Auditoría de Género de las Actividades Deportivas ... - Portuigualdad

AMENAZAS
• El modelo promovido por la Diputación Foral de Bizkaia que propone un modelo para el deporte
escolar que tiende a la especialización precoz y a la marginación de todo persona que no tenga
una competencia motriz determinada. P.R: Desarrollar un modelo propio y una escuela
deportiva basada en el Plan Vasco del Deporte del Gobierno Vasco, 2003-2007.
• La falta de pensamiento critico sobre el deporte. La creencia que el deporte por si mismo es
positivo y el no entender que puede llegar a ser uno de los elementos más discriminadores de
nuestra sociedad. El deporte siempre debe ser un medio, nunca un fin en si mismo. P.R:
Trabajar la concienciación.
• El escaso número de niñas y mujeres que hacen deporte. Aunque cada vez sean más las niñas
y mujeres que se integran en el sistema, eso es precisamente lo que hacen, integrarse en un
modelo hecho por y para los hombres con unos valores que poco tienen que ver con los valores
e intereses de las mujeres. P.R: Desarrollar la Escuela Deportiva.
DEBILIDADES
• Respecto a las instalaciones
o La práctica totalidad de los clubes no tienen instalaciones propias y tienen que usar las
del Ayuntamiento o llegar a acuerdos con colegios locales para poder usar sus espacios en
horarios no lectivos. Este hecho, además de limitar las horas de entrenamiento, impide la
creación de sedes sociales donde fomentar la vida social y captar a personas para
diferentes funciones fundamentales dentro de los clubes como labores de dirección o
de delegación en los equipos. P.R: Desarrollar un Plan de Instalaciones y Espacios
Deportivos.
• Respecto a las directivas
o El escaso número de personas en la directiva junto con su perfil de voluntariado hace
que la gestión de los clubes no sea todo lo provechosa que debiera. Hay que tener en
cuenta que tienen un perfil muy poco adecuado para la promoción del deporte
femenino como es el caso de que sean en su mayoría hombres, voluntarios, con poca
cualificación para el puesto que desempeñan, con ninguna formación en coeducación y
con cargas de trabajo superiores a las que pueden afrontar. P.R:ImpulsarunPlande
Formación y asesoramiento continuado. Tender a la profesionalización de estos cargos
mediante la generación de fórmulas semejantes a las cooperativas.
o
o
o
Desde las directivas no hay una concienciación clara y definida de qué se espera de
las secciones femeninas y se les marcan los mismos objetivos que a los chicos. P.R:
Trabajar la concienciación.
En muy pocos casos vemos clubes puramente femeninos, solo Gimnasia Rítmica y
Balonmano Jarrilleras, y dentro de los clubes con sección femenina no tienen una
directiva orientada exclusivamente a las chicas. P.R: Promover mayor concienciación y
formación, junto con ayudas económicas y de otra índole para la generación de
secciones femeninas.
No se hacen registros históricos del número de practicantes y masa social por lo que
es imposible tomar medidas preventivas ante el abandono de participación. P.R:
Desarrollar una herramienta informática global.
o La falta de recursos económicos es un mal que tienen todos los clubes. Esto viene
dado, entre otros motivos, por la dirección con personas sin el perfil profesional
adecuado. Normalmente la mayor parte de los recursos van para el 1º equipo con la
esperanza de que consiga títulos y genere más recursos para el club, pero este hecho
deja muy mermadas las categorías inferiores. P.R: Buscar patrocinios colectivos,
apoyo de formar de autofinanciación, profesionalización de directivas comunes,…
o
Poca conciencia de trabajar bajo las directrices de planes estratégicos a todos los
niveles. Es muy importante que todas las acciones que se decidan lleven a un objetivo
claro y definido. P.R: Aumentar la formación en planificación estratégica.
PORTUGALETE. Auditoria de Género de las Actividades Deportivas Locales116
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