10.06.2013 Views

Problemas de genética - Biología El Valle

Problemas de genética - Biología El Valle

Problemas de genética - Biología El Valle

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Colegio EL <strong>Valle</strong><br />

Departamento <strong>de</strong> <strong>Biología</strong> y Geología<br />

ESO<br />

Fichas 4ª<br />

1. Si el padre es <strong>de</strong>l grupo sanguíneo A y posee factor Rh positivo y la madre, <strong>de</strong>l grupo AB y<br />

Rh negativo, ¿pue<strong>de</strong>n tener un hijo <strong>de</strong>l grupo 0 y factor Rh negativo?, ¿y <strong>de</strong>l grupo B, Rh<br />

negativo?. Razona tu respuesta.<br />

(Datos: <strong>El</strong> padre es heterocigótico para ambos caracteres.)<br />

2. La presencia <strong>de</strong> plumas en las patas <strong>de</strong> las gallinas se <strong>de</strong>be a un alelo dominante sobre las<br />

patas sin plumas. La cresta en forma <strong>de</strong> guisante es dominante sobre la cresta simple. Si se cruza<br />

un gallo con plumas en las patas y cresta en forma <strong>de</strong> guisante, homocigótico para ambos<br />

caracteres, con una gallina sin plumas en las patas y cresta simple.<br />

a) ¿Cómo es el fenotipo y el fenotipo <strong>de</strong> la F1?<br />

b) Cruzando un gallo y una gallina <strong>de</strong> la F1 <strong>de</strong>l apartado a), ¿Cómo se pue<strong>de</strong> esperar que<br />

sea la F2?<br />

3. Observando las semillas <strong>de</strong> un árbol, vemos que la mayoría <strong>de</strong> los ejemplares poseen semillas<br />

con cáscara dura y unos cuantos tienen semillas con cáscara blanda. Sabemos que el alelo C,<br />

que <strong>de</strong>termina semillas con cáscara dura, domina sobre el c, que <strong>de</strong>termina semillas con cáscara<br />

blanda. Cruzando ambos tipos <strong>de</strong> árboles, observamos que en la <strong>de</strong>scen<strong>de</strong>ncia obtenemos igual<br />

proporción <strong>de</strong> semillas <strong>de</strong> uno y otro tipo.<br />

a) ¿Cuál será el genotipo <strong>de</strong> los progenitores en este cruce?<br />

b) ¿Cómo se llama este tipo <strong>de</strong> cruzamiento?¿Para que sirve?


Colegio EL <strong>Valle</strong><br />

Departamento <strong>de</strong> <strong>Biología</strong> y Geología<br />

ESO<br />

Fichas 4ª<br />

5. Indica las frecuencias y las probabilida<strong>de</strong>s genotípicas y fenotípicas resultantes <strong>de</strong>l cruce <strong>de</strong><br />

una mujer portadora <strong>de</strong> daltonismo con un hombre normal, siendo el daltonismo un carácter<br />

recesivo frente al carácter normal. Razona las respuestas<br />

6. Indica las frecuencias genotípicas y fenotípicas que resultan <strong>de</strong>l cruce <strong>de</strong> una mujer rubia con<br />

ojos azules con un hombre moreno <strong>de</strong> ojos oscuros cuyo padre era rubio y tenía ojos azules.<br />

Razona la respuesta.<br />

7. En cierta especie <strong>de</strong> plantas los colores <strong>de</strong> las flores pue<strong>de</strong>n ser rojos, blancos o rosas. Se sabe<br />

que este carácter está <strong>de</strong>terminado por dos genes alelos, rojo (CR) y blanco (CB),codominantes.<br />

¿Cómo podrán ser los <strong>de</strong>scendientes <strong>de</strong>l cruce entre plantas <strong>de</strong> flores rosas? Haz un esquema <strong>de</strong><br />

cruzamiento bien hecho.<br />

8. Ciertos tipos <strong>de</strong> miopía en la especie humana <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n <strong>de</strong> un gen dominante (A); el gen para<br />

la vista normal es recesivo (a). ¿Cómo podrán ser los hijos <strong>de</strong> un varón normal y <strong>de</strong> una mujer<br />

miope, heterocigótica? Haz un esquema <strong>de</strong> cruzamiento bien hecho.<br />

9. En la especie humana el pelo en pico <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong> un gen dominante (P); el gen que <strong>de</strong>termina<br />

el pelo recto es recesivo (p). ¿Cómo podrán ser los hijos <strong>de</strong> un varón <strong>de</strong> pelo en pico,<br />

homocigótico, y <strong>de</strong> una mujer <strong>de</strong> pelo recto, homocigótica? Haz un esquema <strong>de</strong> cruzamiento<br />

bien hecho.<br />

10. En cierta especie <strong>de</strong> plantas los colores <strong>de</strong> las flores pue<strong>de</strong>n ser rojos, blancos o rosas. Se<br />

sabe que este carácter está <strong>de</strong>terminado por dos genes alelos, rojo (CR) y blanco (CB)<br />

codominantes. ¿Cómo podrán ser los <strong>de</strong>scendientes <strong>de</strong>l cruce entre plantas <strong>de</strong> flores rosas con<br />

plantas <strong>de</strong> flores blancas? Haz un esquema <strong>de</strong> cruzamiento bien hecho.<br />

11. En la especie humana el po<strong>de</strong>r plegar la lengua <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong> un gen dominante (L); el gen<br />

que <strong>de</strong>termina no po<strong>de</strong>r hacerlo (l en g ua recta) es recesivo (l). Sabiendo que Juan pue<strong>de</strong> plegar<br />

la lengua, Ana no pue<strong>de</strong> hacerlo y el padre <strong>de</strong> Juan tampoco ¿Qué probabilida<strong>de</strong>s tienen Juan y<br />

Ana <strong>de</strong> tener un hijo que pueda plegar la lengua? Haz un esquema <strong>de</strong> cruzamiento bien hecho.<br />

12. Los grupos sanguíneos en la especie humana están <strong>de</strong>terminados por tres genes alelos: IA,<br />

que <strong>de</strong>termina el grupo A, IB, que <strong>de</strong>termina el grupo B e i, que <strong>de</strong>termina el grupo O. Los<br />

genes IA e IB son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo.


Colegio EL <strong>Valle</strong><br />

Departamento <strong>de</strong> <strong>Biología</strong> y Geología<br />

ESO<br />

Fichas 4ª<br />

¿Cómo podrán ser los hijos <strong>de</strong> un hombre <strong>de</strong> grupo O y <strong>de</strong> una mujer <strong>de</strong> grupo AB? Haz un<br />

esquema <strong>de</strong> cruzamiento bien hecho.<br />

13. Los grupos sanguíneos en la especie humana están <strong>de</strong>terminados por tres genes alelos: IA,<br />

que <strong>de</strong>termina el grupo A, IB, que <strong>de</strong>termina el grupo B e i, que <strong>de</strong>termina el grupo O. Los<br />

genes IA e IB son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es<br />

recesivo.¿Cómo podrán ser los hijos <strong>de</strong> un hombre <strong>de</strong> grupo AB y <strong>de</strong> una mujer <strong>de</strong> grupo AB?<br />

Haz un esquema <strong>de</strong> cruzamiento bien hecho.<br />

14. Los grupos sanguíneos en la especie humana están <strong>de</strong>terminados por tres genes alelos: IA,<br />

que <strong>de</strong>termina el grupo A, IB, que <strong>de</strong>termina el grupo B e i, que <strong>de</strong>termina el grupo O. Los<br />

genes IA e IB son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo.<br />

¿Cómo podrán ser los hijos <strong>de</strong> un hombre <strong>de</strong> grupo A, cuya madre era <strong>de</strong>l grupo O, y <strong>de</strong> una<br />

mujer <strong>de</strong> grupo B, cuyo padre era <strong>de</strong>l grupo O? Haz un esquema <strong>de</strong> cruzamiento bien hecho<br />

15. Ciertos caracteres, como la enfermedad <strong>de</strong> la hemofilia, están <strong>de</strong>terminados por un gen<br />

recesivo ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los <strong>de</strong>scendientes <strong>de</strong> un hombre normal<br />

(XHY) y una mujer portadora (XHXh)? Haz un esquema <strong>de</strong> cruzamiento bien hecho.<br />

16. Ciertos caracteres, como el daltonismo, están <strong>de</strong>terminados por un gen recesivo (d) ligado al<br />

cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los <strong>de</strong>scendientes <strong>de</strong> un hombre daltónico y una mujer normal<br />

no portadora? Haz un esquema <strong>de</strong> cruzamiento bien hecho.<br />

17. Ciertos caracteres, como el daltonismo, están <strong>de</strong>terminados por un gen recesivo (d) ligado al<br />

cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los <strong>de</strong>scendientes <strong>de</strong> un hombre daltónico y una mujer no<br />

daltónica, hija <strong>de</strong> un hombre daltónico? Haz un esquema <strong>de</strong> cruzamiento bien hecho.<br />

18. En los guisantes, el gen para el color <strong>de</strong> la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y ver<strong>de</strong> (a). <strong>El</strong><br />

gen que <strong>de</strong>termina la textura <strong>de</strong> la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan<br />

plantas <strong>de</strong> guisantes amarillos-lisos (AA,BB) con plantas <strong>de</strong> guisantes ver<strong>de</strong>s-rugosos (aa,bb).<br />

De estos cruces se obtienen 1000 guisantes. ¿Qué resultados son previsibles? Haz un esquema<br />

<strong>de</strong> cruzamiento bien hecho.<br />

19. En los guisantes, el gen para el color <strong>de</strong> la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y ver<strong>de</strong> (a). <strong>El</strong><br />

gen que <strong>de</strong>termina la textura <strong>de</strong> la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan<br />

plantas <strong>de</strong> guisantes amarillos-lisos (Aa,Bb) con plantas <strong>de</strong> guisantes ver<strong>de</strong>s-lisos (aa,Bb). De


Colegio EL <strong>Valle</strong><br />

Departamento <strong>de</strong> <strong>Biología</strong> y Geología<br />

ESO<br />

Fichas 4ª<br />

estos cruces se obtienen 884 Kg <strong>de</strong> guisantes. ¿Qué resultados son previsibles? Haz un esquema<br />

<strong>de</strong> cruzamiento bien hecho.<br />

20. En los guisantes, el gen para el color <strong>de</strong> la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y ver<strong>de</strong> (a). <strong>El</strong><br />

gen que <strong>de</strong>termina la textura <strong>de</strong> la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan<br />

plantas <strong>de</strong> guisantes amarillos-lisos (Aa,Bb) con plantas <strong>de</strong> guisantes amarillos-lisos (Aa,Bb).<br />

De estos cruces se obtienen plantas que dan 220 Kg <strong>de</strong> guisantes ¿Cuántos kilogramos <strong>de</strong> cada<br />

clase se obtendrán? Haz un esquema <strong>de</strong> cruzamiento bien hecho.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!