Guía para el docente - Educarchile
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<strong>Guía</strong> d<strong>el</strong> <strong>docente</strong><br />
Descripción curricular:<br />
- Niv<strong>el</strong>: 3º Medio<br />
- Subsector: Historia y Ciencias Sociales<br />
- Unidad temática: El humanismo y <strong>el</strong> desarrollo d<strong>el</strong> pensamiento científico.<br />
- Contenidos curriculares:<br />
• La expansión colonial europea.<br />
- Aprendizajes esperados:<br />
• Constata que los grandes descubrimientos geográficos y<br />
avances en las ciencias cambiaron <strong>el</strong> ritmo de vida y las<br />
costumbres.<br />
Actividad: Los grandes navegantes<br />
Recurso:<br />
Artículo: “Grandes Navegantes”<br />
1. Introducción<br />
El artículo que se propone <strong>para</strong> esta actividad muestra en forma clara y<br />
sintética los primeros pasos dados por Europa en <strong>el</strong> proceso de exploración,<br />
descubrimiento y conquista de nuevos territorios. Esta actividad se propone<br />
como una alternativa <strong>para</strong> introducir y motivar <strong>el</strong> estudio d<strong>el</strong> descubrimiento de<br />
América o <strong>para</strong> profundizar en las consecuencias de la difusión de la<br />
mentalidad renacentista en <strong>el</strong> hombre europeo.<br />
Paso 1<br />
Se sugiere que antes de iniciar la lectura d<strong>el</strong> artículo, <strong>el</strong> profesor realice una<br />
lluvia de ideas <strong>para</strong> conocer los conocimientos previos de sus alumnos y, de<br />
esta forma, pueda intencionar sus intervenciones a corregir los conceptos<br />
erróneos de sus estudiantes.<br />
Paso 2<br />
Antes de iniciar la lectura se recomienda leer la breve introducción que aparece<br />
en la guía d<strong>el</strong> estudiante, deteniéndose <strong>para</strong> comentar los conceptos<br />
r<strong>el</strong>evantes que ahí aparecen.<br />
Paso 3<br />
Lea <strong>el</strong> artículo en conjunto con sus estudiantes, deteniéndose <strong>para</strong> responder<br />
dudas y formular preguntas que permitan a los alumnos profundizar y sacar<br />
conclusiones individuales.
Paso 4<br />
1. ¿Qué características tuvieron los viajes de exploración desarrollados en <strong>el</strong><br />
siglo XV?<br />
Estos viajes se realizaron en un contexto de desconocimiento y, por lo tanto,<br />
fundamentalmente en base a la intuición de los navegantes quienes, además<br />
de perseguir un interés científico tuvieron un interés económico determinado<br />
por la mentalidad capitalista difundida en esos años.<br />
En general fueron viajes arriesgados que implicaban serios riesgos de fracaso<br />
o accidentes. En este sentido, destaca la mentalidad renacentista que impulsó<br />
a estos navegantes a emprender estos desafíos buscando conocer en<br />
profundidad <strong>el</strong> entorno y sus características.<br />
2. ¿Cuáles fueron las potencias europeas pioneras en la realización de<br />
empresas de descubrimiento?, ¿Qué factores pueden explicar esta situación?<br />
Los estados pioneros fueron España y Portugal. Ambos contaban con ventajas<br />
en r<strong>el</strong>ación al resto de los estados europeos pues su privilegiada ubicación en<br />
la península Ibérica les permitía acceder con mayor facilidad a las costas de<br />
África, lugar de destino de las primeras exploraciones. En <strong>el</strong> caso de Portugal,<br />
además, fue importante la participación d<strong>el</strong> rey Enrique <strong>el</strong> Navegante, quien<br />
creó una escu<strong>el</strong>a de navegación y aportó recursos <strong>para</strong> <strong>el</strong> desarrollo de las<br />
técnicas marítimas en este país.<br />
3. ¿Cuáles fueron las primeras zonas exploradas?<br />
Las primeras rutas apuntaron al reconocimiento de las costas Occidentales de<br />
África persiguiendo <strong>el</strong> objetivo de encontrar una ruta a las Indias. En un primer<br />
momento se llegó al cabo Bojador, frente a las islas Canarias, <strong>para</strong> luego<br />
seguir hasta <strong>el</strong> cabo de Buena Esperanza y de ahí al océano Indico.<br />
4. Completa <strong>el</strong> mapa que aparece a continuación con flechas de distintos<br />
colores que señalen las rutas de descubrimiento realizadas por cada uno de los<br />
navegantes expuestos en <strong>el</strong> texto. Confecciona un cuadro de simbología a<br />
continuación d<strong>el</strong> mapa
Hernando de Magallanes: descubrió <strong>el</strong> archipiélago filipino y navegó <strong>el</strong><br />
sur de la actual América d<strong>el</strong> Sur, canal que hoy lleva su nombre.<br />
Descubrió <strong>el</strong> archipiélago filipino y navegó <strong>el</strong> sur de la actual América<br />
d<strong>el</strong> Sur, canal que hoy lleva su nombre.<br />
Américo Vespucio: después de Cristóbal Colón, recorrió América y determinó<br />
que estas tierras constituían un nuevo continente.<br />
Sebastián Elcano: logró dar la primera vu<strong>el</strong>ta al mundo recorriendo los<br />
continentes de Asia, Africa y América.<br />
Bartolomé Díaz: recorrió la costa occidental de Africa llegando hasta <strong>el</strong> cabo<br />
de Buena Esperanza.<br />
Vasco de Gama: Llegó hasta la India bordeando las costas de Africa.<br />
Pedro Alvarez Cabral: Cruzó <strong>el</strong> océano Atlántico llegando hasta las costas de<br />
Brasil (Bahía)<br />
Vasco Nuñez de Balboa: Fue pionero en la navegación por <strong>el</strong> océano<br />
Pacífico.<br />
5. Reflexiona y responde: ¿Qué consecuencias políticas, económicas y<br />
culturales habrán tenido estos viajes de exploración <strong>para</strong> la vida d<strong>el</strong> hombre<br />
europeo d<strong>el</strong> siglo XV?<br />
Consecuencias políticas: los nuevos descubrimientos fortalecieron las<br />
monarquías de España y Portugal, transformándolas en las más<br />
poderosas durante un largo período gracias a la extensión de sus<br />
territorios y al flujo comercial establecido con las nuevas tierras.<br />
Consecuencias económicas: se desarrolló y difundió <strong>el</strong> capitalismo<br />
comercial, fortaleciéndose la banca y <strong>el</strong> crédito en Europa. El comercio<br />
se activó gracias al arribo de nuevos productos y a la existencia de un<br />
mercado infinitamente mayor.<br />
Consecuencias culturales: Se expandió <strong>el</strong> mundo conocido por los<br />
europeos de entonces, confirmándose la esfericidad de la tierra. Fueron<br />
conocidas nuevas culturas y tradiciones a partir d<strong>el</strong> contacto con los<br />
territorios descubiertos. En Europa, <strong>el</strong> desarrollo económico permitió<br />
profundizar <strong>el</strong> desarrollo de las ciencias y las artes, dando paso a un<br />
renacimiento cada vez más expandido por <strong>el</strong> continente.