Economía Feminista (Eugenia Perona)

que exista una complementariedad entre la docencia universitaria y las
actividades desarrolladas bajo esta esfera.
Tabla 2. Ocupaciones alternativas de los docentes en
Ciencias Económicas de la UNLaR
No tiene ocupación alternativa fuera de la universidad 22,5%
Tiene ocupación alternativa fuera de la universidad 77,5%
Actividad independiente 25,0%
Sector público (empleo permanente) 17,5%
Sector público (contratación transitoria) 10,0%
Sector privado (empleo permanente) 7,5%
Sector público (contratación transitoria) + Actividad
5,0%
independiente
Sector privado (empleo permanente) + Actividad
5,0%
independiente
Sector público (empleo permanente) + Sector privado
(contratación transitoria) 2,5%
Sector público (contratación transitoria) + Sector privado
(empleo permanente) + Actividad independiente 2,5%
Sector público (empleo permanente) + Actividad
2,5%
independiente
Total 100,0%
Fuente: elaboración propia en base a los resultados de la encuesta.
¿Cómo se relaciona el hecho de que un importante número de docentes de la
UNLaR cuente con ocupaciones externas a la universidad, con la cuestión
de género y en particular el incremento en la proporción de docentesinvestigadoras
mujeres?
Una posible respuesta a dicho interrogante se infiere de las opiniones de los
entrevistados acerca de las causas que, según ellos, pueden haber
contribuido al avance de la mujer en la universidad. El 70% de los docentes
señala como la principal razón para el mayor ingreso de personal femenino,
la flexibilidad del trabajo académico y su compatibilidad con las tareas del
hogar. También una proporción considerable (53%) se inclina por la opinión
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