Necesidades básicas - Instituto Nacional de Estadística y Censo ...

Cuadro No. 2. Corregimientos, según valor del Índice de Necesidades Básicas
Insatisfechas: Censos de 2000 y 2010
Índice de necesidades
básicas
(Rango del número de
puntos)
Total
Corregimientos por Censos
2010 2000
Distribución
(%)
Total
Distribución
(%)
Variación
(%)
TOTAL………............... 631 100.0 593 100.0
0 - 10..... 1 0.2 2 0.3 -0.2
11 - 15..... 2 0.3 2 0.3 0.0
16 - 20..... 0 0.0 2 0.3 -0.3
21 - 52..... 2 0.3 4 0.7 -0.4
26 - 30..... 7 1.1 10 1.7 -0.6
31 - 35..... 8 1.3 9 1.5 -0.2
36 - 40..... 10 1.6 18 3.0 -1.5
41 - 45..... 18 2.9 16 2.7 0.2
46 - 50..... 16 2.5 12 2.0 0.5
51 - 55..... 12 1.9 16 2.7 -0.8
56 - 60..... 20 3.2 29 4.9 -1.7
61 - 65..... 27 4.3 23 3.9 0.4
66 - 70..... 37 5.9 73 12.3 -6.4
71 - 75..... 73 11.6 52 8.8 2.8
76 - 80..... 76 12.0 57 9.6 2.4
81 - 85..... 109 17.3 126 21.2 -4.0
86 - 90..... 142 22.5 101 17.0 5.5
91 - 95..... 63 10.0 35 5.9 4.1
96 - 100 ..... 8 1.3 6 1.0 0.3
Fuente: Instituto Nacional de Estadística y Censo.
De las tres condiciones valoradas, la que
reportó mayores diferencias entre los corregimientos
fue vivienda. En educación
fueron menos marcadas por la acción del
Estado directamente vinculado con la
educación pública.
La distribución, con excepción de la condición
económica, fue muy similar en todas,
concentrando a la mayor parte de
los corregimientos en el extremo positivo,
de mejores condiciones en educación,
vivienda y salud.
Los mayores logros en el bienestar social
en una década se dieron en vivienda y
en las condiciones económicas de las
personas que eran cabeza de familia. En
lo referente a la vivienda destacan los
avances en los hogares de las provincias
de Darién y Veraguas y en la comarca
indígena Emberá, y en las condiciones
económicas, tanto en esta comarca
como en la Kuna Yala y en la provincia
de Veraguas. A diferencia de vivienda,
las mejoras fueron más uniformes en las
condiciones económicas y se distribuyeron
más equitativamente.
En 6 de las 9 provincias y en dos de las
comarcas indígenas (Kuna Yala y Emberá)
desmejoró la educación. Sólo mejoraron
las condiciones educativas en
Coclé, Colón y Herrera y en Ngöbe
Buglé.