JEFFREY, C. 1973. Biological Nomenc<strong>la</strong>ture. Special Topics in Biology Series, E. Arnold, Londres. JENSEN, W., 1988. <strong>Botánica</strong> General. Ediciones McGraw-Hill, México. KENRICK, P. Y P. CRANE, 1997. The origin and early diversification of <strong>la</strong>nd p<strong>la</strong>nts, A c<strong>la</strong>distic study. Smithsonian Series in Comparative Evolutionary Biology, Smithsonian Institution Press, Washington y Londres. MONTALDI, E., 1995. Principios <strong>de</strong> Fisiología Vegetal. Ediciones Sur, La P<strong>la</strong>ta. MOORE, D. M. (ED.), 1991. P<strong>la</strong>nt Life. Oxford University Press, Nueva York. NIKLAS, K. J., 1997. The evolutionary biology of p<strong>la</strong>nts. The University of Chicago Press, Chicago y Londres. RAVEN, P., R. EVERT Y S. EICHHORN, 1986. Biology of P<strong>la</strong>nts. Worth Publishers Inc., Nueva York. ROMBERGER, J. A. , 1963. Meristems, growth and <strong>de</strong>velopment in woody p<strong>la</strong>nts. U. S. Department of Agriculture, Forest Service, Technical Bulletin 1293, Washington, D. C. SMITH, G. M., 1955. Cryptogamic Botany, 2 vol. McGraw Hill Book Co. Nueva York. SINGH, H. Y B. M. JORI, 1972. Development of Gymnosperm Seeds, pags. 22-69 en: T. Kozlowski (Ed.), Seed Biology, vol. I, Aca<strong>de</strong>mic Press, Nueva York y Londres. STOCKER, O. 1959. Compendio <strong>de</strong> <strong>Botánica</strong>. Editorial <strong>la</strong>bor, Madrid. STERN, W. T., 1996. Botanical <strong>la</strong>tin: History, grammar, Syntax, Terminology and Vocabu<strong>la</strong>ry. Timber Press, Port<strong>la</strong>nd, Oregon. STRASBURGER, E., P. NOLL, H. SCHENK Y A. SCHIMPER, 1989. Tratado <strong>de</strong> <strong>Botánica</strong>. Editorial Marín S. A., Barcelona. TAYLOR, T., 1990. Paleobotany: an introducton to fassil p<strong>la</strong>nt biology. McGraw- Hill Book Co., Nueva York. WETTSTEIN, R., 1944. Tratado <strong>de</strong> <strong>Botánica</strong> Sistemática. Editorial Labor, Madrid. 9--- Duración <strong>de</strong> <strong>la</strong> materia y cronograma con <strong>la</strong> distribución <strong>de</strong>l tiempo para cada actividad. En el primer semestre se dictan <strong>la</strong>s primeras 6 Unida<strong>de</strong>s Temáticas Teóricas, en 2 c<strong>la</strong>ses semanales <strong>de</strong> 2 y 4 horas respectivamente, los miércoles y los viernes. Se inician 2 semanas antes que <strong>la</strong>s c<strong>la</strong>ses prácticas, para compatibilizar los temas y preparar a los alumnos. Hay 4 Profesores ordinarios a cargo <strong>de</strong> dictado <strong>de</strong> los temas teóricos. En este semestre se dictan asimismo <strong>la</strong>s primeras 10 Unida<strong>de</strong>s Temáticas Prácticas, y se constituyen 10 Comisiones <strong>de</strong> trabajos prácticos, atendidas por un Jefe <strong>de</strong> Trabajos Prácticos, 2 Ayudantes Diplomados y 1 ó 2 Ayudantes Alumnos. En el segundo semestre se dictan <strong>la</strong>s unida<strong>de</strong>s restantes. Cada trabajo práctico dura 4 horas y cada comisión realiza uno semanal. El personal docente es responsable, a<strong>de</strong>más, <strong>de</strong> otras tareas, como preparar material didáctico, selección <strong>de</strong> bibliografía para lecturas complemetarias (con supervisión <strong>de</strong> los Profesores), recolección da material fresco para estudio, revisión y corrección <strong>de</strong> <strong>la</strong>s carpetas <strong>de</strong> trabajos prácticos y corrección <strong>de</strong> exámenes parciales. 18
10 --- Autoevaluación periódica <strong>de</strong> <strong>la</strong> Cátedra En reuniones quincenales se realiza una estimación conjunta <strong>de</strong> los problemas emergentes y <strong>de</strong> cómo resolverlos. Se realizan reuniones semestrales, en ocasión <strong>de</strong> <strong>la</strong> corrección <strong>de</strong> exámenes parciales y otra anual final, con participación <strong>de</strong> todos los docentes, analizando <strong>la</strong>s estrategias utilizadas, <strong>la</strong> necesidad o no <strong>de</strong> cambiar métodos y procedimientos, y evaluando los resultados concretos obtenidos. Periódicamente, <strong>la</strong> Cátedra ha estado en contacto con especialistas <strong>de</strong>l Departamento <strong>de</strong> Didáctica <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Facultad</strong> <strong>de</strong> <strong>Ciencias</strong> Naturales, para intercambiar opiniones y analizar <strong>de</strong>s<strong>de</strong> ese punto <strong>de</strong> vista el trabajo realizado. Esta forma <strong>de</strong> evaluación es esporádica. Versión Compendiada Se suministra a continuación una copia para ser consultada como versión compendiada. La versión previa es <strong>la</strong> que se ha consi<strong>de</strong>rado completa y, a <strong>la</strong> vez, resumida, ya que reúne los títulos mínimos en materia <strong>de</strong> los contenidos a impartir. Para un resumen extra, pue<strong>de</strong> consultarse el capítulo que contiene <strong>la</strong> “Enunciación sintética <strong>de</strong> los contenidos” (páginas 7 y 8 ). 19