Versión en Español - Tecnológico de Monterrey

TECNOLÓGICO DE MONTERREY
Resumen ejecutivo de la NSSE 2010010
RECONOCIMIENTOS DE ASUNTOS ESTUDIANTILES Y SU RELACIÓN CON LAS
COMPETENCIAS DEL ALUMNO
La Dirección de Asuntos Estudiantiles otorga dos diferentes reconocimientos a
los alumnos que llevaron a cabo actividades cocurriculares durante su carrera.
Así lo establece textualmente:
• El Diploma de Excelencia en la Formación Integral (DEFI). Se entrega a los
alumnos que participaron de manera sobresaliente en equipos representativos,
grupos estudiantiles y de difusión cultural.
• El Diploma de Desarrollo Estudiantil (DDE), reconoce a aquellos alumnos
que participaron en actividades cocurriculares de manera constante..
A nivel general, y sólo tomando en cuenta a los alumnos de último año del
Sistema, podemos notar que los alumnos que adquieren alguno de estos dos
reconocimientos se encuentran en mayor cantidad dentro de los mejores
niveles de medición.
Con respecto a las competencias de egreso, los alumnos con DEFI se concentran
mayormente en el nivel medio alto al igual que los alumnos con DDE, aunque
los porcentajes de los DEFI son mayores y la población con DDE está dispersa en
más de tres niveles del indicador.
La información antes mencionada se puede ver reflejada en las siguientes tablas
de los indicadores de liderazgo y capacidad emprendedora y de innovación.
Liderrazgo
Reconocimiento Bajo Medio-bajo Medio Mediio-alto Alto
DEFI 0.00% 0.00% 24.00% 68.00% 8.00%
DDE 0.00% 0.99% 38.61% 58.42% 1.98%
Sistema 0.08% 1.38% 45.09% 52.68% 0.77%
Capacidad emprendedora y de innovación
Reconocimiento Bajo Medio-bajo Medio Medio-alto Alto
DEFI 0.00% 0.00% 12.00% 80.00% 8.00%
DDE 0.00% 0.00% 19.14% 69.97% 10.89%
Sistema 0.08% 0.77% 19.11% 70.45% 9.59%
APENDICE
Diccionario de competencias
Competencia ética 1: Reflexionar, analizar y
evaluar dilemas éticos
Consiste en reflexionar, analizar y evaluar
dilemas éticos relacionados con su persona,
su práctica profesional y su entorno. El criterio
de desempeño para evaluar esta competencia
en la NSSE es el que los estudiantes
fortalezcan su proceso racional para la identificación
y la resolución de dilemas al realizar
con frecuencia acciones relacionadas a
ello.
Competencia ética 2: Respetar a las personas
y a su entorno
Consiste en respetar a las personas y a su
entorno. Dentro de esta competencia el criterio
de desempeño es que los estudiantes
reconozcan que el respeto y la tolerancia son
principios fundamentales para la convivencia
social
Competencia ciudadana 1: Conocer y ser
sensibles a la realidad social
Conocer y ser sensible a la realidad social,
económica y política. La competencia específica
se enfoca en desarrollar en los estudiantes
su sensibilización y conocimiento del
entorno a través de su participación en actividades
que complementan su formación
académica.
Competencia ciudadana 2: Actuar con solidaridad
y responsabilidad ciudadana
Actuar con solidaridad y responsabilidad
ciudadana para mejorar la calidad de vida
de su comunidad y, especialmente, la de las
comunidades marginadas. Dentro de esta
competencia los estudiantes participan en
organizaciones o actividades que contribuyen
al mejoramiento de su comunidad.
Capacidad emprendedora y de innovación
Consiste en romper paradigmas; generar
nuevas ideas, ser creativo, tener imaginación;
ser proactivo y persistente; tener
empuje e iniciativa, gusto por experimentar
y por la diversidad; ser curioso e inquisitivo;
tener capacidad de asombro; estar orientado
a la acción, a poner rápidamente manos
a la obra, tener facilidad para evaluar factibilidad,
tomar decisiones y asumir riesgos;
además, habilidad para influir en las personas
y atraer recursos.
Compromiso con el medio ambiente
Valorar el impacto que las acciones cotidianas
causan en el medio ambiente; llevar a
cabo acciones concretas encaminadas a reducir
el impacto negativo y la mejora en el
medio ambiente; comprender el concepto
de desarrollo sostenible como el que satisface
las necesidades de las generaciones
presentes sin comprometer las posibilidades
de generaciones futuras para atender sus
propias necesidades
Liderazgo
Desarrollar una visión amplia, holística, de la
organización y su entorno; es la capacidad
para concretar acciones de mejora. Mostrar
empuje, asertividad, creatividad y autoconocimiento.
Ser proactivo, objetivo y manejar
adecuadamente su inteligencia emocional;
la capacidad para tomar decisiones y delegar
eficientemente; es el poder para influir
y motivar a los demás, así como para resolver
conflictos y tener un manejo efectivo de las
relaciones interpersonales.
Perspectiva Global
La competencia perspectiva global permite
una visión clara y actual de la situación socioeconómica,
política y cultural de la región,
de México y del mundo. Consiste en respetar
la diversidad; comprender las diferentes
culturas y establecer relaciones interpersonales
adecuadas; adaptarse rápidamente y
funcionar con eficacia en cualquier contexto
extranjero; hablar varios idiomas.
Confianza en sí mismo
Cuando se ha desarrollado la confianza en
sí mismo se tiene la convicción de que se es
capaz de enfrentar cualquier situación en la
vida, incluyendo retos crecientes, con una
actitud de seguridad en las propias posibilidades,
decisiones o puntos de vista.
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