Plan de educación ambiental para el desarrollo sostenible

Sin embargo, estos centros lasalianos establecen propuestas de
acción ambiental según su única realidad, sin basar sus decisiones
a partir de una línea común a seguir. Este déficit de políticas
ambientales en la Institución Lasaliana también refuerza la falta
de “conexión ambiental 2 ” entre los centros educativos, que dificultan
el desarrollo de una ética fundamentada en la solidaridad
entre los mismos.
La finalidad de este cuaderno es mostrar los resultados del último
capítulo y de las conclusiones de la tesis doctoral “Plan de educación
ambiental para el desarrollo sostenible de los colegios de
la Institución La Salle 3 ”. En su conjunto, esta investigación consta
de cinco capítulos, y es en el último donde se plantea el desarrollo
de líneas comunes que permitan a los centros escolares lasalianos
educar y formar, como un valor cristiano, en la integridad
y salvaguarda de la creación.
Este planteamiento sobre la educación ambiental en la Institución
La Salle ayudará a alumnos, hermanos, profesores, personal no
docente, etc., a mejorar los conocimientos sobre la ética del desarrollo
humano sostenible y, por tanto, a rectificar las variables
ambientales, como la reducción de la contaminación, el deterioro
del aire, agua y suelo, el empobrecimiento, la inmigración,
enfrentamientos para la explotación de los recursos naturales,
etc. Todas estas variables impiden el bienestar de la humanidad,
que se fundamenta en la práctica de las virtudes y en el desarrollo
de los valores universales de justicia, igualdad y paz entre los
pueblos.
2
Establecer de manera conjunta programas y acciones educativas ambientales,
comunicación ambiental basadas en las nuevas tecnologías de la información
y de comunicación -TIC-, investigaciones ambientales desde la visión de la Isla de
la Creatividad, etc.
3
MONTOYA DURÀ, José Martín. Plan de educación ambiental para el desarrollo
sostenible de los colegios de la Institución La Salle. Tesis Doctoral.
Departamento de Teoría de la Educación. Universidad de Valencia (España), Junio
2010.
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