Economía Feminista (Eugenia Perona)

En el tercer factor, que se interpreta como la participación de la mujer en la
actividad económica, Canadá ocupa el lugar 26, sustancialmente por arriba
del que ocupa Argentina, el 56. Aquí también todos los indicadores se
relacionan positivamente con la componente. Canadá presenta un valor de la
variable tasa de actividad económica adulta femenina como porcentaje de la
masculina de 83, un ratio de ingreso ganado estimado femenino/masculino
de 0,63 y una tasa de actividad económica adulta femenina de 60,2. En el
caso de Argentina, dichos valores alcanzan a 68 para la tasa de actividad
económica adulta femenina como porcentaje de la masculina, y 0,53 y 52,2
respectivamente, para el ratio de ingreso estimado femenino/masculino y la
tasa de actividad económica adulta femenina. Una vez más, comparando
ambos países, las cifras benefician a Canadá.
Así como los factores anteriores mostraron resultados que están de acuerdo
con lo que se esperaría del desempeño de las naciones consideradas, el
cuarto factor, que representa el nivel educativo de la mujer, exhibe un
comportamiento que a priori resultaría contradictorio. Así, en relación a esta
dimensión, Canadá ocupa el lugar 67 y Argentina el 8. Desagregando por
variables, se encuentra que para Canadá el valor de la tasa bruta de
matrícula femenina primaria es de 99,26; mientras que en Argentina es de
111,54. Las otras variables arrojan valores similares para ambos países: en
tanto que para Canadá el porcentaje de estudiantes mujeres en la primaria es
de 48,61, el porcentaje de estudiantes mujeres en la secundaria es de 48,06 y
la esperanza de vida escolar femenina pasando de la primaria a la secundaria
es de 12,90; en Argentina dichos indicadores ascienden el primero a 48,82,
el segundo a 51,92 y el último a 12,04. Por lo tanto, la variable decisiva para
explicar el aparente “mejor” desempeño de Argentina, es la primer variable,
es decir, la matrícula femenina primaria. Sin embargo, la evaluación de
dicho indicador puede ser engañosa: el hecho de que en Canadá alcance
99,26 significa que prácticamente todas las niñas dentro de la edad escolar
primaria de referencia, están de hecho matriculadas. Por otra parte, en
Argentina, el valor superior a 100 estaría sugiriendo que existe un elevado
número de alumnas inscriptas en la escuela primaria fuera de la edad teórica
de referencia (posiblemente de una edad superior), y/o que se da una alta
tasa de repitencia en la primaria (véase la nota al pie 1 más arriba). En
definitiva, lo que en apariencias llevaría a una mejor ubicación de Argentina
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