Estándares básicos de competencias en lenguaje, mátematicas ...

Recommendations

Info

Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden
Page 1: Estándares Básicos de Competencia
Page 5 and 6: Tabla de contenido Palabras de la M
Page 7 and 8: Aspiramos a que este material sea f
Page 9 and 10: mostrado un interés permanente en
Page 11 and 12: nes, importante en un país con tan
Page 13 and 14: uno de estos aspectos puede estar p
Page 15 and 16: estudiantes deben saber y saber hac
Page 17 and 18: Otro ejemplo es el de competencias
Page 19 and 20: importancia para el individuo puest
Page 21 and 22: hace referencia al proceso por medi
Page 23 and 24: Formar en el lenguaje para la expre
Page 25 and 26: comunicativa de los estudiantes, en
Page 27 and 28: La complejidad del desarrollo del l
Page 29 and 30: de aprendizaje les brindará a los
Page 31 and 32: La secuencialidad de los estándare
Page 33 and 34: LITERATURA Comprendo textos literar
Page 35 and 36: Elaboro hipótesis de lectura acerc
Page 37 and 38: Para lo cual, LITERATURA Comprendo
Page 39 and 40: MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SIS
Page 41 and 42: MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SIS
Page 43 and 44: matemáticas: análisis y síntesis
Page 45 and 46: Créditos de Estándares Básicos d
Page 47 and 48: procedimientos algorítmicos- para
Page 49 and 50: También pueden reinterpretarse com
Page 51 and 52: • Formular, plantear, transformar
Page 53 and 54:
La modelación puede hacerse de for
Page 55 and 56:
La formulación, comparación y eje
Page 57 and 58:
Eso no quiere decir que las matemá
Page 59 and 60:
En el caso de los números naturale
Page 61 and 62:
utilizando paciente y progresivamen
Page 63 and 64:
trico. Por ello, como se dijo al tr
Page 65 and 66:
de exploración y de investigación
Page 67 and 68:
Para desarrollar este pensamiento d
Page 69 and 70:
cálculo diferencial e integral que
Page 71 and 72:
y materiales, por las normas explí
Page 73 and 74:
puede -y en ocasiones debe- present
Page 75 and 76:
los cuales se estructuran las situa
Page 77 and 78:
procurar una organización del trab
Page 79 and 80:
dada por la relación que tiene un
Page 81 and 82:
PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
• Camargo, L.; Samper, C. y Garc
Page 93 and 94:
• Ministerio de Educación Nacion
Page 95 and 96:
Créditos de Estándares Básicos d
Page 97 and 98:
Así entonces, tenemos la responsab
Page 99 and 100:
a colegiada, donde se discuten las
Page 101 and 102:
frente a situaciones de injusticia
Page 103 and 104:
y de aprendizaje agudizan el proble
Page 105 and 106:
La manera como se enseñan las cien
Page 107 and 108:
En este sentido debe ser meta de la
Page 109 and 110:
tiempo mucho más corto y en muchas
Page 111 and 112:
La importancia de la participación
Page 113 and 114:
no desconoce los procesos de confi
Page 115 and 116:
Para el caso de las ciencias natura
Page 117 and 118:
Grupo de grados 1 a 3 4 a 5 6 a 7 E
Page 119 and 120:
Así entonces, en los estándares s
Page 121 and 122:
“… implica una verdadera creati
Page 123 and 124:
Me identifi co como un ser humano
Page 125 and 126:
Reconozco algunas características
Page 127 and 128:
Analizo cómo diferentes culturas p
Page 129 and 130:
Reconozco y analizo la interacción
Page 131 and 132:
diferentes teorías y modelos econ
Page 133 and 134:
Reconozco en el entorno fenómenos
Page 135 and 136:
Identifi co transformaciones en mi
Page 137 and 138:
Evalúo el potencial de los recurso
Page 139 and 140:
Identifi co aplicaciones de algunos
Page 141 and 142:
Explico las fuerzas entre objetos c
Page 143 and 144:
• Duconge, J. y Alvarez de Z. (s.
Page 145 and 146:
• Solis Villa, R. (1984) “Ideas
Page 147 and 148:
- Jaime Hernando Fajardo Pabón, Co
Page 149 and 150:
Quizás la gran lección que dejó
Page 151 and 152:
A su vez, la ciudadanía abarca el
Page 153 and 154:
Por ello, uno de los principios ori
Page 155 and 156:
nar críticamente sobre la realidad
Page 157 and 158:
Estas competencias comunicativas so
Page 159 and 160:
involucran un solo valor, sino vari
Page 161 and 162:
Esto supone, obviamente, trabajar e
Page 163 and 164:
Una formación transversal a todas
Page 165 and 166:
La estructura de los Estándares B
Page 167 and 168:
Un ejemplo de estándar Grados de p
Page 169 and 170:
“Comprendo qué es una norma y qu
Page 171 and 172:
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DE
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
• Bravo, A.J., Martínez, V., Man
Page 183 and 184:
- Comité Departamental de Cafetero
show all

Estándares básicos de competencias en lenguaje, mátematicas ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?