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Cada serie se reconoce por un marco de color, de esta forma tenemos:<br />
MUSIC & MÚSICA / LAS FLASHCARDS SONORAS<br />
Serie Roja Los Matices.<br />
Serie Verde El Movimiento.<br />
Serie Naranja Herramientas <strong>music</strong>ales básicas.<br />
Serie Amarilla Las figuras <strong>music</strong>ales.<br />
Serie Azul Las notas <strong>music</strong>ales.<br />
Serie Violeta Serie rítmica en 4/4<br />
Serie Magenta Serie rítmica en 2/4<br />
Serie Marrón Serie rítmica en 3/4<br />
Serie Rosa Claro Intervalos de dos notas I<br />
Serie Azul Claro Intervalos de dos notas II<br />
Serie Negra Intervalos de tres notas I<br />
Serie Verde Claro Intervalos de tres notas II<br />
Serie Gris Fragmentos melódicos.<br />
2. OBJETIVOS DE LAS FLASHCARDS SONORAS<br />
– Introducir de una forma amena y semipasiva los conceptos básicos del lenguaje <strong>music</strong>al.<br />
– Educar la percepción auditiva de forma consciente y ordenada.<br />
– Potenciar el desarrollo de la atención tanto auditiva como visual.<br />
3. ¿CÓMO UTILIZAR LAS FLASHCARDS SONORAS?<br />
Las series pueden utilizarse en cualquier orden, pero aquí te recomiendo el orden en el que se exponen, para<br />
seguir una lógica en el aprendizaje.<br />
Una vez que tenemos escogida una serie la ordenaremos de atrás adelante, de tal forma que nosotros veamos el<br />
revés de la tarjeta que saldrá a continuación, ya que en el revés está escrito el nombre y podemos anticiparnos<br />
a lo que va a sonar en el CD. De esta forma la primera tarjeta estará en el frente, visible para los niños, mientras<br />
que la segunda estará la última, visible el nombre para nosotros. La tercera estará delante de la segunda y así<br />
sucesivamente para poder sacar las tarjetas de atrás hacia delante.<br />
El primer día pasaremos siempre 3 tarjetas con sus respectivos sonidos, al día siguiente las tres primeras más la 4ª,<br />
al siguiente las cuatro ya vistas más la 5ª y así sucesivamente hasta completar la serie.<br />
En las series rítmicas se deja un espacio para que los niños palmeen lo que han escuchado. En las series de<br />
intervalos podemos indicar a los niños con fononimia lo que suena y al terminar, ellos lo entonan también<br />
acompañándose de la fononimia.