceptos fundamentales
de la administración, fundamentos teóricos y metodológicos de la economía, las bases humanísticas y
de comportamiento del futuro profesional, además tendrá los conocimientos básicos cursar una salida
técnica de nivel profesional.
Habilidades
El alumno podrá:
Analizar la realidad que enfrenta desde el punto de vista del comportamiento racional que aporta
el estudio de la microeconomía.
Entender la dinámica de la economía en su versión agregada.
Visualizar el entorno competitivo y las estructuras de mercado presentes en los problemas
derivados de la actividad industrial y la conquista de mercados.
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Contextualizar la problemática económica actual utilizando el análisis histórico-teórico de
eventos pasados de la economía contemporánea.
Plantear y resolver problemas del área de las matemáticas, particularmente de álgebra, cálculo y
análisis numérico.
Entender el entorno institucional y legal del país.
De identificar, analizar y conformar la estructura contable de las transacciones financieras que
realiza un entidad, reflejando oportuna y verazmente los registros de las operaciones
efectuadas, con la finalidad de presentar los distintos estados financieros.
Conocer los elementos que integran los Costos operacionales de cualquier tipo de industria,
atendiendo a sus diferentes elementos y tendencias que forman parte de la toma decisiones.
Considerar la importancia del impacto de los problemas morales en las organizaciones y su
Actitudes
El alumno:
repercusión en el ámbito de su futuro ejercicio profesional.
Tendrá una mente abierta orientada hacia la solución de problemas.
Será disciplinado y dinámico.
Será honesto, responsable y ético.
4.2.2.2 Perfil de la etapa de formación intermedia
Al finalizar el séptimo semestre el estudiante adquiere los procesos adecuados de construcción y
análisis del conocimiento, con la capacidad de razonamiento sobre conceptos matemáticos,
económicos, financieros, tecnológicos, sociales y humanísticos; conocimientos sobre producción y
planeación, elementos de investigación y adquisición de teorías e instrumentos esenciales para el
ejercicio profesional.
Este cuerpo de conocimientos lo dotará del lenguaje técnico, y las herramientas especializadas propias
de las disciplinas que conforman la Licenciatura en Economía Industrial.
Habilidades
Al concluir esta etapa, el alumno habrá desarrollado las siguientes habilidades:
Podrá modelar, simular e interpretar el comportamiento de las principales variables económicas, sea
en el área industrial, comercial, financiera o de servicios.
Tendrá capacidad para planear y desarrollar procesos productivos y de comercialización.
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Será capaz de analizar, diseñar, planear, organizar, capacitar, producir, optimizar, instalar y
desarrollar sistemas empresariales, públicos y/o sociales.
Tendrá las condiciones de analizar, interpretar y presentar los estados financieros de la entidad u
organización en la que se desempeñe.
Manejará la información relevante y pertinente de avances tecnológicos relacionados con los
contenidos de la licenciatura.
Adquirirá la disciplina y los conocimientos necesarios para desarrollar y aplicar modelos.
Contará con las habilidades metodológicas que le permitirán el desarrollo de un trabajo de
investigación o de su trabajo de titulación.
Actitudes
Las actitudes que adquirirá el estudiante al concluir esta etapa, son:
Valorará la importancia del trabajo en equipo y contará con la habilidad para formar y dirigir grupos
de trabajo.
Ejercerá su formación analítica, crítica y capacidad de síntesis.
Tendrá espíritu emprendedor y liderazgo para desarrollar proyectos.
Será constante y meticuloso en el estudio de los campos de conocimiento involucrados en la
economía industrial.
Entenderá la importancia de tener un sentido ético y de responsabilidad social.
Logrará ubicar su trabajo dentro de los parámetros de la honestidad y el compromiso social.
Conseguirá guiarse con sentido de alta competitividad y colaboración.
Reflexionará y será consiente de la problemática económica y social.
Ejercerá su espíritu humanístico y de servicio a la sociedad.
Entenderá la importancia de adaptarse a situaciones novedosas.
Detectará y definirá la naturaleza esencial de los problemas.
Aplicará el razonamiento científico en la detección, análisis y solución de problemas prácticos.
Valores
Al concluir la etapa de formación intermedia el alumno contará con los siguientes valores:
Ejercerá su vocación de liderazgo y capacidad de mando.
Desarrollará su inclinación y sensibilidad para conocer los problemas económicos y sociales del país.
Otorgará importancia al rigor y al análisis matemático.
Actuará con responsabilidad, dedicación, honestidad y ética profesional.
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4.2.3 Perfil de egreso
El egresado de la Licenciatura en Economía Industrial contará con una formación que involucra
conocimientos de economía, ingeniería industrial, administración y finanzas, con una sólida formación
Matemática y estadística.
Habrá desarrollado aptitudes, habilidades y actitudes que le permitirán enfrentar los retos de iniciar su
propia empresa o del trabajo que elija dentro del mercado laboral, sea en sector público, en empresas
privadas, instituciones financieras, empresas agrícolas o de consultoría, entre otras.
Tendrá las habilidades para modelar, simular e interpretar el comportamiento de las principales
variables que incidan en el ámbito en el que se desempeñe, sea industrial, comercial, financiero o de
servicios; planeará y desarrollará procesos productivos y de comercialización; analizará, diseñará,
planeará, organizará, capacitará, producirá, instalará, optimizará y desarrollará sistemas empresariales,
públicos y/o sociales.
Conocimientos
Área de Profundización Disciplinaria en Finanzas
El egresado de la Licenciatura en Economía Industrial que haya optado por el Área de Profundización
Disciplinar en Finanzas, tendrá, al finalizar ésta:
Una amplia visión para entender, desarrollar, así como para aplicar diversas herramientas para
el análisis cuantitativo de las diferentes tendencias financieras, presentando propuestas
alternativas de solución para la toma de decisiones, con el fin de optimizar los recursos
existentes y administrar los riesgos; considerando siempre el estricto apego a las normas éticas
que demanda la sociedad al diseñar, supervisar y controlar los recursos financieros de todo tipo
de entidades.
Esto, con la finalidad de solucionar los problemas concernientes al ámbito financiero, tanto a
nivel corporativo (interno), como bursátil (externo), que se presentan día a día en las
organizaciones del sector público, privado, industrial y/ social.
Área de Profundización Disciplinaria en Economía
Una formación que le permitirá utilizar herramientas econométricas y teóricas para analizar y
resolver problemas de índole económica relacionados directamente con los procesos
productivos y con la implementación de políticas públicas.
La teoría económica y las herramientas estadístico-matemáticas adquiridas le permitirán
desarrollarse como un experto y líder en el campo de aplicación que sea requerido ya sea como
evaluador, planeador o desarrollador de proyectos.
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Área de Profundización Disciplinaria en Comercio Internacional
Tendrá una formación que le permitirá planear y desarrollar negocios con el exterior en el
área de las importaciones y exportaciones. Contará con una formación que utilizará para
desarrollar la logística necesaria para la consolidación y realización de negocios. La
combinación de elementos geográficos logísticos e institucionales capacitarán para al
alumno desarrollar modelos de negocios globales al tener la capacidad para ubicar
planear y cumplir con la carga tributaria y requerimientos legales para hacer negocios
internacionales.
Área de Profundización Disciplinaria Industrial
Contará con los conocimientos para analizar, gestionar, integrar, y mantener sistemas de
producción de bienes, administrativos y de servicios, buscando siempre la optimación de
recursos primordialmente técnicos, financieros y humanos, y la seguridad de éstos. Teniendo los
conocimientos para modelar, simular e interpretar el comportamiento de sistemas empresariales.
Con la finalidad de solucionar los problemas concernientes al ámbito industrial y sus recursos
humanos.
Poseerá aptitudes y habilidades necesarias para su desarrollo como profesional ético que le
permita actuar con responsabilidad ambiental y con vocación de servicio a la sociedad.
Aptitudes y habilidades
El egresado de esta licenciatura podrá:
Modelar, simular e interpretar el comportamiento de las principales variables que incidan en el ámbito
en el que se desempeñe, sea industrial, comercial, financiero o de servicios.
Planear y desarrollar procesos productivos y de comercialización, así como la capacidad para
incorporar innovaciones tecnológicas pertinentes.
Interpretar las señales económicas del entorno en el que se desarrolla su actividad.
Actitudes
Las actitudes que el egresado de la Licenciatura en Economía Industrial deberá mostrar son las
siguientes:
Trabajar en equipo.
Contar con una formación analítica y crítica.
Poseer disciplina para desarrollar y aplicar modelos.
Ser emprendedor y líder de proyectos.
Tener aplicación en el estudio.
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Disponer de un sentido ético y de responsabilidad social.
Ubicar su trabajo dentro de los parámetros de la honestidad y compromiso social.
Conducir y guiarse con sentido de alta competitividad y colaboración.
Reflexionar y ser consciente sobre la problemática económica y social.
Tener un espíritu humanista y ejercer un servicio hacia la sociedad.
La Licenciatura en Economía Industrial proporcionará al egresado una base sólida para incorporarse al
mercado laboral, así como para realizar estudios de posgrado. La fusión de las asignaturas
correspondientes a las disciplinas de administración, ingeniería industrial y economía, le facilitará al
egresado la interacción entre disciplinas afines y la solución de problemas de economía aplicada.
Perfil de egreso del Técnico Econometrista
El Técnico Econometrista estará capacitado para analizar, modelar y pronosticar variables relevantes
dentro del área en que se desempeña, utilizando técnicas estadísticas y econométricas de vanguardia.
Habrá desarrollado aptitudes, habilidades y actitudes que le permitirán enfrentar los retos que le plantee
el trabajo que elija dentro del mercado laboral, sea en sector público, en empresas privadas,
instituciones financieras, empresas agrícolas o de consultoría, entre otras.
Perfil de egreso del Técnico en Administración Industrial
El Técnico en Administración Industrial, será capaz de apoyar eficientemente las funciones
administrativas vinculadas al estudio del trabajo, el diseño de los sistemas productivos y la
mercadotecnia, apoyados sólidamente en las técnicas contables y de costeo; las cuales le permitirán
desempeñarse en el mercado laboral, ya sea en el sector público, en empresas privadas, sociales,
instituciones financieras y de servicios entre otras; en donde podrá proponer mejoras orientadas tanto a
los procesos productivos, administrativos como contables de cualquier tipo de entidad, coadyuvando así
al logro de sus objetivos organizacionales de una manera ética y responsable, además de poseer las
capacidades y herramientas suficientes para emprender un negocio propio que le permita
desenvolverse como micro, pequeño o mediano empresario, aportando al mismo tiempo al desarrollo
económico de la región en la que se ubique.
Perfil de egreso del Técnico en Desarrollo Regional Industrial
El Técnico en Desarrollo Regional Industrial, tendrá, al finalizar esta:
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Los conocimientos y habilidades para conocer su entorno, analizarlo con bases estadísticas, llevar a
cabo la planeación y la organización; de tal manera que será capaz de gestionar cambios y mejoras en
el entorno de la industria regional.
4.2.4 Perfil profesional
El Licenciado en Economía Industrial es el profesional que utiliza los conocimientos de la economía, la
matemática y la administración además de las técnicas de la ingeniería industrial para desarrollar su
actividad profesional en empresas públicas, privadas y sociales. Este perfil le permitirá al profesional
entender la lógica de los procesos industriales en perspectiva de la inserción de los productos
resultantes en el mercado, a su vez que comprender los movimientos financieros y procesos de
innovación tecnológica vistos desde la gestión del bien en los procesos de industrialización. Esta
amplitud de visión, le dará una mayor integración en el ejercicio de sus conocimientos en el mercado
laboral.
Cuando se emprende un negocio en cualquier sector, es necesario tener en cuenta no sólo lo
relacionado con el proceso creativo de la implantación de los procesos industriales, sino también la
valoración de los mercados a futuro y la estimación de los impactos de los productos al momento de su
inserción en el mercado. Por eso, es de esperarse que los sectores público, privado y social se
beneficien de la incorporación del profesional en economía industrial, al tener la capacidad para poder
estar en condiciones de tomar decisiones estratégicas que alienten procesos que podrían constituirse
en una excelente oportunidad de negocios, o, en su defecto, desalentar una inversión que pueda tener
sustento tecnológico pero inviabilidad financiera y de responsabilidad social.
El Licenciado en Economía Industrial está preparado para desempeñar las siguientes actividades:
Realizar investigaciones y aplicar los principios y teorías de la economía, la administración y la
ingeniería industrial para formular soluciones a los problemas que plantea la organización de la
producción, métodos de comercialización y para incrementar la productividad e innovaciones
tecnológicas; tendencias del mercado, políticas de precios, y otros aspectos que arroja el análisis de
coyuntura o el comportamiento de los mercados a futuro.
Reunir, analizar e interpretar los datos económicos y estadísticos, elaborar modelos matemáticos
para representar fenómenos económicos y emplear otras técnicas econométricas, hacer previsiones
sobre la demanda futura de los bienes y servicios, fluctuaciones en los precios y las tasas de interés,
cambios en la situación del mercado de trabajo y evaluación de otros factores económicos y
productivos que se plantean en las empresas agrícolas, industriales, comerciales, así como, en los
organismos gubernamentales y de otra índole.
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Por lo tanto, el Licenciado en Economía Industrial estará en condiciones de desempeñar cargos
gerenciales o de consultoría (en empresas públicas, privadas o sociales), con la suficiente capacidad
para participar en la toma de decisiones en las áreas de planeación, administración, finanzas, o
igualmente en las de producción y mercado. Las áreas donde podrá prestar sus servicios son:
Administración Pública (Secretarías de Estado, Gobierno Federal, Estatal y Municipal).
Instancias de planeación.
Instituciones financieras (Bancos, Casas de Bolsa, etc.).
Instituciones de Educación Superior.
Centros de investigación.
Empresas de consultoría.
Empresas agrícolas.
Industria.
Servicios.
Organismos no Gubernamentales.
Perfil Técnico Econometrista
El Técnico Econometrista al utilizar herramientas matemáticas, estadísticas y econométricas podrá
insertarse en el mercado laboral como un técnico de alta especialización en la modelación de
fenómenos económicos, sociales y financieros. Debido a su perfil se sugiere que trabaje en grupo ya
que aportará conocimientos específicos que cubrirán la falta de capacitación de otros profesionales en
el área econométrica.
Las áreas donde podrá prestar sus servicios son:
Secretarías de Estado.
Instituciones financieras (Bancos, Casas de Bolsa, etc.).
Instituciones de Educación Superior.
Centros de investigación.
Empresas de consultoría.
Empresas agrícolas.
Industria.
Servicios.
Organismos no Gubernamentales.
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Perfil Técnico en Administración Industrial
El Técnico en Administración Industrial al manejar las técnicas contables, financieras, de planeación
estratégica y las vinculadas al estudio del trabajo, las relaciones laborales y de los sistemas productivos
bajo el conocimiento del entorno económico en dónde se desarrollan; será capaz de llegar al mercado
laboral con competencias que le posibiliten desempeñarse en áreas funcionales dentro de una
organización tales como contabilidad y finanzas, recursos humanos, mercadotecnia y sobre todo en el
apoyo a los niveles medios y directivos, y fuera de ella como un soporte a labores de consultoría
independiente, además de iniciarse si así lo desea en emprender su propio negocio.
Las áreas donde podrá prestar sus servicios son:
Secretarías de Estado.
Instituciones financieras (Bancos, Casas de Bolsa, etc.).
Instituciones de Educación Superior.
Organismos no Gubernamentales.
Cámaras de comercio
Asociaciones profesionales.
Centros de investigación.
Empresas de consultoría.
Industria.
Servicios.
Perfil Técnico en Desarrollo Regional Industrial
El Técnico en Desarrollo Regional Industrial tendrá:
Los conocimientos y habilidades para conocer su entorno, analizarlo con bases estadísticas, así como
para llevar a cabo la planeación, la organización y la optimización de los diferentes procesos de
producción de bienes, administrativos y de servicios; de tal manera que será capaz de gestionar
cambios y mejorar el entorno de la industria regional, con la aplicación de normas y comportamiento
ético.
Las áreas donde podrá prestar sus servicios son:
Secretarías de Estado.
Organismos no Gubernamentales.
Cámaras de comercio
Asociaciones profesionales.
Centros de investigación.
Empresas de consultoría.
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Industria.
Servicios.
4.3 Duración de los estudios, total de créditos y asignaturas
El plan de estudios propuesto para la Licenciatura en Economía Industrial se cursa en ocho semestres y
tiene un valor total en créditos de 423; de los cuales 381 son obligatorios, distribuidos en 54
asignaturas, y 7 asignaturas optativas de elección por área de profundización disciplinar, con 42
créditos. En total suman 61 asignaturas a cursar.
Para las tres salidas técnicas, la duración de los estudios es de dos semestres adicionales a la etapa de
formación básica que ofrece la Licenciatura de Economía Industrial, cada salida técnica propuesta
cuenta con 35 asignaturas obligatorias, con un total de 245 a 248 créditos, según la salida técnica que
el alumno elija.
4.4 Estructura y organización del plan de estudios
4.4.1 Descripción de la organización del plan de estudios
El plan de estudios propuesto para la Licenciatura en Economía Industrial está diseñado para cursarse
en un plan regular de ocho semestres con un total de 61 asignaturas. Las asignaturas obligatorias se
cursan en los siete primeros semestres y una en el octavo semestre; están divididas en los siguientes
siete campos de conocimiento: Matemáticas; Producción; Finanzas; Economía; Comercio y Negocios;
Planeación; Ciencias Sociales y Humanidades. En el octavo semestre se cursan siete asignaturas
optativas de elección por área de profundización disciplinar, de las cuales el alumno elegirá al menos
cinco de un área y el resto de cualquier otra.
Las áreas de profundización estarán conformadas por las asignaturas optativas de elección de los
campos disciplinarios de: Finanzas, Industrial, Economía y Comercio Internacional. Adicionalmente la
flexibilización en esta licenciatura estará dada por la ampliación en la posibilidad de elegir las
asignaturas optativas de campos disciplinares de las licenciaturas que se impartirán en la ENES León.
Existen salidas laterales que le permitirán al alumno, en caso de que lo requiera, obtener un diploma de
técnico. Como salida terminal, se ofrecen tres carreras técnicas:
45 de 88

Al término de la etapa de formación básica (final del cuarto semestre), los estudiantes que opten por la
salida terminal de técnico, cursarán dos semestres más en su área correspondiente, y aquéllos inscritos
en la licenciatura continuarán hacia su etapa de formación intermedia (quinto al séptimo semestre), y
posteriormente a la etapa de profundización disciplinaria (octavo semestre).
Es importante señalar que los alumnos que opten por las carreras técnicas, podrán hacer su servicio
social, terminando la etapa básica (primero al cuarto semestre), ya que para este momento habrán
cubierto más del 70% de los créditos totales que corresponden a la salida técnica. Combinando así, el
estudio de sus asignaturas restantes con la realización de su servicio social.
Para la opción de Técnico Econometrista, se propone un total de 35 asignaturas obligatorias con
248 créditos totales.
Para la opción de Técnico en Administración Industrial, se propone un total de 35 asignaturas
obligatorias con 245 créditos totales.
Para la opción de Técnico en Desarrollo Regional Industrial, se propone un total de 35
asignaturas con 246 créditos totales.
El servicio social tiene una duración de al menos 480 horas para la Licenciatura en Economía Industrial,
así como para las carreras técnicas correspondientes. Además debe realizarse conforme a las
disposiciones que se establecen en el Reglamento General del Servicio de la UNAM. La organización
de los programas de servicio social dependerá de la ENES, en su Consejo Técnico se decidirán las
características particulares de los programas con apego a la Legislación Universitaria. En lo que
respecta a la incubación de empresas, estará a cargo del Área de Administración en la ENES.
Respecto del idioma inglés, se ofrecerán tres niveles diferentes a lo largo de los cuatro años de la
licenciatura, con base en la clasificación establecida por el Marco Común Europeo. Se propone aplicar
un examen de colocación al ingresar a la licenciatura, con el objetivo de que el estudiante alcance un
nivel superior cada semestre, con el desarrollo de habilidades comunicativas de supervivencia, en
función de habilidades lingüísticas (orales, escritas, auditivas y de lectura), así como de la comprensión
y el uso adecuado del vocabulario y la gramática.
Esta asignatura, al plantearse como idioma por nivel de aprendizaje, posibilitará al estudiante el
desarrollo de sus capacidades, independientemente del nivel inicial de conocimientos. De la misma
manera, el idioma inglés tendrá una estrecha relación con las demás asignaturas del currículo, con el
objetivo de articular los contenidos y aplicarlos en la práctica, con la búsqueda constante del
intercambio de ideas y experiencias y el respeto a la diversidad cultural y lingüística.
46 de 88

Esta asignatura está considerada como obligatoria, con seriación indicativa y ofreciendo 8 niveles de
aprendizaje a lo largo de la licenciatura, uno para cada semestre. Los créditos totales asignados al
idioma inglés son 48 créditos (6 créditos para cada nivel), considerando que es una asignatura teórico-
práctica.
El plan de estudios está diseñado de tal manera que, al término de la licenciatura el alumno pueda
incorporarse de inmediato al mercado de trabajo, así como a la realización de estudios de posgrado.
4.4.1.1 Campos de conocimiento (asignaturas obligatorias)
Matemáticas: Está conformado por nueve asignaturas (Álgebra; Cálculo Diferencial; Álgebra Lineal;
Cálculo Integral; Ecuaciones Diferenciales; Cálculo Vectorial; Análisis Numérico; Probabilidad y
Estadística; Estadística Aplicada).
Economía: Cuenta con trece asignaturas (Microeconomía I; Historia de la Política Económica de
México; Fundamentos de Economía Política; Economía Aplicada; Macroeconomía I; Microeconomía II;
Análisis Coyuntural de la Economía Mexicana; Macroeconomía II; Teoría de la Organización Industrial;
Teorías del Desarrollo Económico; Teoría Econométrica I; Teoría Econométrica II; Economía
Ambiental).
Ciencias Sociales y Humanidades: Tiene cinco asignaturas (Ética en las Organizaciones; Leyes e
Instituciones en México; Relaciones Laborales y Organizacionales; Autoconocimiento, Autoformación y
Humanismo, y Derecho Corporativo Empresarial).
Finanzas: Con seis asignaturas (Contabilidad; Costos; Finanzas Corporativas; Ingeniería Económica;
Finanzas Internacionales; Evaluación de Proyectos de Inversión).
Planeación: Está constituido por seis asignaturas (Enfoques de Planeación y Productividad; Planeación
Estratégica; Planeación Regional; Investigación de Operaciones I L; Investigación de Operaciones II L;
Administración Municipal).
Producción: Tiene cuatro asignaturas (Estudio del Trabajo L; Diseño de Sistemas Productivos L;
Planeación y Control de la Producción L; Sistemas de Mejoramiento Ambiental).
Comercio y Negocios: Tiene dos asignaturas (Creación de Empresas, y Mercadotecnia).
Y finalmente un Seminario de Investigación en séptimo semestre.
47 de 88

4.4.1.2 Áreas de Profundización Disciplinaria (asignaturas optativas de elección)
Finanzas: Con siete asignaturas (Teoría de Decisiones; Simulación Financiera; Análisis Financiero y
Bursátil; Productos Derivados; Métodos Cuantitativos para el Análisis Financiero; Administración del
Riesgo Financiero; Presupuestos).
Industrial: Con siete asignaturas (Comportamiento Humano en los Negocios; Desarrollo de Habilidades
Directivas; Sistemas de Manufactura Flexible; Simulación de Procesos; Diseño del Producto;
Reingeniería de Sistemas; Seguridad Industrial).
Economía: Con siete asignaturas (Econometría Avanzada; Economía y Energía; Diseño y Evaluación
de Políticas Públicas; Desarrollo Regional; Políticas de Desarrollo Social; Microfinanzas; Análisis de
Política Monetaria).
Comercio Internacional: Con siete asignaturas (Comercio Internacional; Negocios Internacionales;
Análisis de Mercados Internacionales; Logística; Geografía Económica; Tributación Internacional y
Nacional; Sistemas de Comercialización).
Las asignaturas están elegidas pensando en el perfil profesional del Licenciado en Economía Industrial,
que conjuga conocimientos que forman a un economista, administrador y un ingeniero industrial. Dicho
de otra manera, se trata de formar a un profesional que pueda combinar las habilidades de las tres
disciplinas, sea para iniciar un negocio o para trabajar en una empresa privada, pública o social.
4.4.2 Mecanismos de flexibilidad
El plan de estudios presenta una flexibilidad, con tres opciones de carreras técnicas, ofreciendo al
estudiante un perfil especializado según el área que elija, brindándole así la oportunidad de insertarse
en el campo laboral después de tres años de estudio.
En el último semestre existen cuatro áreas de profundización disciplinar que agrupan siete asignaturas.
El alumno deberá cursar en este semestre un total de siete asignaturas, de las cuales elegirá al menos
cinco de un área y el resto de cualquier otra, para completar las siete requeridas. Con la finalidad de
que sea el alumno quien perfile su profundización disciplinar, según sus intereses en estudios
posteriores de posgrado o de inserción en el mercado laboral.
Asimismo, se considera que un alumno pueda cursar las asignaturas optativas de elección en otro plan
de estudios de la UNAM, o en otra universidad estatal o extranjera con la cual se haya celebrado un
convenio para dicho fin.
48 de 88

Los alumnos de esta licenciatura podrán realizar intercambios académicos con instituciones nacionales
e internacionales en correspondencia con el Acuerdo de Movilidad Estudiantil de la UNAM.
4.4.3 Seriación
El plan de estudios propuesto contempla dos tipos de seriación: la obligatoria y la indicativa.
Tabla de seriación obligatoria
ASIGNATURA SERIACIÓN OBLIGATORIA
ANTECEDENTE
Álgebra Ninguna Álgebra Lineal
Cálculo Diferencial Ninguna Cálculo Integral
Álgebra Lineal Álgebra Ninguna
Cálculo Integral Cálculo Diferencial Cálculo Vectorial
Ecuaciones Diferenciales Cálculo Integral Ninguna
Cálculo Vectorial Cálculo Integral Ninguna
Tabla de seriación indicativa
ASIGNATURA SERIACIÓN INDICATIVA
ANTECEDENTE
SERIACIÓN OBLIGATORIA
SUBSECUENTE
Ecuaciones Diferenciales
Microeconomía I Ninguna Microeconomía II
Historia de la Política Económica de
México
SERIACIÓN INDICATIVA
SUBSECUENTE
Ninguna Análisis Coyuntural de la Economía
Mexicana
Inglés I Ninguna Inglés II
Macroeconomía I Ninguna Macroeconomía II
Microeconomía II Microeconomía I Teoría de la Organización Industrial
Análisis Coyuntural de la Economía
Mexicana
Historia de la Política Económica de
México
Ninguna
Inglés II Inglés I Inglés III
Macroeconomía II Macroeconomía I Teorías del Desarrollo Económico
Teoría de la Organización Industrial Microeconomía II Ninguna
49 de 88

ASIGNATURA SERIACIÓN INDICATIVA
ANTECEDENTE
Enfoques de Planeación y
Productividad
SERIACIÓN INDICATIVA
SUBSECUENTE
Ninguna Planeación Estratégica
Costos Ninguna Finanzas Corporativas
Inglés III Inglés II Inglés IV
Ingeniería Económica
Finanzas Internacionales
Evaluación de Proyectos de
Inversión
Creación de Empresas
Diseño de Sistemas Productivos L
Planeación y Control de la
Producción L
Probabilidad y Estadística Ninguna Estadística Aplicada
Teorías del Desarrollo Económico Macroeconomía II Ninguna
Teoría Econométrica I
Investigación de Operaciones I L
Finanzas Corporativas Costos Ingeniería Económica
Planeación Estratégica Enfoques de Planeación y
Productividad
Inglés IV Inglés III Inglés V
Planeación Regional
Estudio del Trabajo L Ninguna Planeación y Control de la
Producción L
Estadística Aplicada Probabilidad y Estadística Mercadotecnia
Teoría Econométrica I Probabilidad y Estadística Teoría Econométrica II
Ingeniería Económica Costos
Finanzas Corporativas
Planeación Regional Planeación Estratégica Ninguna
Inglés V Inglés IV Inglés VI
Diseño de Sistemas Productivos L Costos Ninguna
Creación de Empresas Costos Ninguna
Teoría Econométrica II Teoría Econométrica I Ninguna
Finanzas Internacionales Costos
Ingeniería Económica
Finanzas Internacionales
Ninguna
50 de 88

ASIGNATURA SERIACIÓN INDICATIVA
ANTECEDENTE
Investigación de Operaciones I L Álgebra Lineal
Probabilidad y Estadística
Inglés VI Inglés V Inglés VII
Planeación y Control de la
Producción L
Estudio del Trabajo L
Costos
SERIACIÓN INDICATIVA
SUBSECUENTE
Investigación de Operaciones II L
Ninguna
Mercadotecnia Estadística Aplicada Ninguna
Investigación de Operaciones II L Investigación de Operaciones I L Ninguna
Evaluación de Proyectos de
Inversión
Costos Ninguna
Inglés VII Inglés VI Inglés VIII
Inglés VIII Inglés VII Ninguna
51 de 88

4.4.4 Lista de asignaturas del plan de estudios
CLAVE
DENOMINACIÓN DE
LA ASIGNATURA
LISTA DE LAS ASIGNATURAS
MODALIDAD
(curso,
seminario,
taller,
laboratorio)
CARÁCTER
(obligatorio u
optativo)
TIPO DE ASIGNATURA
HORAS/SEMANA
HORAS
TEÓRICAS
PRIMER SEMESTRE
HORAS
PRÁCTICAS
TOTAL DE
HORAS POR
SEMESTRE
TOTAL DE
CRÉDITOS
Álgebra Curso Obligatoria 4.5 0 72 9
Cálculo Diferencial Curso Obligatoria 4.5 0 72 9
Contabilidad Curso Obligatoria 4 0 64 8
Microeconomía I Curso Obligatoria 3 0 48 6
Historia de la Política
Económica de México
Fundamentos de
Economía Política
Curso Obligatoria 3 0 48 6
Curso Obligatoria 3 0 48 6
Economía Aplicada Curso Obligatoria 3 0 48 6
Inglés I Curso Obligatoria 2 2 64 6
SEGUNDO SEMESTRE
Álgebra Lineal Curso Obligatoria 4.5 0 72 9
Cálculo Integral Curso Obligatoria 4.5 0 72 9
Macroeconomía I Curso Obligatoria 3 0 48 6
Microeconomía II Curso Obligatoria 3 0 48 6
Análisis Coyuntural de
la Economía Mexicana
Ética en las
Organizaciones
Curso Obligatoria 3 0 48 6
Curso Obligatoria 3 0 48 6
Inglés II Curso Obligatoria 2 2 64 6
Ecuaciones
Diferenciales
TERCER SEMESTRE
Curso Obligatoria 4.5 0 72 9
Cálculo Vectorial Curso Obligatoria 4.5 0 72 9
Macroeconomía II Curso Obligatoria 3 0 48 6
Teoría de la
Organización Industrial
Enfoques de
Planeación y
Productividad
Leyes e Instituciones
de México
Curso Obligatoria 3 0 48 6
Curso Obligatoria 3 0 48 6
Curso Obligatoria 3 0 48 6
Costos Curso Obligatoria 4 0 64 8
52 de 88

CLAVE
DENOMINACIÓN DE
LA ASIGNATURA
LISTA DE LAS ASIGNATURAS
MODALIDAD
(curso,
seminario,
taller,
laboratorio)
CARÁCTER
(obligatorio u
optativo)
TIPO DE ASIGNATURA
HORAS/SEMANA
HORAS
TEÓRICAS
HORAS
PRÁCTICAS
TOTAL DE
HORAS POR
SEMESTRE
TOTAL DE
CRÉDITOS
Inglés III Curso Obligatoria 2 2 64 6
CUARTO SEMESTRE
Análisis Numérico Curso Obligatoria 4.5 0 72 9
Probabilidad y
Estadística
Teorías del Desarrollo
Económico
Curso Obligatoria 4.5 0 72 9
Curso Obligatoria 3 0 48 6
Finanzas Corporativas Curso Obligatoria 3 0 48 6
Planeación Estratégica Curso Obligatoria 3 0 48 6
Relaciones Laborales y
Organizacionales
Autoconocimiento,
Autoformación y
Humanismo
Curso Obligatoria 3 0 48 6
Curso Obligatoria 4 0 64 8
Inglés IV Curso Obligatoria 2 2 64 6
QUINTO SEMESTRE
Estudio del Trabajo L Laboratorio Obligatoria 4 2 96 10
Estadística Aplicada Curso Obligatoria 4 0 64 8
Teoría Econométrica I Curso Obligatoria 3 3 96 9
Ingeniería Económica Curso Obligatoria 3 0 48 6
Planeación Regional Curso Obligatoria 3 0 48 6
Derecho Corporativo
Empresarial
Curso Obligatoria 4 0 64 8
Inglés V Curso Obligatoria 2 2 64 6
Diseño de Sistemas
Productivos L
SEXTO SEMESTRE
Laboratorio Obligatoria 3 1 64 7
Creación de Empresas Laboratorio Obligatoria 2 2 64 6
Teoría Econométrica II Laboratorio Obligatoria 3 3 96 9
Finanzas
Internacionales
Investigación de
Operaciones I L
Curso Obligatoria 3 0 48 6
Laboratorio Obligatoria 3 1 64 7
Economía Ambiental Curso Obligatoria 4 0 64 8
Inglés VI Curso Obligatoria 2 2 64 6
SÉPTIMO SEMESTRE
53 de 88

CLAVE
DENOMINACIÓN DE
LA ASIGNATURA
Planeación y Control
de la Producción L
LISTA DE LAS ASIGNATURAS
MODALIDAD
(curso,
seminario,
taller,
laboratorio)
CARÁCTER
(obligatorio u
optativo)
TIPO DE ASIGNATURA
HORAS/SEMANA
HORAS
TEÓRICAS
HORAS
PRÁCTICAS
TOTAL DE
HORAS POR
SEMESTRE
TOTAL DE
CRÉDITOS
Laboratorio Obligatoria 4 2 96 10
Mercadotecnia Curso Obligatoria 3 0 48 6
Investigación de
Operaciones II L
Evaluación de
Proyectos de Inversión
Administración
Municipal
Sistemas de
Mejoramiento
Ambiental
Seminario de
Investigación
Laboratorio Obligatoria 3 1 64 7
Curso Obligatoria
4
Curso Obligatoria 4 0 64 8
Curso Obligatoria
4
Seminario Obligatoria 1 2 48 4
Inglés VII Curso Obligatoria 2 2 64 6
Optativa de Elección Curso
Optativa de Elección Curso
Optativa de Elección Curso
Optativa de Elección Curso
Optativa de Elección Curso
Optativa de Elección Curso
Optativa de Elección Curso
OCTAVO SEMESTRE
Optativa de
elección
3 0 48 6
Optativa de
elección
3 0 48 6
Optativa de
elección
3 0 48 6
Optativa de
elección
3 0 48 6
Optativa de
elección
3 0 48 6
Optativa de
elección
3 0 48 6
Optativa de
elección
3 0 48 6
Inglés VIII Curso Obligatoria 2 2 64 6
0
0
64
64
8
8
54 de 88

TABLA RESUMEN
Asignaturas
Total de
Obligatorias
Asignaturas
Obligatorias
de Elección
Optativas
Optativas de
Elección
Teóricas Prácticas
Teórico-
Prácticas
61 54 0
Créditos
0 7 44 0 17
Total de
Créditos
Obligatorios
Obligatorios
de Elección
Optativos
Optativos de
Teóricos Prácticos
Elección
Teórico-
Prácticos
423 381 0 0 42 306 0 117
Horas
Total de
Horas
Obligatorias Obligatorias
de Elección
Optativas
Optativas de
Elección
Teóricas Prácticas
3648 3312 0 0 336 3120 528
Al término de la etapa de formación intermedia, una vez concluidos los créditos de las asignaturas, el
alumno tendrá la opción de profundizar en su formación teórica al elegir un área de profundización
disciplinar entre las cuatro que se ofrecen en el octavo semestre y que agrupan 28 asignaturas optativas
de elección en cuatro áreas. De una de éstas, deberá elegir, al menos cinco asignaturas y
complementar las restantes de otra área, hasta cubrir las siete optativas de elección, contempladas para
el último semestre del plan y cursar el último nivel de inglés.
Lista de Asignaturas por Áreas de Profundización Disciplinaria
Finanzas
CLAVE
DENOMINACIÓN DE LA
ASIGNATURA
Teoría de Decisiones Curso
Métodos Cuantitativos
para el Análisis
Financiero
LISTA DE LAS ASIGNATURAS
MODALIDAD
TIPO DE ASIGNATURA
(curso,
seminario,
taller,
laboratorio)
CARÁCTER
(obligatorio u
optativo)
HORAS/SEMANA
HORAS HORAS
TEÓRICAS PRÁCTICAS
Curso
Simulación Financiera Curso
Productos Derivados Curso
Administración del
Riesgo Financiero
Análisis Financiero y
Bursátil
Curso
Curso
Optativa de
elección
Optativa de
elección
Optativa de
elección
Optativa de
elección
Optativa de
elección
Optativa de
elección
TOTAL DE
HORAS POR
SEMESTRE
TOTAL DE
CRÉDITOS
3 0 48 6
3 0 48 6
3 0 48 6
3 0 48 6
3 0 48 6
3 0 48 6

CLAVE
Industrial
CLAVE
Economía
CLAVE
DENOMINACIÓN DE LA
ASIGNATURA
MODALIDAD
(curso,
seminario,
taller,
laboratorio)
Presupuestos Curso
DENOMINACIÓN DE LA
ASIGNATURA
Comportamiento Humano
en los Negocios
Desarrollo de
Habilidades Directivas
CARÁCTER
(obligatorio u
optativo)
Optativa de
elección
TIPO DE ASIGNATURA
LISTA DE LAS ASIGNATURAS
MODALIDAD
TIPO DE ASIGNATURA
(curso,
seminario,
taller,
laboratorio)
CARÁCTER
(obligatorio u
optativo)
HORAS/SEMANA
HORAS HORAS
TEÓRICAS PRÁCTICAS
Curso Optativa de
elección
Curso Optativa de
elección
Simulación de Procesos Curso Optativa de
elección
Diseño del Producto Curso Optativa de
elección
Sistemas de Manufactura
Flexible
Reingeniería de
Sistemas
Curso Optativa de
elección
Curso Optativa de
elección
Seguridad Industrial Curso Optativa de
elección
DENOMINACIÓN DE LA
ASIGNATURA
Econometría Avanzada Curso
Economía y Energía Curso
Diseño y Evaluación de
Políticas Públicas
Políticas de Desarrollo
Social
TOTAL DE
HORAS POR
SEMESTRE
TOTAL DE
CRÉDITOS
3 0 48 6
3 0
3 0
3 0
3 0
3 0
3 0
LISTA DE LAS ASIGNATURAS
MODALIDAD
TIPO DE ASIGNATURA
(curso,
seminario,
taller,
laboratorio)
CARÁCTER
(obligatorio u
optativo)
HORAS/SEMANA
HORAS HORAS
TEÓRICAS PRÁCTICAS
Curso
Curso
Microfinanzas Curso
Desarrollo Regional Curso
Optativa de
elección
Optativa de
elección
Optativa de
elección
Optativa de
elección
Optativa de
elección
Optativa de
elección
TOTAL DE
HORAS POR
SEMESTRE
48
48
48
48
48
48
TOTAL DE
CRÉDITOS
3 0 48 6
TOTAL DE
HORAS POR
SEMESTRE
6
6
6
6
6
6
TOTAL DE
CRÉDITOS
3 0 48 6
3 0 48 6
3 0 48 6
3 0 48 6
3 0 48 6
3 0 48 6
56 de 88

CLAVE
DENOMINACIÓN DE LA
ASIGNATURA
Análisis de Política
Monetaria
Comercio Internacional
CLAVE
DENOMINACIÓN DE LA
ASIGNATURA
LISTA DE LAS ASIGNATURAS
MODALIDAD
TIPO DE ASIGNATURA
(curso,
seminario,
taller,
laboratorio)
CARÁCTER
(obligatorio u
optativo)
HORAS/SEMANA
HORAS HORAS
TEÓRICAS PRÁCTICAS
Curso
Optativa de
elección
LISTA DE LAS ASIGNATURAS
MODALIDAD
TIPO DE ASIGNATURA
(curso,
seminario,
taller,
laboratorio)
CARÁCTER
(obligatorio u
optativo)
HORAS/SEMANA
HORAS HORAS
TEÓRICAS PRÁCTICAS
Comercio Internacional Curso Optativa de
elección
Negocios Internacionales Curso Optativa de
elección
Análisis de Mercados
Internacionales
Curso Optativa de
elección
Logística Curso Optativa de
elección
Geografía Económica Curso Optativa de
elección
Tributación Internacional
y Nacional
Sistemas de
Comercialización
Curso Optativa de
elección
Curso Optativa de
elección
Lista de Asignaturas por Salida Técnica: Econometrista
CLAVE
DENOMINACIÓN DE LA
ASIGNATURA
MODALIDAD
(curso,
seminario,
taller,
laboratorio)
CARÁCTER
(obligatorio u
optativo)
TOTAL DE
HORAS POR
SEMESTRE
TOTAL DE
CRÉDITOS
3 0 48 6
3 0
3 0
3 0
3 0
3 0
3 0
TOTAL DE
HORAS POR
SEMESTRE
48
48
48
48
48
48
TOTAL DE
CRÉDITOS
3 0 48 6
TIPO DE ASIGNATURA
HORAS/SEMANA
HORAS
TEÓRICAS
HORAS
PRÁCTICAS
TOTAL DE
HORAS POR
SEMESTRE
6
6
6
6
6
6
TOTAL DE
CRÉDITOS
Teoría Econométrica I Laboratorio Obligatoria 3 3 96 9
Teoría Econométrica II Laboratorio Obligatoria 3 3 96 9
Econometría Avanzada Laboratorio Obligatoria 2 2 64 6
Estadística Aplicada Curso Obligatoria 4 0 64 8
57 de 88

Lista de Asignaturas por Salida Técnica: Administración Industrial
CLAVE
DENOMINACIÓN DE LA
ASIGNATURA
MODALIDAD
(curso,
seminario,
taller,
laboratorio)
CARÁCTER
(obligatorio u
optativo)
TIPO DE ASIGNATURA
HORAS/SEMANA
HORAS
TEÓRICAS
HORAS
PRÁCTICAS
TOTAL DE
HORAS POR
SEMESTRE
TOTAL DE
CRÉDITOS
Estudio del Trabajo L Laboratorio Obligatoria 4 2 96 10
Diseños de Sistemas
Productivos L
Laboratorio Obligatoria 3 1
Creación de Empresas Laboratorio Obligatoria 2 2 64 6
Mercadotecnia Curso Obligatoria 3 0 48 6
Lista de Asignaturas por Salida Técnica: Desarrollo Regional Industrial
CLAVE
DENOMINACIÓN DE LA
ASIGNATURA
MODALIDAD
(curso,
seminario,
taller,
laboratorio)
CARÁCTER
(obligatorio u
optativo)
TIPO DE ASIGNATURA
HORAS/SEMANA
HORAS
TEÓRICAS
HORAS
PRÁCTICAS
64
TOTAL DE
HORAS POR
SEMESTRE
7
TOTAL DE
CRÉDITOS
Estudio del Trabajo L Laboratorio Obligatoria 4 2 96 10
Estadística Aplicada Curso Obligatoria 4 0 64 8
Administración de la
Manufactura
Curso Obligatoria 3 0
Planeación Regional Curso Obligatoria 3 0 48 6
48
6
58 de 88

4.4.5 Mapa curricular del plan de estudios propuesto

4.5 Requisitos
4.5.1 Requisitos de ingreso
Los requisitos para ingresar a la Licenciatura en Economía Industrial serán los que están contemplados
en la Legislación Universitaria vigente para primer ingreso a la licenciatura, para casos de admisión,
específicamente, lo contenido en el Reglamento General de Inscripciones (RGI), artículos 2,4 y 8, que a
la letra dicen:
“Artículo 2ª.- Para ingresar a la Universidad es indispensable:
a) Solicitar la inscripción de acuerdo con los instructivos que se establezcan;
b) Haber obtenido en el ciclo de estudios inmediato anterior un promedio mínimo de siete o su
equivalente;
c) Ser aceptado mediante concurso de selección, que comprenderá una prueba escrita y que deberá
realizarse dentro de los períodos que al efecto se señalen;
Artículo 4ª.- Para ingresar al nivel de licenciatura el antecedente académico indispensable es el
bachillerato, cumpliendo con lo prescrito en el artículo 8ª de este reglamento.”
Artículo 8.- Una vez establecido el cupo para cada carrera o plantel y la oferta de ingreso establecida
para el concurso de selección, los aspirantes serán seleccionados según el siguiente orden:
a) Alumnos egresados de la Escuela Nacional Preparatoria y del Colegio de Ciencias y Humanidades
que hayan concluido sus estudios en un máximo de cuatro años, contados a partir de su ingreso, con un
promedio mínimo de siete.
b) Aspirantes con promedio mínimo de siete en el ciclo de bachillerato, seleccionados en el concurso
correspondiente, a quienes se asignará carrera y plantel, de acuerdo con la calificación que hayan
obtenido en el concurso y hasta el límite del cupo establecido.
En cualquier caso se mantendrá una oferta de ingreso a egresados de bachilleratos externos a la
UNAM.
4.5.2 Requisitos extracurriculares y prerrequisitos
El aspirante a ingresar a esta licenciatura deberá contar con conocimientos en:
Matemáticas, en particular en cálculo diferencial e integral, álgebra y geometría.
Administración y contabilidad.
Computación.
Inglés (comprensión de textos).
Haberse formado en sus estudios de bachillerato en las áreas de las ciencias físico matemáticas y
de las ingenierías y/o de las ciencias sociales.
Los aspirantes a la Licenciatura en Economía Industrial deberán realizar un examen diagnóstico
para identificar el nivel de conocimiento en matemáticas.

Los aspirantes a la Licenciatura en Economía Industrial realizarán un examen de redacción en
español, de no ser aprobado, deberá cursar de manera satisfactoria un curso remedial ofrecido por
la propia licenciatura, a través del Centro de Idiomas.
4.5.3 Requisitos de permanencia
Conforme a la Legislación Universitaria, se considerarán los estipulados en el RGI, específicamente en
los artículos 22, 23, y 25, que a la letra dicen:
“Artículo 22.- Los límites de tiempo para estar inscrito en la Universidad con los beneficios de todos los
servicios educativos y extracurriculares, serán:
“...
b) En el ciclo de licenciatura, un 50% adicional a la duración del plan de estudios respectivo...
( ...) Los alumnos que no terminen sus estudios en los plazos señalados no serán reinscritos y
únicamente conservarán el derecho a acreditar las materias faltantes por medio de exámenes
extraordinarios, en los términos del capítulo III del Reglamento General de Exámenes, […]. Estos
términos se contarán a partir del ingreso al ciclo correspondiente, aunque se suspendan los estudios,
salvo lo dispuesto en el artículo 23.
Artículo 23.- En cada ciclo de estudios, a petición expresa del alumno, el consejo técnico podrá autorizar
la suspensión de los estudios hasta por un año lectivo, sin que se afecten los plazos previstos en este
reglamento. En casos excepcionales y plenamente justificados, el consejo técnico podrá ampliar dicha
suspensión; en caso de una interrupción mayor a tres años, a su regreso el alumno deberá aprobar el
examen global que establezca el consejo técnico de la facultad o escuela correspondiente.
Artículo 25.- Los alumnos que hayan suspendido sus estudios podrán reinscribirse, en caso de que los
plazos señalados por el artículo 22 no se hubieran extinguido; pero tendrán que sujetarse al plan de
estudios vigente en la fecha de su reingreso y, en caso de una suspensión mayor de tres años, deberán
aprobar el examen global que establezca el consejo técnico de la facultad o escuela correspondiente.”
Los alumnos, al concluir su 50% adicional que le otorga el artículo 22 del RGI, podrán terminar sus
estudios en otro lapso igual a través de exámenes extraordinarios.
Con el propósito de flexibilizar el cambio interno de licenciatura, sin optar por concurso de selección, se
establecen los siguientes criterios:
61 de 88

Que el Director de la Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León y su Consejo
Técnico establezcan el cupo disponible, con la participación del Coordinador de la Licenciatura
en Economía Industrial;
Que el alumno solicitante haya acreditado los dos primeros semestres de la licenciatura de
origen;
El alumno inscrito en el segundo semestre podrá iniciar el trámite;
Se dará preferencia a los alumnos en orden descendente en su promedio hasta cubrir el cupo de
la licenciatura solicitada;
4.5.4. Requisitos de egreso para la Licenciatura y las Carreras Técnicas
El alumno deberá haber cursado y aprobado el 100% de los créditos y el total de asignaturas
contempladas en el plan de estudios. Presentar la constancia de haber realizado el Servicio Social, de
acuerdo con la Legislación Universitaria. Acreditar examen escrito correspondiente a la compresión de
lectura del idioma inglés, mediante constancia expedida por el CELE o el centro de lenguas con el que
cuente la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León.
4.5.5 Requisitos de titulación
Para obtener el título profesional, el alumno deberá cumplir con lo señalado en el Reglamento General
de Estudios Técnicos y Profesionales, en el Reglamento General de Servicio Social y en el Reglamento
General de Exámenes de la Universidad Nacional Autónoma de México, que establecen lo siguiente:
Haber cursado y aprobado el total de asignaturas y haber acreditado el 100% de créditos establecidos
en el plan de estudios. Se ofrece la opción de titulación por totalidad de créditos y alto nivel académico
con base en un promedio de 9.5, para los estudiantes que hayan cubierto todos los créditos del plan de
estudios en los tiempos previstos para ello y que no hayan reprobado ninguna asignatura. Para aquéllos
que no cubran con los requisitos anteriores, se ofrecen tres opciones de titulación: titulación por tesis,
por diplomados de actualización profesional y por seminarios de titulación.
Para obtener el diploma de Técnico en Econometría, Técnico en Administración Industrial o Técnico en
Desarrollo Regional Industrial bastará que el alumno haya sido aprobado en la totalidad de las
asignaturas señaladas en el plan de estudios respectivo y el cumplimiento de servicio social; como los
establece el RGETYP de la UNAM en su artículo 14.
4.5.6 Requisitos de reingreso
Si el egresado de una de las carreras técnicas antes mencionadas desea reingresar a sus estudios de
licenciatura, deberá haber sido un alumno regular y obtenido el diploma de Técnico, y lo solicitará por
escrito al Comité Académico respectivo para su dictamen.
62 de 88

5 IMPLANTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
5.1 Criterios para su implantación
Con el objetivo de que se establezcan las condiciones idóneas para que sea implantado el plan de
estudios propuesto, se presenta una serie de estrategias que contempla los siguientes criterios
académicos y administrativos:
5.1.1 Criterios académicos
Se informará a la población estudiantil del ciclo de estudios inmediato anterior, a través de una
convocatoria publicada en los principales medios locales de difusión del estado de Guanajuato y de los
estados circunvecinos, acerca de la Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León. Se dará a
conocer la misión, visión y modelo educativo de la nueva entidad que impartirá el plan de estudios de la
Licenciatura en Economía Industrial, con el objetivo de que conozcan sus principales características, así
como de las ventajas que ofrece. De la misma manera, se elaborarán folletos informativos y se dará
difusión en la página electrónica de la UNAM.
Los estudiantes que deseen inscribirse deberán cubrir los requisitos de ingreso establecidos en los
artículos 2 y 4 del RGI vigente, así como haber concluido el ciclo de estudios inmediato anterior en las
áreas de ciencias sociales o físico matemáticas e ingenierías. El cupo inicial será de 50 alumnos. Se
realizará un curso de inducción con una duración de 40 horas ofrecido por la ENES para los estudiantes
que ingresen a la licenciatura.
Respecto del profesorado asignado a esta entidad, se seleccionará con base en el perfil profesiográfico
acorde con cada una de las asignaturas del plan de estudios. Los docentes deberán asistir previamente
a los diplomados de formación docente, con una duración mínima de 240 horas, que la propia entidad
académica ofrecerá, los cuales tendrán énfasis en las características innovadoras del plan de estudios,
y abordarán temas tales como, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en casos, uso de
las tecnologías de la información y la comunicación, entre otros. En caso de que posean la formación
docente requerida, deberán presentar los documentos probatorios.
5.1.2 Criterios administrativos
Para la implantación del plan de estudios, se contará con 20 profesores de asignatura, con especialidad,
maestría o doctorado, y con dos profesores de tiempo completo, para cubrir las necesidades
académicas en la primera etapa de implantación del plan de estudios. En la segunda etapa, se
63 de 88

determinará el número de profesores que constituirá la planta docente, de acuerdo con las necesidades
operativas.
Se contará con la figura de profesores invitados, expertos en su área, quienes participarán siguiendo un
programa establecido previamente, con la impartición de temas de su dominio para fortalecer el
programa educativo, ya sea de manera presencial o a través de videoconferencias, privilegiando las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s). Asimismo, se establecerá un programa de
actualización continua tanto en los campos disciplinarios, como en el área educativa para asegurar la
formación continua del profesorado. En este proceso colaborarán las facultades de Economía,
Ingeniería y Contaduría y Administración.
Esta propuesta entrará en vigor el primer día del periodo lectivo 2012-1, con la aprobación del H.
Consejo Universitario.
64 de 88

6. RECURSOS HUMANOS E INFRAESTRUCTURA PARA LA IMPLANTACIÓN
6.1 Recursos humanos
Los profesores que participen en la impartición de la Licenciatura en Economía Industrial deben cumplir
con los siguientes requisitos mínimos:
Poseer los conocimientos, habilidades y actitudes éticas, con un alto compromiso social.
Poseer una formación sólida en su disciplina y dominar el contenido temático de la asignatura que
impartirá, ya sea presencial o por videoconferencia.
Pertenecer al área de las ciencias sociales, de las ciencias físico-matemáticas e ingenierías, con
licenciatura, maestría o doctorado, preferentemente en el campo de conocimiento.
Contar con una formación (cursos, diplomados, estudios de posgrado) en docencia universitaria
encaminada a promover individuos autónomos que puedan ser guiados en el proceso de enseñanza
y de aprendizaje. En el marco de formación de recursos humanos de la ENES, los docentes deberán
acreditar el Diplomado de Formación Docente de 240 horas que la misma ENES impartirá.
Tener capacidad de trabajar en equipo.
Poseer los conocimientos y la actitud para incorporar las tecnologías de la información y la
comunicación a su práctica docente.
Tener una actitud positiva, abierta a programas permanentes de formación y actualización
pedagógica y disciplinar.
Estar capacitado para la aplicación de los nuevos modelos educativos.
Los recursos humanos necesarios para la implementación de la Licenciatura en Economía Industrial es
la planta docente mencionada en el inciso anterior, provista de profesores de asignatura, de tiempo
completo y profesores invitados, así como el personal administrativo. Para el primer año, se contratarán
a profesores con un perfil multidisciplinario, que se formen con la filosofía del nuevo programa
educativo, ya sea como profesores de base o como profesores invitados.
La entidad que ofrecerá la Licenciatura en Economía Industrial contará con tres figuras docentes:
Profesores de asignatura o de tiempo completo que acudirán a las instalaciones de la entidad de
forma cotidiana, y que formarán parte de la planta académica de la Escuela Nacional de Estudios
Superiores, Unidad León.
Profesores invitados, quienes acudirán durante el tiempo que impartan su asignatura, o bien,
impartirán su cátedra por medio de videoconferencias, con el apoyo de un profesor presente en el
aula.
Técnicos académicos, quienes apoyarán las actividades prácticas del programa académico, como
es el caso de los laboratorios.
65 de 88

De la misma manera, se requerirá personal administrativo:
Servicios escolares.
Administrador.
Apoyo secretarial.
Servicios generales.
6.2 Infraestructura y recursos materiales
La Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León, será construida en tres etapas. Para la
primera, está en construcción un edificio de aulas, la biblioteca y un área de servicios educativos. El
edificio de aulas consta de tres niveles. En la planta baja se encuentra el laboratorio de simuladores con
una capacidad para 50 alumnos, un aula virtual con una capacidad de 40 alumnos y servicios en
general. El primer nivel consta de tres laboratorios que serán compartidos por diferentes licenciaturas
con capacidad para 96 alumnos. En el segundo nivel se encuentra un taller para desarrollar actividades
educativas, con una capacidad para 30 alumnos.
El área destinada a los servicios educativos, está proyectada para ocupar dos niveles. En ella estarán
ubicados la biblioteca, la mediateca, el centro de cómputo y el centro de idiomas.
6.3 Tablas de convalidación
Para la adecuada instrumentación del cambio interno de licenciatura, se elaboraron las tablas de
convalidación entre asignaturas de los planes de estudio, las cuales se presentan a continuación. Las
asignaturas de los planes de estudio correspondientes que no se mencionen en las siguientes tablas no
tienen convalidación, y por lo tanto el alumno deberá acreditar todas las asignaturas del plan de
estudios de la Licenciatura en Economía Industrial.
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Tabla de Convalidación entre el Plan de Estudios Vigente de la Licenciatura de Economía de la
Facultad de Ingeniería y el Plan de Estudios Propuesto de la Licenciatura en Economía Industrial
PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
2008
FACULTAD DE INGENIERÍA
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO EN
ECONOMÍA INDUSTRIAL 2011
ESCUELA NACIONAL DE ESTUDIOS
SUPERIORES UNIDAD LEÓN
Clave Semestre Créditos Asignatura Clave Asignatura Créditos Semestre
1100 1° 9 Álgebra Álgebra 9 1°
1108 1° 9 Cálculo Diferencial Cálculo Diferencial 9 1°
1102 1° 9 Geometría Analítica Sin convalidación
1112 1° 8 Computación para Ingenieros Sin convalidación
1525 1° 6 Ingeniería Industrial y Productividad Sin convalidación
0062 2° 9 Álgebra Lineal Álgebra Lineal 9 2°
1207 2° 9 Cálculo Integral Cálculo Integral 9 2°
0065 2° 9 Estática Sin convalidación
1210 2° 10 Química General Sin convalidación
1209 2° 6 Dibujo Mecánico e Industrial Sin convalidación
1306 3° 9 Ecuaciones Diferenciales
Ecuaciones
9 3°
Diferenciales
0063 3° 9 Cálculo Vectorial Cálculo Vectorial 9 3°
0066 3° 9 Cinemática y Dinámica Sin convalidación
0068 3° 11 Termodinámica (L+) Sin convalidación
1107 3° 6 Cultura y Comunicación Sin convalidación
0071 4° 11 Electricidad y Magnetismo (L+) Sin convalidación
0712 4° 9 Probabilidad y Estadística
Probabilidad y
9 4°
Estadística
1423 4° 7 Análisis Numérico (L) Análisis Numérico 7 4°
1409 4° 10 Termofluidos (L+) Sin convalidación
1523 4° 6 Contabilidad Financiera y Costos Costos 6 3°
1211 4° 9 Introducción a la Economía Sin convalidación
1408 5° 8
Sistemas Electromecánicos
Sin convalidación
0163 5° 8 Estadística Aplicada
Estadística
Aplicada
8 5°
1540 5° 8 Mecánica de Sólidos Sin convalidación
0440 5° 4 Laboratorio de Máquinas Térmicas Sin convalidación
1539 5° 6 Ingeniería Económica
Ingeniería
Económica
6 5°
0192 5° 10 Estudio del Trabajo (L)
Estudio del Trabajo
L
10 5°
0181 6° 10 Electrónica Básica (L) Sin convalidación
0339 6° 8 Investigación de Operaciones I
Investigación de
Operaciones I
8 6°
0859 6° 10 Tecnología de Materiales (L+) Sin convalidación
1943 6° 8 Procesos Industriales Sin convalidación
1685 6° 8 Sistemas de Planeación Sin convalidación
1420 6° 6
Literatura Hispanoamericana
Contemporánea
Sin convalidación
0391 7° 8 Instalaciones Electromecánicas Sin convalidación
1747 7° 8 Investigación de Operaciones II
Investigación de
Operaciones II
8 7°
1744 7° 10 Procesos de Manufactura I (L+) Sin convalidación
2137 7° 8
Sistemas de Mejoramiento
Ambiental
Sistemas de
Mejoramiento
Ambiental
8 7°
0143 7° 8 Diseño de Sistemas Productivos
Diseño de Sistemas
Productivos
8 6°
1745 7° 6 Relaciones Laborales y Relaciones 6 4°
67 de 88

PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
2008
FACULTAD DE INGENIERÍA
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO EN
ECONOMÍA INDUSTRIAL 2011
ESCUELA NACIONAL DE ESTUDIOS
SUPERIORES UNIDAD LEÓN
Clave Semestre Créditos Asignatura Clave Asignatura Créditos Semestre
Organizacionales Laborales y
Organizacionales
1807 8° 8 Instrumentación y Control Sin convalidación
1853 8° 8 Sistemas de Calidad Sin convalidación
1851 8° 10 Procesos de Manufactura II (L+) Sin convalidación
0619 8° 10
Planeación y Control de Producción
(L)
Planeación y
Control de
Producción L
2188 8° 6 Ética Profesional Sin convalidación
1852 8° 4 Seminario de Ingeniería Sin convalidación
0762 9° 6 Recursos y Necesidades de México Sin convalidación
1955 9° 8
Evaluación de Proyectos de
Inversión
Evaluación de
Proyectos de
Inversión
1956 9° 6 Proyecto de Ingeniería Sin convalidación
0012
Optativa
9°
6 Administración Sin convalidación
0021
Optativa
9°
10
Aire Acondicionado y
Refrigeración (L+)
Sin convalidación
0982
Optativa
9°
6 Análisis Financiero Sin convalidación
1901
Optativa
9°
8 Automatización y Robótica Sin convalidación
0983
Optativa
9°
6 Desarrollo de Habilidades Directivas
Desarrollo de
Habilidades
Directivas
6
0947
Optativa
9°
6 Desarrollo Empresarial Sin convalidación
0061
Optativa
9°
6 Dibujo Sin convalidación
0130
Optativa
9°
8 Diseño de Elementos de Máquina Sin convalidación
0971
Optativa
9°
8 Diseño del Producto
Diseño del
Producto
6
0972
Optativa
9°
10
Diseño y Manufactura asistido por
Computadora
Sin convalidación
0984
Optativa
9°
6 Envase y Embalaje Sin convalidación
0934
Optativa
9°
8 Ergonomía Sin convalidación
0974
Optativa
9°
6
Fundamentos de Ingeniería Textil
Sin convalidación
0975
Optativa
9°
10 Ingeniería Automotriz L Sin convalidación
0985
Optativa
9°
6 Legislación Industrial Sin convalidación
0976
Optativa
9°
6 Logística Logística 6
0549
Optativa
9°
10 Máquinas Eléctricas L Sin convalidación
1424
Optativa
9°
8 Matemáticas Avanzadas Sin convalidación
0987
Optativa
9°
6 Organización Industrial Sin convalidación
1628 Optativa 7 Química Aplicada Sin convalidación
10 7°
6 8°
Optativa
8°
Optativa
8°
Optativa
8°
68 de 88

PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
2008
FACULTAD DE INGENIERÍA
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO EN
ECONOMÍA INDUSTRIAL 2011
ESCUELA NACIONAL DE ESTUDIOS
SUPERIORES UNIDAD LEÓN
Clave Semestre
9°
Créditos Asignatura Clave Asignatura Créditos Semestre
0988
Optativa
9°
6 Reingeniería de Sistemas
Reingeniería de
Sistemas
6
Optativa
8°
0818
Optativa
9°
6 Seguridad Industrial
Seguridad
Industrial
6
Optativa
8°
0989
Optativa
9°
6 Sistemas de Comercialización
Sistemas de
Comercialización
6
Optativa
8°
2165
Optativa
9°
8 Sistemas de Manufactura Flexible
Sistemas de
Manufactura
Flexible
6
Optativa
8°
0980
Optativa
9°
8 Sistemas de Producción Avanzados Sin convalidación
1416
Optativa
9°
6
Temas Selectos de Filosofía de la
Ciencia y de la Tecnología
Sin convalidación
0990
Optativa
9°
6
Temas Selectos de Logística y
Sistemas
Sin convalidación
0981
Optativa
9°
6
Temas Selectos de Producción y
Manufactura
Sin convalidación
69 de 88

PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE DE ECONOMÍA 1994
FACULTAD DE ECONOMÍA
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO EN
ECONOMÍA INDUSTRIAL 2011
ESCUELA NACIONAL DE ESTUDIOS
SUPERIORES UNIDAD LEÓN
Clave Semestre Créditos Asignatura Clave Asignatura Créditos Semestre
0101 1° 6 Historia Económica General I Sin convalidación
0102 1° 6 Economía Política I Sin convalidación
0103 1° 6 Introducción a la Teoría Económica Sin convalidación
0107 1° 2 Taller de Economía Cuantitativa I Sin convalidación
0104
1° 8
Introducción a los Métodos
Cuantitativos
Sin convalidación
0105 1° 6 Contabilidad General y Costos Sin convalidación
0106
Investigación y Análisis Económico
1° 6
I (Agregados
Macroeconómicos
y Población)
Sin convalidación
0204
2° 6
Historia Económica
General II
Sin convalidación
0205 2° 6 Economía Política II Sin convalidación
0206 2° 6 Teoría Microeconómica I Microeconomía I 6 1°
0210
2° 2
Taller de Economía
Cuantitativa II
Sin convalidación
0207 2° 8 Matemáticas I Sin convalidación
0208 2° 6 Contabilidad Social Sin convalidación
0209
Investigación y Análisis Económico
2° 6 II
(Sector Agrícola e Industrial)
Sin convalidación
0301
3° 6
Historia del Pensamiento
Económico
Sin convalidación
0302 3° 6 Economía Política III Sin convalidación
0303 3° 6 Teoría Macroeconómica I Macroeconomía I 6 2°
0307 3° 2 Taller de Economía Cuantitativa III Sin convalidación
0304 3° 8 Matemáticas II Sin convalidación
0305
3° 6
Análisis e Interpretación de Análisis
Financieros
Sin convalidación
0306
3° 6
Investigación y Análisis Económico
III (Sector Agrícola e Industrial)
Sin convalidación
0401 4° 6 Historia Económica de México I Sin convalidación
0402 4° 6 Economía Política IV Sin convalidación
0403 4° 6 Teoría Microeconómica II Microeconomía II 6 2°
0404 4° 8 Estadística Sin convalidación
0405
4° 6
Formulación y Evaluación de
Proyectos
Sin convalidación
0406
4° 6
Investigación y Análisis Económico
IV
Sin convalidación
0407 4° 2 Taller de Economía Cuantitativa IV Sin convalidación
70 de 88

PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE DE ECONOMÍA 1994
FACULTAD DE ECONOMÍA
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO EN
ECONOMÍA INDUSTRIAL 2011
ESCUELA DE ESTUDIOS SUPERIORES
UNIDAD LEÓN
Clave Semestre Créditos Asignatura Clave Asignatura Créditos Semestre
0501 5° 6 Historia Económica de México II Sin convalidación
0502 5° 6 Economía Política V Sin convalidación
0503 5° 6 Teoría Macroeconómica II Macroeconomía II 6 3°
0504
5° 8
Introducción a la
Econometría
Sin convalidación
0505 5° 8 Economía Industrial Sin convalidación
0506 5° 8 Economía Agrícola Sin convalidación
0507
5° 6
Investigación y Análisis Económico
V
Sin convalidación
0508 5° 2 Taller de Economía Cuantitativa V Sin convalidación
0624 6° 6 Economía Mexicana I Sin convalidación
0625
6° 6
Estructura Económica Mundial
Actual
Sin convalidación
0626 6° 6 Economía Internacional Sin convalidación
0630 6° 2 Taller de Economía Cuantitativa VI Sin convalidación
0627
6° 6
Teoría Monetaria y Política
Sin convalidación
Financiera
0628 6° 6 Finanzas Públicas Sin convalidación
0629 6° 6 Desarrollo Económico Sin convalidación
0701 7° 6 Economía Mexicana II Sin convalidación
0702
7° A 10° 6
Economía Pública Macroeconomía
III
Sin convalidación
0703 7° A 10° 6 Economía Pública Economía Pública Sin convalidación
0704
7° A 10° 6
Economía Pública Aspectos
Sin convalidación
Teóricos de Política Económica
0705
Economía Pública. Política
7° 6 Económica. Evolución y
Perspectivas
Sin convalidación
0900 7° A 10° 6 Economía Pública Presupuesto
Público
Sin convalidación
0903 7° A 10° 6 Economía Pública. Finanzas
Estatales y Política Fiscal
Sin convalidación
0905 7° A 10° 6 Economía Pública. Análisis de
Información Económica
Sin convalidación
0907 7° A 10° 6 Economía Pública. Temas Selectos
de Macroeconomía
Sin convalidación
0920
7° A 10° 6
Economía Pública. Política
Monetaria
Sin convalidación
0934
7° A 10° 6
Economía Pública. Política Social en
México
Sin convalidación
0936 7° A 10° 6 Economía Pública. Política Fiscal Sin convalidación
0938
7° A 10° 6
Economía Pública. Derecho
Económico Público
Sin convalidación
71 de 88

PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE DE ECONOMÍA 1994
FACULTAD DE ECONOMÍA
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO EN
ECONOMÍA INDUSTRIAL 2011
ESCUELA DE ESTUDIOS SUPERIORES
UNIDAD LEÓN
Clave
0950
Semestre
7° A 10°
Créditos
6
Asignatura
Economía Pública. Economía del
Sector Público en México
Clave Asignatura Créditos
Sin convalidación
Semestre
0955 7° A 10° 6 Economía Pública. Elección Pública Sin convalidación
0967
7° A 10° 6
Economía Pública. Teoría del
Bienestar
Sin convalidación
0706
7° A 10° 6
Economía de la Empresa.
Microeconomía III
Sin convalidación
0707
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Economía
de la Empresa
Sin convalidación
0708 9° 6 Economía de la Empresa.
Matemáticas Financieras
Sin convalidación
0709
Economía de la Empresa.
Sin convalidación
7° A 10° 6 Formulación y Evaluación de
Proyectos II
0901
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Sistema
Financiero
Sin convalidación
0902
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Mercado
de Títulos de Deuda
Sin convalidación
0906
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Mercado
de Capitales
Sin convalidación
0908
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Planeación
Financiera
Sin convalidación
0909
7° A 10° 6
Economía de la Empresa.
Administración de Empresas
Sin convalidación
0910
7° A 10° 6
Economía de la Empresa.
Mercadotecnia
Sin convalidación
0911
Economía de la Empresa.
Sin convalidación
7° A 10° 6 Formulación de Proyectos de
Inversión
0912
Economía de la Empresa.
Sin convalidación
7° A 10° 6 Evaluación Socioeconómica de
Proyectos
0913
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Finanzas
Corporativas
Sin convalidación
0914
7° A 10° 6
Economía de la Empresa.
Contabilidad de Costos
Sin convalidación
0915
7° A 10° 6
Economía de la Empresa.
Evaluación Financiera de Proyectos
Sin convalidación
0916
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Finanzas
Bursátiles
Sin convalidación
0917
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Finanzas
Bancarias
Sin convalidación
0932
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Análisis
de Riesgo y Portafolios de Inversión
Sin convalidación
72 de 88

PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE DE ECONOMÍA 1994
FACULTAD DE ECONOMÍA
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO EN
ECONOMÍA INDUSTRIAL 2011
ESCUELA DE ESTUDIOS SUPERIORES
UNIDAD LEÓN
Clave
0935
Semestre
7° A 10°
Créditos
6
Asignatura
Economía de la Empresa.
Reestructuración Industrial
Clave Asignatura Créditos
Sin convalidación
Semestre
0937
7° A 10° 6
Economía de la Empresa.
Administración de la Calidad
Sin convalidación
0939
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Planeación
Estratégica
Sin convalidación
0943
Economía de la Empresa.
Sin convalidación
7° A 10° 6 Administración de Proyectos de
Inversión
0949
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Economía
de la Empresa II
Sin convalidación
0959
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Derecho
Económico Privado
Sin convalidación
0964
7° A 10° 6
Economía de la Empresa. Mercado
de Productos Derivados
Sin convalidación
0710 7° 6 Economía Internacional.
Macroeconomía de Economías
Abiertas I
Sin convalidación
0711 8° 6 Economía Internacional. Economía
Internacional II
Sin convalidación
0712 9° 6 Economía Internacional. Integración
Económica Internacional
Sin convalidación
0713 10° 6 Economía Internacional. Economía
de América del Norte
Sin convalidación
0918
7° A 10°
6 Economía Internacional.
Operaciones de Comercio Exterior
Sin convalidación
0919
7° A 10°
6 Economía Internacional. Políticas de
Comercio Exterior Comparadas
Sin convalidación
0921
7° A 10°
6 Economía Internacional. Economía
Europea
Sin convalidación
0922
7° A 10°
6 Economía Internacional. Balanza de
Pagos
Sin convalidación
0923
7° A 10°
6 Economía Internacional. Inversión
Extranjera y Propiedad Intelectual
Sin convalidación
0930 7° A 10° 6 Economía Internacional. Finanzas
Internacionales
Sin convalidación
0931 7° A 10° 6 Economía Internacional.
Negociaciones Internacionales
Sin convalidación
0945 7° A 10° 6 Economía Internacional. Cambios
Tecnológicos y Competitividad
Sin convalidación
73 de 88

PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE DE ECONOMÍA 1994
FACULTAD DE ECONOMÍA
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO EN
ECONOMÍA INDUSTRIAL 2011
ESCUELA DE ESTUDIOS SUPERIORES
UNIDAD LEÓN
Clave
0965
Semestre
7° A 10°
Créditos
6
Asignatura
Economía Internacional.
Clave Asignatura Créditos Semestre
Macroeconomías de Economías
Abiertas II
Sin convalidación
0971 7° A 10°
6 Economía Internacional. Derecho
Económico Internacional
Sin convalidación
0714 7° 6 Economía Cuantitativa Matemáticas
III
Sin convalidación
0715 8° 6 Economía Cuantitativa. Álgebra
Lineal y Modelos Económicos
Sin convalidación
0716 9° 6 Economía Cuantitativa. Econometría
I
Sin convalidación
0717 10° 6 Economía Cuantitativa. Econometría
II
Sin convalidación
0924 7° A 10° 6 Economía Cuantitativa. Probabilidad
y Estadística
Sin convalidación
0925 7° A 10° 6 Economía Cuantitativa. Análisis de
Series de Tiempo
Sin convalidación
0926 7° A 10° 6 Economía Cuantitativa. Teoría de
Juegos
Sin convalidación
0927 7° A 10° 6 Economía Cuantitativa.
Investigación de Operaciones
Sin convalidación
0928 7° A 10° 6 Economía Cuantitativa.
Programación Lineal
Sin convalidación
0929 7° A 10° 6 Economía Cuantitativa. Estadística
Aplicada en Mercadotecnia
Sin convalidación
0966 7° A 10°
6 Economía Cuantitativa. Matemáticas
IV
Sin convalidación
0718 7° 6 Historia y Desarrollo Económico.
Desarrollo de Teorías de la
Acumulación y el Crecimiento
Sin convalidación
0719 8° 6 Historia y Desarrollo Económico.
Desarrollo Económico II
Sin convalidación
0720 9° 6 Historia y Desarrollo.
Teorías Marxistas del Desarrollo
Sin convalidación
0721 10° 6 Historia y Desarrollo Económico.
Teorías del Desarrollo en el
Pensamiento Latinoamericano
Sin convalidación
0904
Historia y Desarrollo Económico.
7° A 10°
Estado y Sociedad en la
Globalización
Sin convalidación
0933
6 Historia y Desarrollo Económico.
7° A 10°
Capitalismo y Devastación
Ambiental
Sin convalidación
74 de 88

ADMINISTRACIÓN PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE DE
ECONOMÍA 1994
FACULTAD DE ECONOMÍA
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO EN
ECONOMÍA INDUSTRIAL 2011
ESCUELA DE ESTUDIOS SUPERIORES
UNIDAD LEÓN
Clave
0944
Semestre Créditos
6
Asignatura
Historia y Desarrollo Económico
Clave Asignatura Créditos Semestre
7° A 10°
Banca en México. Desarrollo y
Tendencias Recientes
Sin convalidación
0946
7° A 10°
6 Historia y Desarrollo Económico
Capitalismo Contemporáneo
Sin convalidación
0947
6 Historia y Desarrollo Económico
7° A 10°
Desarrollo del Capitalismo en
América Latina
Sin convalidación
0948
7° A 10°
6 Historia y Desarrollo Económico.
Desarrollo Sustentable
Sin convalidación
0951
6 Historia y Desarrollo Económico.
7° A 10°
Economía Política del Impacto
Ambiental
Sin convalidación
0953
7° A 10°
6 Historia y Desarrollo Económico.
Economía y Ecología
Sin convalidación
0954
6 Historia y Desarrollo Económico.
7° A 10°
Problemas de la Reproducción de la
Fuerza de Trabajo
Sin convalidación
0956
6 Historia y Desarrollo Económico.
7° A 10°
Enfoque Empresarial en la Historia
de la Economía
Sin convalidación
0957
7° A 10°
6 Historia y Desarrollo Económico.
Mexico: Nación Multicultural
Sin convalidación
0958
7° A 10°
6 Historia y Desarrollo Económico.
Factores Históricos del Crecimiento
Sin convalidación
0960
6 Historia y Desarrollo Económico.
7° A 10°
Hegemonía Mundial y Capitalismo
Contemporáneo
Sin convalidación
0953
7° A 10°
6 Historia y Desarrollo Económico.
Economía y Ecología
Sin convalidación
0961 7° A 10°
6 Historia y Desarrollo Económico.
Historia de la Industria en México
Sin convalidación
6 Historia y Desarrollo Económico.
0962 7° A 10°
Historia Política Contemporánea en
México
Sin convalidación
0963 7° A 10°
6 Historia y Desarrollo Económico.
Mercados de Trabajo II
Sin convalidación
75 de 88

PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE DE ECONOMÍA 1994
FACULTAD DE ECONOMÍA
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO EN
ECONOMÍA INDUSTRIAL 2011
ESCUELA DE ESTUDIOS SUPERIORES
UNIDAD LEÓN
Clave Semestre Créditos
6
Asignatura
Historia y Desarrollo Económico.
Clave Asignatura Créditos Semestre
0968 7° A 10°
Migración Laboral Mexico-Estados
Unidos
Sin convalidación
0969 7° A 10°
6 Historia y Desarrollo Económico.
Mercados de Trabajo I
Sin convalidación
6 Historia y Desarrollo Económico.
0972 7° A 10°
Reorganización del Espacio y
Acumulación de Capital
Sin convalidación
6 Historia y Desarrollo Económico.
0974 7° A 10°
Teoría y Políticas del Desarrollo
Regional y Urbano
Sin convalidación
76 de 88

PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE DE LA LICENCIATURA EN
ADMINISTRACIÓN 2005
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO EN ECONOMÍA
INDUSTRIAL 2011
ESCUELA DE ESTUDIOS SUPERIORES UNIDAD
LEÓN
Clave Semestre Créditos Asignatura Clave Asignatura Semestre Créditos
OBLIGATORIAS
1150 1° 12 Administración I Sin convalidación
1151 1° 8
Conceptos Jurídicos
Fundamentales
Sin convalidación
1154 1° 8 Matemáticas Financieras Sin convalidación
1152 1° 8 Contabilidad Básica I Contabilidad 1º 8
1156 1° 8 Teoría del Conocimiento Sin convalidación
1155 1° 8 Psicología del Trabajo Sin convalidación
1153 1° 8 Informática Básica Sin convalidación
1250 2° 12 Administración II Sin convalidación
1252 2° 8 Derecho Mercantil
Derecho Corporativo-
Empresarial
1253 2° 8 Estadística I Sin convalidación
1251 2° 8 Contabilidad Básica II Sin convalidación
1256 2° 8 Recursos Humanos I Sin convalidación
1254 2° 8 Macroeconomía Sin convalidación
1255 2° 8
Principios y Técnicas de
Investigación
Sin convalidación
5º 8
1350 3° 8 Administración III Sin convalidación
1352 3° 8 Derecho Laboral Sin convalidación
1353 3° 8 Estadística II Sin convalidación
1354 3° 8 Mercadotecnia I Mercadotecnia 7º 6
1453 4° 8 Mercadotecnia II Sin convalidación
1351 3° 8 Costos Costos 3º 8
1356 3° 8 Recursos Humanos II Sin convalidación
1355 3° 8 Microeconomía Sin convalidación
1450 4° 8 Administración IV Sin convalidación
1452 4° 8 Derecho Fiscal
Derecho Corporativo-
Empresarial
5º 8
1451 4° 8
Adquisiciones y
Abastecimientos
Sin convalidación
1454 4° 8 Presupuestos Presupuestos 8º 6
1455 4° 8 Recursos Humanos III Sin convalidación
1550 5° 8 Administración V Sin convalidación
1552 5° 8 Mercadotecnia III Sin convalidación
1553 5° 8 Operaciones I Sin convalidación
1653 6° 8 Planeación Teoría Estrategia Sin convalidación
1650 6° 8 Finanzas II Sin convalidación
1652 6° 8 Operaciones II Sin convalidación
1651 6° 8 Mercadotecnia IV Sin convalidación
1750 7° 8 Administración VI Sin convalidación
1751 7° 8 Finanzas III Sin convalidación
1752 7° 8 Creación de Empresas I Creación de Empresas 6º 8
1850 8° 8 Ética en las Organizaciones
Ética en las
Organizaciones
2º 6
77 de 88

1851 8° 8 Finanzas IV
Evaluación de Proyectos
de inversión
1852 8° 8 Fiscal, ISR y Seguridad Social Sin convalidación
OPTATIVAS PROFESIONALIZANTES
1065 8
Administración de Agencias de
Viajes
Sin convalidación
0087 8
Administración de Empresas
Familiares
Sin convalidación
0004 8
Administración de Recursos
Materiales en el Sector Público
Sin convalidación
0091 8
Administración de Micro,
Mediana y Pequeña Empresa
Sin convalidación
0088 8 Administración Estratégica Sin convalidación
0121 8
La Administración un Enfoque
Abierto
Sin convalidación
1030 8 Administración Hotelera Sin convalidación
1027 8 Administración de Proyectos Sin convalidación
0085 8 Administración del Sector Público Sin convalidación
2022 8 Administración Municipal
Administración
Municipal
2019 8 Administración Política Sin convalidación
0093 8 Auditoria Administrativa II Sin convalidación
0096 8 Consultoría y/o Asesoría Sin convalidación
2020 8
Enfoques Modernos de la
Administración
Sin convalidación
1031 8 Desarrollo Empresarial Sin convalidación
0010 8 Derechos Humanos Sin convalidación
0119 8
Innovaciones Técnicas de la
Administración
Sin convalidación
2021 8 Liderazgo y Dirección Sin convalidación
2066 8 Organización y Métodos Sin convalidación
2073 8 Teoría de la Planeación Sin convalidación
1097 8 Creación de Empresas II Sin convalidación
1099 8 Desarrollo de Franquicias Sin convalidación
0099 8
Estrategias para el Crecimiento y
Desarrollo de Empresas
Sin convalidación
0097 8
Desarrollo de Habilidades
Gerenciales
Sin convalidación
2000 8
Plan para Negocios
Internacionales
Sin convalidación
2069 8 Simulación de Negocios Sin convalidación
2080 8 Crédito y Cobranzas
Manejo Electrónico de
Sin convalidación
0123 8 Facturación, Cuentas por Pagar,
por Cobrar e Inventarios
Sin convalidación
0094 8 Casos de Costos y Presupuestos Sin convalidación
0007 8 Costos ABC Sin convalidación
2033 8
Costos para la Toma de
Decisiones
Sin convalidación
0008 8 Costos un Enfoque Estratégico Sin convalidación
2034 8 Los Costos Ante la Globalización Sin convalidación
0157 8
Tablero de Control (Balanced
Scorecard)
Sin convalidación
2042 8 Análisis Bursátil Sin convalidación
2024 8 Cuentas Nacionales Sin convalidación
0098 8 Economía Internacional Sin convalidación
0100 8
Estructura Económica Mundial
Actual
Sin convalidación
7º 8
7º 8
78 de 88

0034 8 Economía Empresarial Sin convalidación
0107 8 Geografía Económica de México Sin convalidación
1039 8 Administración del Riesgo Sin convalidación
1044 8 Futuros y Coberturas Cambiarias Sin convalidación
2015 8
Globalización Económica y las
Finanzas
Sin convalidación
1045 8 Grupos Empresariales Sin convalidación
2061 8
Desarrollo de Proyectos de
Sin convalidación
Inversión
2017 8 Mercado de Valores Sin convalidación
2064 8 Métodos Financieros Complejos Sin convalidación
2016 8 Negocios Internacionales Sin convalidación
2014 8
Panorama Financiero y Riesgo
Sin convalidación
País
1049 8 Planeación Estratégica Financiera Sin convalidación
1050 8 Planeación Fiscal Financiera Sin convalidación
1051 8 Portafolio de Inversiones Sin convalidación
2018 8
Seminario de Juego de Negocios
con Software
Sin convalidación
1056 8 Tópicos Modernos de Finanzas Sin convalidación
0114 8 Informática Básica II Sin convalidación
0092 8
Aplicaciones Matemáticas
Contables y Administrativas en
Excel
Sin convalidación
0101 8 Estadística para la Auditoría Sin convalidación
0120 8 Investigación de Operaciones Sin convalidación
0124 8
Métodos Cuantitativos Aplicados
a Costos y Producción
Sin convalidación
0125 8
Métodos Cuantitativos Aplicados
a Proyectos de Vivienda
Sin convalidación
0126 8
Métodos Cuantitativos Aplicados
Sin convalidación
a las Finanzas
0127 8
Métodos Estadísticos Aplicados al
Control de Calidad para la Micro
y Pequeña Empresa
Sin convalidación
0129 8
Preparación Matemática para el
Examen GMAT
Sin convalidación
0144 8
Series de Tiempo y Pronósticos de
Negocios
Sin convalidación
0158 8
Taller de Cálculo con el Software
Matemática
Sin convalidación
0159 8
Taller de Casos de Investigación
de Operaciones por Computadora
Sin convalidación
0160 8
Taller de Casos de Estadística
Descriptiva con SPSS
Sin convalidación
0161 8
Taller de Casos de Estadística
Inferencial con SPSS
Sin convalidación
0052 8
Valuación de Instrumentos
Financieros
Sin convalidación
1029 8 Administración de Ventas Sin convalidación
2075 8
Administración del
Sin convalidación
Autotransporte
0095 8 Comercio Electrónico Sin convalidación
2078 8 Conducta del Consumidor Sin convalidación
2091 8 Ética en la Mercadotecnia Sin convalidación
1033 8 Gerencia del Producto Sin convalidación
2009 8 Mercadotecnia Directa Sin convalidación
1036 8 Mercadotecnia Internacional Sin convalidación
2010 8 Mercadotecnia Política Sin convalidación
0278 8 Negocios Internacionales Sin convalidación
79 de 88

2083 8
(Enfoque Mercadológico)
Práctica de la Investigación de
Mercados
Sin convalidación
Sin convalidación
0139 8 Publicidad y Relaciones Públicas Sin convalidación
2085 8 Publicidad Sin convalidación
1037 8 Publicidad y Promoción de Ventas Sin convalidación
2012 8 Relaciones Públicas Sin convalidación
2072 8 Técnicas de Negociación Sin convalidación
0083 8
Administración Aplicada a
ISO 14000
Sin convalidación
0084 8
Administración Aplicada a
Sin convalidación
ISO 18000
0106 8
Evaluación del Desempeño
Empresarial Basado en
Indicadores Estratégicos
Sin convalidación
0108 8 Gestión del Diseño Sin convalidación
1034 8
Informática Aplicada a las
Operaciones
Sin convalidación
0128 8
Planeación y Desarrollo de
Productos
Sin convalidación
0279 8 Procesos Licitatorios Sin convalidación
0143 8
Promoción y Gestión de Empresas
Sin convalidación
001 8
Industriales
Administración de Almacenes,
Planeación y Control de
Inventarios
Sin convalidación
1094 8
Administración de Centros de
Investigación y Desarrollo de
Tecnología
Sin convalidación
1096 8 Administración de la Tecnología Sin convalidación
2044 8
Administración de Operaciones en
Empresas de Servicios
Sin convalidación
0089 8 Administración para la Calidad Sin convalidación
2041 8 Administración - Producción Sin convalidación
0090 8
Administración de la Cadena de
Suministros.
Sin convalidación
0086 8
Administración de la
Remuneración
Sin convalidación
2007 8
Aplicación de Paquetes para
Sin convalidación
Recursos Humanos
2002 8 Capacitación de Personal Sin convalidación
2003 8 Competencias Laborales Sin convalidación
1032 8 Desarrollo Organizacional Sin convalidación
2005 8 Negociación Sindical Sin convalidación
0145 8 Sociología de la Organización Sin convalidación
2006 8 Taller de Nóminas Sin convalidación
0162 8
Taller de Reclutamiento y
Sin convalidación
Selección de Personal
2090 8
Tendencias Actuales en
Administración de Recursos
Humanos
Sin convalidación
0057 8 Análisis Financiero Gerencial Sin convalidación
0058 8
Finanzas Internacionales de
Empresas
Sin convalidación
0059 8 Finanzas Públicas Sin convalidación
0060 8
Inversión de Instrumentos de
Sin convalidación
Deuda
0061 8 Seminario de Finanzas Sin convalidación
0062 8 Administración del Conocimiento Sin convalidación
80 de 88

0063 8
Administración de Recursos
Humanos en el Ámbito
Internacional
Sin convalidación
0064 8
Administración de las Relaciones
Laborales
Sin convalidación
0065 8 Auditoría de Recursos Humanos Sin convalidación
0068 8
Planeación Estratégica Tecnología
de la Información
Sin convalidación
0070 8
Prácticas de Contabilidad
Empresarial
Sin convalidación
0071 8 Normatividad Contable Nacional Sin convalidación
0263 8
Administración de Riesgos y
Auditoría Interna
Sin convalidación
0284 8 Asesoría Integral de Negocios Sin convalidación
0286 8
Consultoría Internacional y su
Sin convalidación
Normatividad
0287 8 Espíritu Empresarial Sin convalidación
0288 8 Fiscalización Superior de México Sin convalidación
0289 8 Inversión Patrimonial Sin convalidación
0290 8
La Seguridad Social Otorgada por
el Estado Mexicano
Sin convalidación
0291 8 Lanzamiento de una Marca Sin convalidación
0292 8
Preparación y Aplicación de una
Auditoría
Sin convalidación
0293 8
Servicios Financieros Fiscales
Sin convalidación
Empresariales Trasnacionales
0294 8 Taller de Medios Sin convalidación
2053 8 Ingeniería Financiera Sin convalidación
Sin convalidación
OPTATIVAS COMPLEMENTARIAS
0122 8
La Administración en los Clásicos
Griegos
0053 8
Autoconocimiento,
Autoformación y Humanismo I
Sin convalidación
Autoconocimiento,
Autoformación y
Humanismo
0054 8
Autoconocimiento,
Autoformación y Humanismo II
Sin convalidación
0066 8 Desarrollo del potencial creativo Sin convalidación
0067 8
Los derechos de las personas en
las organizaciones
Sin convalidación
0069 8
Responsabilidad social
empresarial
Sin convalidación
0072 8 Perspectiva de género y empresa Sin convalidación
0073 8 Acoso moral laboral/mobbing Sin convalidación
0074 8 Prospección y megatendencias Sin convalidación
0282 8 Programación neurolingüística Sin convalidación
0285 6 Coaching Sin convalidación
ASIGNATURAS
EXTRACURRICULARES
Sin convalidación
0163
Sin
créd.
Asignatura Extracurricular
Fundamentos de Matemáticas
Sin convalidación
1070
Sin
créd.
Asignatura Extracurricular
Oratoria
Sin convalidación
1071
Sin
créd.
Asignatura Extracurricular
Inglés
Sin convalidación
1072
Sin
créd.
Asignatura Extracurricular
Redacción
Sin convalidación
4º 8
81 de 88

7. CONVENIOS DE COLABORACIÓN CON INSTUITUCIONES LOCALES O REGIONALES
Estos convenios se establecerán con las universidades, centros e institutos de educación superior y de
investigación, con el gobierno federal, estatal y municipal, entre otros, conforme se vaya desarrollando
el plan de estudios, con el objetivo de atender sus necesidades.
82 de 88

8. COMITÉ ACADÉMICO
8.1 Integración
El Comité Académico de la Licenciatura en Economía Industrial estará constituido de la siguiente
manera:
Un presidente del comité, cargo que recae en el coordinador de la Licenciatura.
Un representante de cada uno de los campos del conocimiento.
Dos representantes alumnos.
El coordinador de la licenciatura será designado por el Director de la Escuela Nacional de Estudios
Superiores, Unidad León. Los representantes de los campos del conocimiento serán elegidos por los
profesores que pertenecen a la licenciatura.
Los alumnos de la licenciatura elegirán a sus representantes alumnos (propietario y suplente), de
acuerdo con la normatividad vigente en la Legislación Universitaria.
8.2 Atribuciones
Las funciones del Comité Académico serán las relativas a la solución de los asuntos académicos y
administrativos relacionados con la licenciatura, regidas por el reglamento del Consejo Técnico de la
entidad académica.
83 de 88

9. PLAN DE EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO
Para todas las etapas de evaluación será necesario considerar, antes del diseño de los instrumentos, a
los diversos actores implicados y consultar a las instancias pertinentes de la Universidad para conocer
la experiencia existente sobre la metodología más conveniente para evaluar el plan de estudios. Aunque
la aplicación de los instrumentos se realice por entidad responsable de la Escuela Nacional de Estudios
Superiores, Unidad León, será conveniente crear una comisión de evaluación ad hoc para definir las
etapas de diseño de instrumentos, revisión de los resultados y la decisión de las acciones a tomar.
Los instrumentos que se consideran utilizar son: encuestas y entrevistas a economistas,
administradores e ingenieros; encuestas a empresas, sector público y social, en las que potencialmente
se puedan emplear los egresados de la Licenciatura en Economía Industrial; encuestas a los alumnos
de la licenciatura; consultas a instituciones externas y a profesores; resultados de calificaciones de
exámenes obtenidos por los alumnos de la licenciatura y de las encuestas que realiza la UNAM a los
alumnos; encuestas a colegios y asociaciones profesionales, así como a los sectores público y privado
que emplean a economistas industriales.
9.1 Examen de diagnóstico al ingreso
Por la conformación del plan de estudios en su etapa básica, con un peso primordial en las
matemáticas, será preciso aplicar a los alumnos interesados en estudiar la Licenciatura en Economía
Industrial, un examen diagnóstico de ingreso para valorar su nivel de comprensión de las matemáticas.
El examen de diagnóstico deberá confirmar si el perfil y los conocimientos del aspirante se ajustan a lo
requerido para el desarrollo de la licenciatura.
9.2 Examen de diagnóstico de logro de perfiles intermedios
Los perfiles intermedios serán evaluados desde un enfoque diagnóstico, y considerarán el esquema del
plan de estudios que se propone. Por medio de instrumentos de evaluación aplicados de manera
continua creados para dicho fin por cada responsable o grupo de responsables de cada campo del
conocimiento –exámenes, tareas, actividades de investigación, entre otras-, será factible identificar las
fortalezas y las áreas de oportunidad que se llegaran a presentar y realizar los ajustes pertinentes,
detectando a aquellos alumnos con alto riesgo de fracaso escolar. Este enfoque diagnóstico conlleva la
aplicación de un instrumento para conocer la opinión de los estudiantes y los profesores respecto a lo
planteado en los programas de estudio y a lo estipulado en el plan de estudios versus lo que ocurre en
los espacios de enseñanza. El análisis de los resultados en estas etapas intermedias les proporcionará
a los responsables la posibilidad de brindar orientación a los estudiantes respecto de su progreso y,
además, evaluar constantemente el plan de estudios.
84 de 88

9.3 Seguimiento de la trayectoria escolar
A través de los servicios escolares de la Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León se
realizarán las estadísticas de aprovechamiento escolar general para hacer un seguimiento puntual por
generación, campos, asignaturas y alumnos; se atenderán individualmente los casos que así lo
ameriten para detectar y corregir los posibles problemas que se presenten. Igualmente se aplicará al
finalizar cuarto semestre de los estudios de la licenciatura un examen diagnóstico para evaluar los
perfiles intermedios, indispensable para comprender fenómenos relacionados con el desempeño
escolar, el abandono y la reprobación, y permite orientar las acciones encaminadas a solucionar los
problemas más frecuentes de los estudiantes.
9.4 Evaluación de las asignaturas con alto índice de reprobación
Debido a que se trata de la creación de un plan de estudios, no se tiene un referente de estudios o
estadísticas previos que describan el índice de reprobación de las asignaturas que contempla este plan.
Por tanto, a partir de su implantación, se registrarán todos los resultados obtenidos de las diferentes
asignaturas para que, a partir del mismo, se realicen evaluaciones en relación con los aspectos
pedagógicos de aquellas asignaturas que resulten con mayor índice de reprobación (metodología y
estrategias de enseñanza empleadas, métodos de evaluación implementados, evaluación y
actualización de los contenidos temáticos, entre otros).
9.5 Seguimiento del abandono escolar
Se planteará un mecanismo eficiente de seguimiento del abandono escolar, que identifique el
porcentaje de abandono por asignatura en cada ciclo escolar, haciendo énfasis en las causas del
abandono más que en las cifras o porcentajes, con el propósito de aplicar medidas preventivas.
9.6 Análisis del estado actual y tendencias futuras de las disciplinas que abarca el plan de
estudios
Los campos de conocimiento que componen en el plan de estudios son: Matemáticas, Producción,
Finanzas, Economía, Comercio y Negocios, Planeación y Ciencias Sociales. Para analizar su estado
actual, fundamentalmente, deben observarse las publicaciones académicas y profesionales que
reporten los enfoques usados hoy en día en cada una de las disciplinas, además de mantener una
revisión permanente de los programas de estudios que compitan con la licenciatura en Economía
Industrial.
85 de 88

Para atisbar las tendencias futuras es recomendable tomar en cuenta las propuestas de las escuelas
que marcan la vanguardia a nivel nacional e internacional. También se deberá mantener una búsqueda
y revisión constante de los nuevos programas de estudios en Ingeniería Industrial, Economía, y
Finanzas con el objetivo de establecer las tendencias de los nuevos planes y programas de estudio.
9.7 Estudios sobre las características actuales y emergentes de las prácticas profesionales
La mejor forma de establecer las características actuales de la práctica profesional de los Licenciados
en Economía Industrial es realizar un estudio sobre las características regionales y nacionales del
mercado de trabajo donde se espera que se inserten.
Con respecto a las características emergentes de la práctica, se debe hacer una encuesta de
prospectiva sobre las necesidades de recursos humanos de los principales empleadores de los
egresados, con el objetivo de generar propuestas innovadoras que ajusten de manera pronta las
características de los egresados para que no se encuentren fuera del mercado de trabajo ante los
cambios y nuevas prácticas del sector productivo.
A los egresados que hayan optado por generar sus propias empresas, se les invitará a compartir sus
experiencias y retroalimentar las área de oportunidad dentro del plan de estudios.
9.8 Evaluación de la docencia, investigación y vinculación
Por medio de las instancias administrativas correspondientes de la entidad, en cada facultad, se
actualizarán las bases de datos de los profesores de carrera y de asignatura en lo referente a sus tareas
docentes, a los proyectos de investigación realizados y en curso, a la participación en congresos,
conferencias, seminarios y publicaciones de todo tipo. Se procesarán los datos de los informes
semestrales que entregan los profesores y se realizarán estadísticas que se revisarán en el Comité
Académico y se emitirán recomendaciones al Consejo Técnico.
Por otro lado, un instrumento esencial para conocer la opinión de los alumnos sobre sus profesores, son
las evaluaciones que por escrito se realizan cada semestre, las cuales se entregan a los profesores
para su conocimiento.
9.9 Criterios generales de los programas de superación y actualización del personal académico
Para la impartición de los cursos de superación y actualización dirigidos al personal académico, se toma
como criterio, en primer lugar, la consulta a los profesores de las áreas para organizar actividades sobre
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temas relacionados con aspectos teórico–prácticos, así como los de carácter didáctico. Las actividades
que se realizarán tendrán una duración de entre 20 y 30 horas.
9.10 Evaluación del estado de los recursos materiales e infraestructura
Para la Licenciatura en Economía Industrial es fundamental contar con los recursos materiales y la
infraestructura apropiada para establecer los cimientos de una licenciatura con un nivel de excelencia
(aulas, laboratorios, laboratorios de investigación, mediateca, biblioteca, sala de cómputo, entre otros,
así como recursos de apoyo a la enseñanza e infraestructura de apoyo a la gestión administrativa). La
infraestructura de apoyo a las actividades culturales y deportivas, fundamentales para la formación
integral de los estudiantes, será proporcionada por la Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad
León a través del Parque Ecológico y la Unidad Deportiva.
Se propone evaluar anualmente tanto los recursos materiales, como la infraestructura, por medio de un
cuestionario aplicado a profesores y estudiantes, con el objetivo de conocer su opinión, y tomar
decisiones en cuanto a la actualización o modificación de aquellos.
9.11 Seguimiento de egresados
En la búsqueda de evaluar el impacto de la Licenciatura en Economía Industrial en el estado de
Guanajuato y en las zonas aledañas, se implementará un Programa de Seguimiento de Egresados con
el apoyo de la Dirección General de Evaluación Educativa (DGEE) de la UNAM. Este programa de
vinculación entre egresados, instituciones educativas y empleadores es fundamental, ya que da cuenta
del impacto de la licenciatura, así como de la pertinencia de las herramientas necesarias para
enfrentarse al ámbito laboral fuera de las aulas y, además, posibilita una importante retroalimentación
entre los actores mencionados. De la misma manera, permitirá evaluar la congruencia entre el perfil del
egresado y el campo laboral al que se enfrentarán los profesionales formados en la Escuela Nacional de
Estudios Superiores, Unidad León, retroalimentar y mantener actualizado el plan de estudios de la
licenciatura, así como subsanar las deficiencias que se detecten.
9.12 Mecanismos de actualización de contenidos y bibliografía
Los contenidos de los programas académicos se actualizarán en forma periódica y sistemática –
anualmente–, con la actividad colegiada, para lo cual se procederá a analizar objetivos, contenidos
temáticos, bibliografía básica y complementaria, así como sugerencias didácticas y de evaluación. De la
misma manera, se aplicarán encuestas a profesores y estudiantes con la finalidad de conocer su
opinión acerca de los programas de las asignaturas, lo cual redundará en el fortalecimiento del plan de
estudios.
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Bibliografía
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (2006). Informe general del estado de la ciencia y la
tecnología.
Colander, David. (2000). “New Millennium Economics: How Did It Get This Way, and What Way is It?”,
The Journal of Economic Perspectives, Vol. 14, No. 1, pp. 121-132.
Educating the Engineer of 2020: Adapting Engineering Education to the New Century, National Academy
Press, 2005.
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