El juego en los diferentes contextos de nuestro país - Ministerio de ...

este sentido Sánchez Garrafa en su investigación “Socialización infantil
mediante el juego en el sur andino” (1994: 46) menciona las siguientes
razones:
El rol de género está definido por los adultos y se proyecta a los niños
y a las niñas.
Existen diferencias biológicas entre el hombre y la mujer, como la
resistencia muscular, entre otros.
El empleo de algunos comportamientos lúdicos definirá posteriormente
una organización de acciones y actividades en función del rol
sexual.
Ciertas tradiciones que explican la historia de cada juego.
Bien, vale aquí una recomendación para quienes trabajamos en zonas
del ámbito rural del país en cuanto a lo importante que es conocer las características
lúdicas de los niños y de las niñas de estas zonas a través de algunas
actividades tales como:
Recopilar los juegos que son familiares para las niñas y niños.
A partir de los juegos conocidos ir creando otros similares.
Estimular a los niños para que ellos sugieran variaciones a sus juegos
que enriquezcan las experiencias.
Conocer la rondas, rimas y toda la gama de actividades que realizan los
niños y niñas, pues estas también son juegos para ellos y ellas.
Además de esto, también deberíamos analizar en el currículo vigente,
las capacidades que nos proponemos lograr y desde allí ir pensando cuáles
serían los juegos que nos permitirían lograrlas. Un ejemplo es la tienda, la
feria o el mercado, para el desarrollo de contenidos lógico matemáticos en
los que además del proceso de compra y venta en el que se utiliza “dinero”
también introducimos los conceptos de medida, de cantidad y de peso.
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