razonamiento médico: factores y condiciones de la ... - PAHO/WHO
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Resolución <strong>de</strong> problemas como estrategia <strong>de</strong> enseñanza-aprendizaje / 269<br />
101 Lawson A. The four-card problem resolved?<br />
Formal operational reasoning<br />
and reasoning to a contradiction.Journal<br />
of Research in Science Teaching 1987;<br />
24:611-627.<br />
102 White K, Friedman B. Conservation of<br />
volume in college stu<strong>de</strong>nts: challenging<br />
Elkind. The Journal of Genetic Psychology<br />
1977;131:183- 193.<br />
103 Khun D. La aplicación <strong>de</strong> <strong>la</strong> teoría <strong>de</strong><br />
Piaget sobre el <strong>de</strong>sarrollo cognitivo a<br />
<strong>la</strong> educación. Infancia y aprendizaje.<br />
Monografía, Piaget 1981;2:144-161.<br />
104 Chapman M. Contextuality and directionality<br />
of cognitive <strong>de</strong>velopment.<br />
Human Development 1988;31:92-106.<br />
105 Duckworth E. O se lo enseñamos <strong>de</strong>masiado<br />
pronto y no pue<strong>de</strong> apren<strong>de</strong>rlo<br />
o <strong>de</strong>masiado tar<strong>de</strong> y ya lo conoce:<br />
el dilema <strong>de</strong> aplicar a "Piaget". Infancia<br />
y aprendizaje. Monografía, Piaget<br />
1981;2:163- 176.