Autores Directo s: ora de T esis: Dr C ra. Rosa CERTIFI a María ...

niños/as como carencia afectiva en el desarrollo psicobiológico, disfunciones y
patologías psíquicas, descontrol ético y por ente el fracaso escolar.
En la actualidad es típico encontrarse con “padres o madres chequera” que se
esfuerzan por proporcionar a sus hijos las mejores condiciones de vida, a más de
sacrificios tremendos, añadiendo a esto la exagerada sobreprotección paternal o
maternal y pasan desapercibidos en lo que concierne al rendimiento académico de sus
hijos, como a la relación que llevan ellos con la sociedad (amigos/as, vecinos grupos
etc.).
Otro factor es la dificultad que presenta el docente para motivar e interesar a los
alumnos al aprendizaje pasando por alto la planificación de clase y poniendo poca
importancia a los intereses de los niños /as a su cargo.
Factores Intrínsecos del Individuo 37
Si bien se reconoce que factores intrínsecos al individuo pueden llegar a influir en el
desempeño del mismo, no se puede ignorar la existencia de variables externas como
la familia, el nivel socioeconómico y los factores educativos, que igualmente interfieren
en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se entiende por factores psicológicos
asociados al rendimiento académico, aquellos aspectos intrínsecos y propios al
individuo que son mediadores del proceso enseñanza-aprendizaje y fuertes
predictores del éxito o fracaso académico. Entre éstos, se encuentran:
Autoconcepto: De acuerdo con García, Musitu y Gutiérrez (2001) “El autoconcepto
puede entenderse como la percepción que el individuo tiene de sí mismo para interpretar
la realidad, a partir de las experiencias propias con los demás y con las atribuciones de su
conducta, que a la vez influye en el rendimiento académico, condiciona las expectativas y
la motivación, ayudando al equilibrio psíquico" 38 .
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Infante, M.; Marín, M. & Troyano, Y. (2000). El Fracaso Académico en la Universidad: Aspectos
Motivacionales e Intereses Profesionales., págs.505-517.
38 Disponible en www.pepsic.bvs.org.br. págs-3-4.
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