Repaso del capítulo

Nombre Clase Fecha 

Hoja de destrezas 

Repaso del capítulo 

USAR EL VOCABULARIO 

_______ 1. Vocabulario académico ¿Cuál de los siguientes términos significa “un lugar o 

posición”? 

a. distribución 

b. distancia 

c. ubicación 

d. fuente 

Explica la diferencia entre los siguientes pares de términos. 

2. terremoto y onda sísmica 

3. epicentro y foco 

COMPRENDER LOS CONCEPTOS 

Opción múltiple 

_______ 4. Las ondas sísmicas son una forma de _____ que viaja a través de la roca. 

a. deformación 

b. energía 

c. falla 

d. terremoto 

_______ 5. Las fallas inversas se forman debido al 

a. movimiento de placas divergentes. 

b. movimiento de placas convergentes. 

c. movimiento de placas de transformación. 

d. movimiento de placas transformantes. 

_______ 6. Los científicos usan la escala Mercalli modificada para describir _____ 

de un terremoto. 

a. el riesgo 

b. la fuerza 

c. la magnitud 

d. la intensidad 

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HOLT CALIFORNIA CIENCIAS DE LA TIERRA 101 Terremotos


Repaso del capítulo (continuación) 

_______ 7. _____ es el temblor del suelo provocado por un movimiento súbito a lo largo 

de una grieta de la superficie terrestre. 

a. Una falla 

b. Un terremoto 

c. Un epicentro 

d. Un tsunami 

Respuesta breve 

8. Hacer una lista Explica cómo las fuerzas tectónicas crearon la zona de la falla de San 

Andrés. ¿Qué tipo de falla es típica de esta zona de fallas? 

9. Resumir Describe el método que usan los científicos para ubicar el epicentro de 

un terremoto. 

10. Comparar ¿En qué se diferencia la escala de Richter de la escala de magnitud 

momento? 

11. Identificar ¿Cómo respalda la ubicación de los terremotos la teoría de la tectónica de 

placas? 

12. Describir ¿Cómo describe la intensidad de un terremoto la escala Mercalli 

modificada? 

13. Describir Explica cómo los terremotos submarinos provocan tsunamis. 





14. Identificar ¿Cuáles son los cuatro factores que afectan a la cantidad de daños 

ocasionados por un terremoto? 

15. Analizar ¿De qué manera los terremotos y los tsunamis cambian los hábitats 

humanos y de la vida silvestre? 

16. Analizar ¿De qué manera el rebote elástico provoca la transferencia de energía? 

INTERPRETAR GRÁFICAS 

Consulta el diagrama para contestar las siguientes dos preguntas. 

17. Aplicar ¿Que tipo de falla muestra la ilustración? 

18. Aplicar ¿Qué tipo de movimiento de placas produce este tipo de falla? 

DESTREZAS DE REDACCIÓN 

Foco 

19. Explicar ideas En una hoja aparte, escribe un ensayo en el que expliques claramente 

la relación entre los terremotos y la tectónica de placas a un estudiante de tercer 

grado. Tu ensayo debe proponer una tesis e incluir pruebas que respalden tus ideas. 

Finalmente, asegúrate de que tu ensayo tenga una conclusión. 


Epicentro 




RAZONAMIENTO CRÍTICO 

20. Mapa de conceptos Haz un mapa de conceptos con los siguientes términos: foco, 

epicentro, sismograma, ondas sísmicas, ondas P y ondas S. 





21. Identificar relaciones ¿Es más probable que se produzca un gran terremoto a 

lo largo de una falla donde recientemente hubo pocos terremotos o a lo largo de 

una falla donde recientemente se produjeron varios terremotos menores? Explica 

tu respuesta. 

22. Aplicar conceptos Japón está ubicado cerca de un punto donde convergen 

tres placas tectónicas. ¿Cuál crees que es el nivel de riesgo sísmico en Japón? 

Explica tu respuesta. 

23. Aplicar conceptos Si estás en un automóvil durante un terremoto y estás en 

un lugar abierto, ¿lo más seguro es permanecer dentro del automóvil? ¿Se te 

ocurre alguna situación en la que sería mejor abandonar el automóvil durante 

un terremoto? Explica tu respuesta. 

24. Identificar relaciones Usas gelatina para simular roca en un experimento en el que 

estás investigando la manera en que las diferentes ondas sísmicas afectan a la roca. 

¿Qué es lo que hace que tu modelo de gelatina sea limitado? 

25. Identificar relaciones ¿Es probable que un terremoto en las montañas Rocallosas de 

Colorado forme un tsunami? Explica tu repuesta. 





26. Analizar las consecuencias ¿Cómo puede un terremoto que ocurre debajo del océano y 

lejos de un área poblada causar daños materiales y pérdida de vidas humanas? 

INTERPRETAR GRÁFICAS 

Consulta el mapa para contestar las siguientes tres preguntas. 

Seattle 

San Francisco 

Albuquerque 

Sioux City 

27. Aplicar conceptos ¿Dónde estaba el epicentro del terremoto? Explica cómo lo determinaste. 

28. Identificar relaciones Si las ondas P viajan a una velocidad de 6.1 km/s, ¿aproximadamente 

cuánto tiempo tardaron las ondas P en llegar a Albuquerque? 

(Pista: consulta la escala del mapa). 


500 KM 

HOLT CALIFORNIA CIENCIAS DE LA TIERRA 106 Terremotos 

0 

0 

500 Millas



29. Identificar relaciones Si sólo estuvieran disponibles los datos del sismógrafo de 

Seattle y Albuquerque, ¿cuántos lugares podrías identificar como el epicentro? 

DESTREZAS MATEMÁTICAS 

30. Convertir Las ondas S viajan aproximadamente al 60% de velocidad de las ondas P. 

Las ondas P viajan a unos 6.1 km/s. ¿Cuál es la velocidad de las ondas S? Muestra tu 

trabajo en el espacio en blanco. 

DESAFÍO 

31. Inferir Dos terremotos de magnitudes similares ocurren en dos partes distintas del 

mundo. Un terremoto se cobra muchas vidas y provoca muchos daños materiales, y 

el otro causa muy pocos daños materiales y ninguna muerte. ¿Qué podría explicar la 

diferencia en la cantidad de daños ocasionados por los terremotos? 



TEACHER RESOURCES 

4. Sample answer: A mass damper is 

a computer-controlled weight that 

is placed in the roof of a building to 

counteract the building’s movement. 

Base isolators at the base of the 

building absorb seismic waves and 

prevent the waves from traveling 

through the building. Steel cross 

braces counteract pressure that 

pushes and pulls at the side of a 

building during an earthquake. Pipes 

that have flexible joints are able to 

bend and twist during an earthquake. 

5. When large earthquakes happen, a 

huge amount of energy is released 

as seismic waves. Many smaller 

earthquakes are required to release 

this same amount of energy as seismic 

waves. 

6. Earthquakes can damage buildings, 

bridges, and roads; start fires; and 

cause landslides. Tsunamis can 

generate large waves that flood large 

areas of coastline, causing large 

amounts of damage and loss of life. 

7. Sample answer: Large earthquakes are 

less common than small earthquakes 

because greater movement must take 

place along a fault to generate the 

large amounts of energy released in a 

large earthquake. 

8. No, the hypothesis gives only a 

20% likelihood of a magnitude 7.0 

earthquake. Therefore, the likelihood 

that the earthquake would not happen 

was much higher than the likelihood 

that it would happen. 

9. 1 17 134 152 

10. 18 10 180 

11. 325 km/30 min (325 2) km/60 min 

650 km/h 

12. A hypothesis that might explain this 

phenomenon is that animals may 

possess more acute hearing and other 

senses that enable them to hear or 

feel Earth’s vibrations. To test this 

hypothesis, conditions similar to those 

that exist before a tsunami would have 

to be artificially created to determine 

animals’ reactions. 


Chapter Review 

1. C 

2. Sample answer: An earthquake is 

ground movement caused by seismic 

waves. A seismic wave is energy that 

travels through rock. 

3. Sample answer: An epicenter is the 

point on Earth’s surface directly above 

an earthquake’s starting point. A focus 

is the point inside Earth where an 

earthquake begins. 

4. B 

5. B 

6. D 

7. B 

8. The San Andreas fault zone is located 

at a transform boundary, where two 

plates are grinding past one another 

horizontally. As the rocks grind past 

one another, shear stress causes rock 

to break into a series of blocks. The 

blocks form a series of strike-slip 

faults—the typical fault type along the 

San Andreas fault. 

9. Scientists use the differences in 

the arrival times of P waves and S 

waves to find how far seismic waves 

have traveled. Then, they locate the 

earthquake epicenter by drawing 

circles around three seismometer 

stations. The radius of each circle 

represents the distance to the 

epicenter. The point where the circles 

intersect is the earthquake’s epicenter. 

10. The Richter scale measures the 

ground motion from an earthquake 

and adjusts for distance to find the 

earthquake’s magnitude. Moment 

magnitude is based on the area of the 

fault that moves, the average distance 

the fault blocks move, and the rigidity 

of the rocks in the fault zone. 

11. Most earthquakes occur at tectonic 

plate boundaries, where plate motion 

is occurring. 

12. The Modified Mercalli scale describes 

earthquake intensity by the damaging 

effects of the earthquake and by how 

the earthquake is felt by people. 

Holt California Earth Science 126 Earthquakes

TEACHER RESOURCES 

13. Tsunamis form when an undersea 

earthquake causes a vertical 

movement of the sea floor. This 

movement displaces an enormous 

volume of water, which creates a 

series of tsunami waves. 

14. Four factors that affect the intensity 

of an earthquake are earthquake 

magnitude, distance from the 

earthquake epicenter, local geology, 

and building construction. 

15. Earthquakes can damage buildings, 

bridges, and roads; start fires; and 

cause landslides. Tsunamis can 

generate large waves that flood large 

areas of coastline, causing large 

amounts of damage and loss of life. 

16. When stress is suddenly released from 

elastically deformed rock, the rock 

snaps back to its original shape and 

size, which releases energy in the form 

of seismic waves. 

17. a normal fault 

18. divergent plate motion 

19. Answers may vary but should cover all 

requirements stated in the question. 

20. An answer to this exercise can be 

found at the end of the Teacher 

Edition. 

21. Answers may vary. Because few 

earthquakes have happened recently 

along one fault, there may be a 

seismic gap. A large earthquake may 

fill this gap. Alternatively, the small 

earthquakes may indicate a high 

seismicity level, which may make a 

large earthquake more likely. 

22. Because most earthquakes occur 

at tectonic plate boundaries, the 

earthquake-hazard level in Japan is 

probably high. 

23. Answers may vary. Sample answer: 

You might want to leave your car if it 

was stranded on or beneath a highway 

overpass. 

24. A piece of gelatin is too small to show 

the difference in the speed of P waves 

and S waves, and it does not have the 

same properties as rock. 

25. An earthquake in the Rocky Mountains 

of Colorado would not be likely to 

form a tsunami, because there is no 

large body of water to displace. 


26. An undersea earthquake can cause a 

tsunami. Tsunamis can cause property 

damage and loss of life. 

27. San Francisco was the epicenter of 

the earthquake. The three circles 

intersected at this point. 

28. a little more than 2 min; 13/16 inch 

812 km; 812 km 6.1 km/s 133 s; 

133s 60 s/min 2.2 min 

29. Two locations could be the possible 

epicenter of the earthquake. 

30. 6.1 km/s 0.60 3.66 km/s 

31. Answers may vary. The local geology 

in the area where each earthquake 

took place may have been quite 

different. The construction materials 

used in buildings and homes may also 

have been quite different. In addition, 

people may have been more prepared 

for an earthquake in one area than 

another. 

Section Quizzes 

SECTION: WHAT ARE 

EARTHQUAKES? 

1. B 

2. E 

3. D 

4. C 

5. A 

6. A 

7. D 

8. C 

9. A 

SECTION: EARTHQUAKE 

MEASUREMENT 

1. D 

2. A 

3. F 

4. C 

5. B 

6. E 

7. D 

8. A 

9. C 

SECTION: EARTHQUAKES AND 

SOCIETY 

1. C 

2. A 

3. E 

4. G 

Holt California Earth Science 127 Earthquakes

Repaso del capítulo

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