Economía Feminista (Eugenia Perona)

Tabla 6. ¿Cuán rutinaria encuentra a las tareas de investigación?
Departamento de
Economía
Departamento de
Contabilidad
Departamento de
Matemática
Muy rutinaria 0% 2% 2%
Bastante rutinaria 10% 14% 9%
Poco rutinaria 12% 16% 30%
Nada rutinaria 60% 43% 48%
No sabe/No contesta 18% 25% 11%
Fuente: elaboración propia en base a los resultados de la encuesta.
En el caso del Departamento de Economía, visto los resultados respecto de
la cantidad de docentes que investigan – que superan ampliamente a los que
tienen obligación de hacerlo – se espera que predomine el factor vocacional.
Así es efectivamente, ya que un 60% respondió que considera a las tareas de
investigación como “nada rutinarias” y sólo un 10% que les parecen
“bastante rutinarias” (un 18% no expresó ninguna valoración).
En el Departamento de Contabilidad, si bien un 43% de los docentes
encuentra a las tareas de investigación “nada rutinarias”, el porcentaje es
considerablemente inferior al caso de Economía. Un 25% de los contadores
no emitió opinión sobre el particular. Nuevamente, los datos reflejan el
hecho de que para este departamento, la práctica de investigar es mucho más
reciente y surge de la mano de incentivos directos. Como una explicación
adicional, puede afirmarse que la baja participación de los docentes del
Departamento de Contabilidad en proyectos de investigación guarda una
estrecha relación con el alto porcentaje que trabaja en forma permanente
fuera del ámbito académico (58 de los 63 entrevistados manifestaron tener
otra ocupación en adición a la docencia universitaria). De los 5 que no
realizan un trabajo alternativo, sólo dos cuentan con dedicación exclusiva en
la universidad.
Las opiniones del Departamento de Matemática, por su parte, reflejan una
posición intermedia entre las dos anteriores. Un 48% de los docentes
respondió que encuentra a las tareas de investigación “nada rutinarias”, a lo
que se suma un importante 30% que las considera “poco rutinarias”. Un
100