Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ...

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COORDINACIÓN DEL POSGRADO EN GEOGRAFÍA
DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
SUBDIRECCIÓN DE EXÁMENES
Guía para preparar el Examen
General de Conocimientos de
Ingreso al Posgrado en Geografía
2013

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. José Narro Robles
Rector
Dr. Eduardo Bárzana García
Secretario General
Lic. Enrique del Val Blanco
Secretario Administrativo
Dr. Francisco José Trigo Tavera
Secretario de Desarrollo Institucional
MC. Miguel Robles Bárcena
Secretario de Servicios a la
Comunidad Universitaria
Lic. Luis Raúl González Pérez
Abogado General
Dra. Gloria Soberón Chávez
Coordinadora de Estudios de Posgrado
Dra. Rosamaría Valle Gómez–Tagle
Directora General de Evaluación Educativa
Dr. Genaro Javier Delgado Campos
Coordinador del Posgrado en Geografía

Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
La Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en
Geografía 2013 fue realizada por la Dirección General de Evaluación Educativa con la
colaboración de los siguientes tutores del Instituto de Geografía, de la Facultad de Filosofía
y Letras, del Centro de Investigaciones en Geografía Ambiental y tutores externos de la
FES Acatlán y el colegio de México.
Javier Delgado Campos, Fernando Aceves Quesada, Luz Fernanda Azuela, Manuel
Bollo Manent, José María Casado, Silke Cram Heydrich, Arturo García Romero,
Gustavo Garza Merodio, María del Pilar Fernández Lomelín, Leticia Gómez Mendoza,
Patricia Gómez Rey, Juan Carlos Gómez Rojas, María Engracia Hernández Cerda,
Verónica Ibarra García, Alejandra López Caloca, Liliana López Levi, Álvaro López
López, Laura Elena Maderey Rascón, Luis Miguel Morales Manilla, Lilia Manzo Delgado,
Raymundo Montoya Ayala, Patricia Eugenia Olivera Martínez, María Inés Ortiz Álvarez,
Francisco Javier Osorno Covarrubias, Susana Padilla y Sotelo, Alejandra Peña García,
María Perevochtchikova, José Antonio Quintero Pérez, Enrique Propín, Naxhelli Ruiz
Rivera, Olivia Salmerón García, Clemencia Santos Cerquera, Eva Saavedra Silva, Olivia
Salmerón García, Manuel Suárez Lastra, Luz María Tamayo Pérez, Lorenzo Vázquez
Selem, Antonio Vieyra Medrano y Ailsa Margaret Winton.
El diseño, elaboración y edición general de la guía estuvo a cargo de José I. Martínez
Guerrero, Karina Delgado Añorve, Ana Laura Pérez Díaz y Azucena Montoya Magno.

Índice
Introducción
Estructura del examen 6
Temarios y bibliografía 6
Geografía 7
Corrientes de pensamiento en Geografía 10
Geografía humana 11
Geomática 16
Métodos de Investigación 19
Ejemplos de reactivos de opción múltiple 22
Instrucciones para contestar el examen 27
Recomendaciones para el día del examen 31
Aplicación del examen 31

Introducción
El proceso de selección y admisión mediante el cual
ingresan alumnos para cursar el Posgrado en Geografía fue
establecido por el Comité Académico y señala que los
aspirantes, además de cumplir con los requisitos y entregar
la documentación solicitada en la convocatoria, deberán
presentar un examen de conocimientos generales.
Esta guía tiene como propósito orientar a los
aspirantes en su preparación para el examen. La guía
incluye cinco apartados: a) la estructura y número de
reactivos del examen, b) los temarios y la bibliografía
recomendada, c) los ejemplos de reactivos de opción
múltiple, d) las instrucciones para contestar el examen y
llenar la hoja de respuestas, y e) las recomendaciones para
el día de la aplicación del examen.
Esperamos que la información contenida en esta
guía coadyuve en la preparación de los aspirantes que
desean ingresar al Posgrado en Geografía.

Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Estructura del examen
El examen evalúa los conocimientos generales de los aspirantes en cinco áreas:
Geografía física, Corrientes de pensamiento en Geografía, Geografía humana, Geomática
y Métodos de Investigación. El examen está conformado por 120 reactivos 1 de opción
múltiple con cuatro opciones de respuesta, de las cuales sólo una es la correcta. La
distribución del número de reactivos en cada una de las cinco áreas se detalla en la
siguiente tabla:
Áreas
Número de reactivos
Geografía Física 30
Corrientes de pensamiento en geografía 10
Geografía Humana 38
Geomática 18
Métodos de Investigación 24
Total 120
Temarios y bibliografía recomendada
A continuación se presentan los temarios de las cinco áreas de conocimiento que serán
evaluadas, así como la correspondiente bibliografía de consulta. Debe considerarse que
el número de reactivos es diferente en los diversos temas.
1 Reactivo es la unidad de medida que consiste en una pregunta o instrucción que requiere una respuesta del
examinado, a partir de la cual se puede inferir su ejecución o desempeño en una habilidad o conocimientos
básicos.
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Geografía
Tema
Resultados de aprendizaje
1. Geografía física
1.1 Geomorfología
1.1.1 Factores formadores de relieve
Identifica el papel de los diversos factores del
relieve.
1.1.2 Procesos de ladera Distingue los tipos de procesos hídricos de
ladera (erosión pluvial, erosión laminar,
erosión en cárcavas).
Diferencia los tipos de morfología de laderas
(rectas, cóncavas y convexas).
1.1.3 Fluvial Reconoce las características de las distintas
formas de relieve fluvial (cauce, lecho de
inundación, terrazas).
1.2 Climatología
1.2.1 Factores condicionantes
Identifica los elementos del clima (precipitación,
temperatura, evaporación, presión, humedad).
Explica el papel de los factores que condicionan el
clima (altitud, latitud, continentalidad).
1.2.2 Clasificaciones climáticas Relaciona la clasificación de Köeppen (o la
modificada de E. García) con los factores y
elementos del clima.
1.2.3 Cambio y variabilidad Reconoce los factores que originan la variabilidad
climática y el cambio climático global.
1.3 Hidrología
1.3.1 Superficial
Define el concepto de cuenca hidrológica.
Distingue las variables hidrológicas (caudal,
escurrimiento, carga).
1.3.2 Subterránea Define el concepto de acuífero
Diferencia flujos subterráneos locales, intermedios
y regionales.
1.4 Edafología
1.4.1 Factores formadores
Identifica el papel de los factores formadores del
suelo (material parental, clima, organismos, relieve,
tiempo).
Distingue las características físicas de los
diferentes horizontes de suelo.
1.4.2 Clasificaciones Reconoce las características generales de los
principales tipos de suelo de la clasificación
FAO-UNESCO (litosol, andosol, feozem, luvisol,
cambisol, vertisol).
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Tema
Resultados de aprendizaje
1.5 Biogeografía
1.5.1 Patrones de distribución de los
biomas
Identifica los grandes biomas terrestres.
Relaciona los diferentes tipos de climas con
biomas específicos.
Define el concepto de biodiversidad y su relación
con los biomas.
1.5.2 Estructura y función de los
ecosistemas
Enlista los componentes de un ecosistema.
Identifica los estratos de un ecosistema de bosque.
Explica los ciclos del carbono y del nitrógeno en un
ecosistema.
1.6 Integración geográfica (paisaje) Diferencia las categorías del Paisaje (natural,
cultural, percibido).
Distingue los patrones generales de la
diferenciación geográfica (zonalidad latitudinal,
altitudinal, meridional, azonalidad).
Diferencia las esferas que componen la esfera
geográfica (biosfera, pedosfera, hidrosfera,
atmósfera, litosfera).
Bibliografía
Billings, W.D. (1985). Las Plantas y el Ecosistema. Serie Fundamentos de la
Botánica. Edit. Herrero Hnos Sucesores, S.A. pp.105-138.
Brady, N., R. Weil. (1999). The nature and properties of soils. Edit. Prentice Hall –
12th ed. New Jersey: Prentice Hall. (Capítulo de factores formadores).
Cuadrat, J. M. y Pita, F. M., (1997), Climatología, España, Ediciones Cátedra, pp.
350-372, 387-416.
Colinvaux, P. (1986). Introducción a la Ecología. México: Ed. Limusa, pp. 232.
De Pedraza, J., Geomorfología, España, Cap. Geomorfología fluvial y de vertientes
Kormondy, E.J. (1996). Concepts of Ecology. 4a. Edition. New Jersey: Edit. Prentice
Hall Inc. pp. 338-366.
Lugo, J., (2012), Diccionario Geomorfológico, México, D. F. Edit. UNAM, Conceptos
generales.
Magaña, V. (2004). Los impactos de El Niño en México. México: UNAM, pp. 23-47.
Olcina, G. A. y Olcina, C. J., (1997), Climatología general. Edit. Ariel. pp 1-7, 501-
505.
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Porta, C.J., M. López Acevedo, R. Poch. (2008). Introducción a la Edafología.
Ediciones Mundo-Prensa. Cap. 2. Por qué son distintos lo suelos. Factores
ecológicos de formación. pp. 33-56.
Price, M. (2003). Agua Subterránea. México: Edit. Limusa. pp. 7- 27, 71-72.
Siebe, C., R. Jahn, K. y Stahr. (1996). Manual para la descripción y evaluación
ecológica de suelos en el campo. Publicación especial No. 4. Sociedad
Mexicana de la Ciencia del Suelo, A.C. Chapingo, Edo. de México. pp. 16, 20-
22.
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Corrientes de Pensamiento en Geografía
Tema
Resultados de aprendizaje
2. Corrientes de pensamiento en Geografía
2.1 Clásica: Positivista e historicista. Distingue las características del paradigma básico
de las corrientes de pensamiento clásicas
(positivista e historicista).
Identifica las corrientes de pensamiento clásicas
(positivista e historicista) en un estudio geográfico.
2.2 Cuantitativa Distingue las características del paradigma básico
de la corriente cuantitativa.
Identifica la corriente cuantitativa en un estudio
geográfico.
2.3 Crítica Distingue las características del paradigma básico
de la corriente de pensamiento crítica (radical y
neomarxista).
Identifica la corriente de pensamiento crítica en un
estudio geográfico.
2.4 Humanista Distingue las características del paradigma básico
de la corriente de pensamiento humanista
(posmoderno).
Identifica la corriente de pensamiento humanista
(posmoderno) en un estudio geográfico.
Bibliografía
Capel, S. H. y J. L. Arteaga, (1982). Las nuevas geografías. Barcelona: Aula Abierta
Salvat. 3a. Reimpresión. Pp. 1-29, 32-35, 46-55.
Haggett, P. (1994). Geografìa. Una síntesis moderna. Barcelona: Omega. Capítulo
25, en pp. 625-648.
Johnston, R. J. Gregory, D. y Smith D. M. (eds). (2000). Diccionario de Geografía
Humana, Barcelona: Akal Ediciones. Entradas respectivas para cada tema.
Ortega, J.(2000). Los horizontes de la Geografía. Teoría de la Geografía. Barcelona:
Ariel Geografía. Capítulo 2, pp 35-61; Capítulo 5, pp. 97-114; Capítulo 8, pp.
149-164; Capítulo 11 pp.195-206; Capítulo 12, pp. 207-220; Capítulo 15, pp.
263-282.
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Geografía humana
Tema
Resultados de aprendizaje
3. Geografía Humana
3.1 Regional
3.1.1 Tipología de las regiones
Diferencia entre los tipos de región (natural, funcional,
de planeación, cultural).
Diferencia las características básicas de las regiones
de concentración y dispersión de población.
3.1.2 Patrones de localización Define el concepto de sistema de ciudades.
3.1.3 Dinámica de las regiones Identifica la dinámica económica de las regiones
ganadoras y perdedoras.
Describe las características (morfología y funciones)
de las grandes aglomeraciones urbanas a nivel
regional.
3.2 Urbana
3.2.1 Estructura interna de la
ciudad
Diferencia los principales modelos de estructura
urbana (concéntrico, conglomerados “clusters” y
núcleos múltiples).
3.2.2 Agentes Identifica los principales agentes (económicos y
políticos) que inciden en la conformación de los
espacios urbanos.
3.2.3 Dinámica urbana Distingue las principales dinámicas urbanas (cambio
de usos del suelo, densificación, expansión,
suburbanización).
3.3 Rural
3.3.1 Características, agentes y
procesos rurales
3.4 Política
3.4.1 Desarrollo global-local.
Diferencia las principales características de los
espacios urbanos y rurales.
Distingue los procesos y agentes que intervienen en la
reconfiguración de los espacios rurales (cambio de
uso de suelo y nuevos usuarios).
Identifica los grandes bloques económicos y políticos
del mundo.
Diferencia las nociones de geografía política y
geopolítica.
Explica el concepto de territorialidad.
3.4.2 Actores y procesos políticos. Describe el papel de los actores políticos y
económicos en diversas escalas: global, nacional,
regional y local.
Reconoce los cambios del Estado con relación a su
capacidad de incidir en la conformación territorial.
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Tema
Resultados de aprendizaje
Reconoce el papel de las estructuras de poder en la
reconfiguración territorial.
3.5 Histórica
3.5.1 Evolución del paisaje.
Reconoce las principales características de la
transformación del paisaje en los grandes periodos
de ocupación del espacio en América Latina
(precolombino, colonial, independiente y moderno).
Distingue el papel de los componentes básicos
(abiótico, biótico y antrópico) en la evolución del
paisaje.
3.5.2 Procesos territoriales. Define el concepto de proceso territorial.
3.6 Cultural
3.6.1 Relación entre cultura y
espacio geográfico.
Identifica el papel de la cultura (lengua, religión,
etnia) en el espacio geográfico.
Define la noción de paisaje cultural.
Identifica los factores que intervienen en la
conformación del paisaje cultural.
3.6.2 Configuración del paisaje. Distingue los elementos culturales del paisaje
(tipología de construcciones e infraestructura, traza
y estructura urbana, tipo de unidad agraria, sitios
simbólicos).
3.7 Económica
3.7.1 Estructura sectorial.
3.7.2 Procesos (reconfiguración
territorial).
Identifica los sectores económicos y su expresión
en la estructuración espacial.
Reconoce los distintos modelos espaciales
clásicos de la actividad económica (Von Thunen,
Weber, Teoría de lugar central de Christaler,
Losch).
Reconoce los factores de localización de la
actividad económica.
3.7.3 Agentes Identifica los agentes económicos que inciden en la
configuración territorial de las regiones.
3.7.4 Redes, flujos e intercambios. Identifica grandes flujos e intercambios
económicos globales.
3.7.5 Nociones de Economía Política Identifica los principales indicadores económicos
(Ingreso per cápita, PIB, PEA, especialización,
inversión extranjera directa).
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Tema
Resultados de aprendizaje
Define los conceptos: modos de producción,
relaciones sociales de producción, división del
trabajo, valor de cambio y valor de uso.
Diferencia entre las teorías de Keynes y el
Neoliberalismo.
3.8 De la población
3.8.1 Distribución de la población.
Diferencia patrones y factores de distribución de la
población.
Describe la importancia actual de los grandes flujos
migratorios a nivel global.
3.8.2 Estructura. Diferencia los diversos componentes de la
estructura social (grupos: étnicos, religiosos,
sexuales).
Diferencia las tendencias demográficas en países
desarrollados y en vías de desarrollo.
3.8.3 Características. Reconoce los rasgos principales de la estructura
etárea de la población.
3.8.4 Indicadores demográficos y
sociales.
Reconoce los principales indicadores demográficos
(natalidad, fecundidad, morbilidad, mortalidad).
Describe los principales indicadores sociales
(marginalidad, cobertura y concentración del
ingreso, movilidad, escolaridad, esperanza y
calidad de vida).
Bibliografía
TEMA 3.1
TEMA 3.1
TEMA 3.3.1
Czerny, M. (1992), “Nuevas tendencias en la organización espacial en América
Latina” en Panadero, M. y M. Czerny, América Latina: la cuestión regional,
Universidad de Castilla-La Mancha, España, pp. 27-35.
Palacios, J. (1983), "El concepto de región: la dimensión espacial de los procesos
sociales" en Revista Interamericana de Planificación, Vol. XVII, No. 66,
México, junio, pp. 56-68
Richardson, H. (1993). Modelos en torno a la estructura urbana. Desarrollo
Metropolitano. S. Flores. Puebla, Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla; pp. 25-34.
Suárez-Villa, L. (1988). "Metropolitan Evolution, Sectorial Economic Change and the
City Size Distribution", en Urban Studies 25(1), pp.1-20.
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
TEMA 3.4
Ramírez, B. R. (2005), “Miradas y posturas frente a la ciudad y el campo”, en Ávila,
H. (coord.), Lo urbano-rural, ¿nuevas expresiones territoriales? Cuernavaca,
CRIM-UNAM, pp. 61-85.
Taylor, P. J. (1994). Geografía Política. Economía-Mundo, Estado-nación y
localidad, España: Trama Editorial. 1° (edición en ingles 1984).
TEMA 3.5 Y 3.6
TEMA 3.7
TEMA 3.7.5
TEMA 3.8
Fernández, F. (2006) “Geografía Cultural” en Hiernaux, D. y A. Lindon (Coords.),
Tratado de geografía Humana, Anthropos y UAM, pp. 220-253.
Ramírez, M. (2006), “Territorialidad, pintura y paisaje del pueblo de indios”, en
Fernández, F y A. García (Coords.), Territorio y Paisaje en el Altépetl del Siglo
XVI, Fondo de Cultura Económica, UNAM e Instituto de Geografía, pp. 168-
227.
Fernández, F., G. Garza et al (2006), “El Altépetl de Meztitlán y su señorío colonial
temprano”, en Fernández F. y A. García (Coors), op cit, pp. 475 a 530.
Sectores económicos y estructura espacial, Modelos espaciales y Factores de
localización económica Méndez Gutiérrez del Valle, Ricardo (1997), Geografía
económica: la lógica espacial del capitalismo global, Barcelona: Ariel; pp. 32-
37; 89-105; 255-275 y.297-319.
Propin, E. (2003) Teorías y métodos en Geografía Económica. Instituto de
Geografía, UNAM. 213 p.
Smith, Neil, 2006, La producción del Espacio, en Smith, Neil, La producción de la
naturaleza, La producción del Espacio, México, FFyL, pp. 59-100.
Harvey, David, 2003, “La acumulación por desposesión”, Harvey, David, El nuevo
imperialismo, Madrid, Akal, pp. 112-140.
Clarke J. (1990), Geografía de la Población, Traducción de M. T. de Mac Gregor y
E. Holt. B., Instituto de Geografía UNAM. México.
Hiernaux, D. y A. Lindon (editores) (2006), Tratado de Geografía Humana, Editorial
Antrophos, Primera Parte.
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Geomática
Tema
Resultados de aprendizaje
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
4. Geomática
4.1 Bases de datos
4.1.1 Tablas planas
Distingue las características principales del
identificador (ID) en una base de datos.
Caracteriza los tipos de campos (numéricos,
alfanuméricos, texto, fechas.)
4.1.2 Tablas relacionales Identifica los tipos de relaciones en tablas de datos
(uno a uno, uno a muchos, muchos a uno, muchos
a muchos).
4.2 Sistemas de Información Geográfica
4.2.1 Modelo vectorial y Modelo
raster
Distingue entre el modelo vectorial y el modelo
raster.
Identifica las unidades básicas de cada uno de los
modelos vectorial y raster.
Describe el modelo digital de elevación.
4.3 Percepción Remota
4.3.1 Fotointerpretación
Reconoce los elementos esenciales de una
fotografía aérea (marcas fiduciales, punto principal,
altura de vuelo, fecha, escala).
Reconoce la función del estereoscopio de espejos
en el manejo de fotografías aéreas.
4.3.2 Imágenes digitales Identifica los diferentes tipos de resoluciones
(radiométrica, espectral, espacial, temporal) en las
imágenes de satélite.
Describe la relación del espectro electromagnético
con las bandas de las imágenes de satélite.
Identifica las características de las imágenes
meteorológicas.
4.4 Cartografía Diferencia los tipos de proyecciones cartográficas
(cónica, cilíndrica, oblicua).
Diferencia los sistemas de coordenadas
geográficas (décimas de grado; grados, minutos y
segundos).
Identifica el fundamento del sistema UTM.
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Tema
Resultados de aprendizaje
4.4 Cartografía (sigue) Distingue los componentes básicos de un mapa
(escala gráfica y numérica, simbología,
coordenadas, fuentes, proyección).
Resuelve problemas de escala en un mapa.
Reconoce los componentes de un mapa
topográfico (curvas de nivel, cotas principales,
toponimia, hidrografía).
Describe el principio del funcionamiento del
Sistema de Posicionamiento Global (GPS).
Bibliografía
Bosque J. (1992). Sistemas de información geográfica. España: Addison Wesley
Iberoamericana-RaMa, pp. 105-107
Burrough, P. A. y R. A. Mcdonnell, (1998). Principles of geographical information
systems (Spatial Information Systems). Estados Unidos: Universidad de
Oxford. Conceptos de modelo vectorial y ráster, imágenes digitales.
Caire, L. J. (2002). Cartografía Básica. México: UNAM, Facultad de Filosofía y
Letras. Conceptos de proyecciones cartográficas, escala, cartografía.
Gutiérrez P. J. y M. Gould (2000). SIG: Sistemas de Información Geográfica. Madrid,
España: Edit. Síntesis. pp. 85-99.
Jensen, J. R. (1996). Introductory digital image processing: a remote sensing
perspective. New Jersey: Prentice Hall Series. 2nd Edition.
Lillesand, T. M. y Kiefer, R. W. (2000). Remote sensing and image interpretation.
Estados Unidos: John Wiley & Sons. Tema Imágenes digitales
Moreno, A. (2008), Sistemas y Análisis de la información geográfica. Manual de
aprendizaje con ARCGIS. México: Edit. Alpha Omega, p. 8.
Richards, J. A. y Jia, X. (1999). Remote sensing digital image analysis. Berlín:
Springer Verlag. Tema imágenes digitales
Silva, G. y Campos, M. Cartografía geológica, México, Edit Facultad de Ingeniería.
Temas: Fotointerpretación y cartografía, estereoscopio, fotografías aéreas,
altura de vuelo.
Star, J. and J. Estes, (1990). Geographic Information system-an introduction. New
Jersey: Prentice hall. pp. 25-30.
17

Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Métodos de investigación
18

Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Tema
Resultados de aprendizaje
1. Proceso de investigación Distingue los métodos de investigación inductiva y
deductiva.
Explica el papel de las teorías en el proceso de
investigación.
Identifica las preguntas básicas en el planteamiento
del problema de investigación.
Diferencia entre preguntas, hipótesis y objetivos de
la investigación.
Identifica el papel de la hipótesis en un
planteamiento de investigación.
Explica el papel de la hipótesis en el diseño de una
investigación.
Diferencia entre antecedentes, marco teórico,
justificación y planteamiento del problema.
Identifica las variables dependiente e independiente
en estudios específicos.
2. Métodos de investigación Identifica las características de los métodos que se
utilizan en el proceso de investigación (histórico,
descriptivo, experimental y multidisciplinario).
Distingue los métodos cuantitativos y cualitativos
que se utilizan en el proceso de investigación.
Distingue las diversas fuentes para realizar una
investigación (documentales, estadísticas,
bibliográficas y hemerográficas).
Reconoce la importancia de la escala en el análisis
geográfico.
Diferencia las nociones de espacio absoluto y
espacio relativo.
3. Técnicas estadísticas Reconoce las diferentes formas de agrupación de
datos (por rangos, percentiles, conglomerados).
Reconoce los principales tipos de muestreo
(aleatorio, sistemático, estratificado).
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Tema
Resultados de aprendizaje
Identifica los criterios estadísticos para determinar
un muestreo en campo (universo, tipo de muestreo,
número de muestras, tipo de análisis estadístico).
Identifica las medidas de tendencia central y de
variabilidad (moda, media, mediana, desviación
estándar y varianza) en representaciones gráficas y
en conjuntos de datos.
Diferencia los coeficientes de correlación (Pearson,
Spearman, Kendall).
Interpreta una matriz de correlaciones.
4. Técnicas cartográficas Reconoce la utilidad de los diferentes tipos de
mapas temáticos (relieve, climático, uso del suelo,
vegetación, migración, crecimiento de población).
5. Técnicas de campo Selecciona el método de recolección de datos
apropiado al problema de investigación (encuestas,
entrevistas, grupos focales).
Identifica los pasos y elementos básicos para el
diseño de una encuesta.
Bibliografía
TEMA 1
TEMA 2
Dieterich, H. (2001), Nueva guía para la investigación científica, Ariel, México;
capítulo 1, “Entender el conocimiento científico, pp. 19-55; capitulo 2, “El uso
del método científico, apartado 1.”El planteamiento del problema”, pp. 57-80;
capitulo 2, “El uso del método científico, apartado 2. “El Marco teórico”, pp. 81-
109; apartado 3. ”La formulación de hipótesis”, pp. 110-207.
Eco, U (2003), Como se hace una tesis, Gedisa, México, cap. II “La elección del
tema”, pp. 25-60.
Llanos y Santacruz (2004) “La construcción de un enfoque metodológico en las
ciencias sociales: la relación entre historia, geografía y sociología” en Llanos
et al, 2004), pp. 81-100.
D. Hiernaux y A. Lindon (1993), “El concepto de espacio y el análisis regional” en
Revista Secuencia, Instituto Mora, México, pp. 89-110.
Fernández V. y C. Brandao (2010), “Introducción” en Escalas y Políticas del
Desarrollo Regional. Desafíos para América Latina, Universidad Nacional del
Litoral, Miño y Dávila Editores, Argentina, pp. 17-44.
20

Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
Ferris, J. Ritchy (2008), Estadística para la Ciencias Sociales, Ed. McGroww- Hill,
México, Agrupación de datos: pp. 42 a 61; medidas de tendencia central: 108-
117; Variabilidad: 138-152; Correlación: 509 a 523.
Cochran, W. (1980), Técnicas de muestreo, Ed. Cecsa, México.
Salitchev, Konstantin A. (1979), Cartografía, La Habana: Pueblo y educación; pp.
175-192.
Bonilla-Castro, E. y P. Rodríguez (2005), “Recolección de datos cualitativos”, en
Bonilla-Castro y Rodríguez (eds.), Más allá del dilema de los métodos. La
investigación en ciencias sociales, Tercera edición, Bogotá, Universidad de los
Andes-Grupo Editorial Norma: pp. 147-241.
Casas-Anguita, J.; J.R. Repullo y D. Campos (2003), “La encuesta como técnica de
investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de datos
I”, Atención Primaria 31(8), pp. 527-538 y “La encuesta como técnica de
investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de datos
II.” Atención Primaria 31(9), pp. 592-600.
García Ballesteros, A. (coord.) (1998), Métodos y técnicas cualitativas en Geografía
Social. Oikos-Tau. Barcelona, España. pp. 13-26.
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Guía para preparar el Examen General de Conocimientos de ingreso al Posgrado en Geografía
Ejemplos de reactivos de opción múltiple incluidos en el examen
En este apartado se muestran ejemplos del tipo de reactivos comprendidos en el examen.
Recuerde que se evaluarán todos los temas, por lo que es importante que revise la
bibliografía recomendada que se encuentra en el apartado anterior. Los ejemplos que se
incluyen sólo sirven para ilustrar los tipos de reactivos que puede contener el examen.
Cuestionamiento directo
Este tipo de reactivo se presenta en forma interrogativa o afirmativa.
1. ¿Cuáles son los elementos que
diferencian a los signos en un mapa?
A) Escala geográfica, color y tamaño.
B) Tamaño, color y leyenda.
C) Forma, tamaño y color.
D) Tamaño, fenómeno y color.
La respuesta correcta es C
2. Son dos partes del mapa que poseen una
concepción concatenada:
A) escala geográfica y leyenda.
B) título y escala geográfica.
C) coordenadas geográficas y leyenda.
D) encabezado de la leyenda y título.
La respuesta correcta es D
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Completar oraciones
En este tipo de reactivos se omite una o varias palabras que pueden estar al principio, en
medio o al final del enunciado. En la opción de respuesta correcta se encuentra la o las
palabras que completan dicho enunciado.
Antes de decidir cuál de las cuatro opciones completa el enunciado correctamente,
analícelas con cuidado.
3. La Ciudad de México se abastece
principalmente de aguas ________, pero
también de los ríos ________ y ________.
A) fluviales–Tecolutla–Amacuzac
B) subterráneas–Tecolutla–Amacuzac
C) subterráneas–Lerma–Cutzamala
D) lacustres–Lerma–Cutzamala
La respuesta correcta es C
4. El análisis regional considera la
distribución desigual de los recursos
naturales a partir de los subsistemas
A) políticos.
B) ambientales.
C) demográficos.
D) económicos.
La respuesta correcta es D
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Relación de columnas
En este tipo de reactivo se presentan dos listas que tendrá que relacionar de acuerdo con
la instrucción del enunciado. Deberá elegir la opción que contenga los pares de números
y letras asociados correctamente.
5. Relaciona las plantas de las zonas
áridas de México con sus aspectos
utilitarios.
Plantas de zonas áridas
I. Candelilla y jojoba.
II. Hediondilla y amole.
III. Henequén y lechuguilla.
IV. Peyote y maguey.
Aspectos utilitarios
a. Productoras de fibras.
b. Elaboración de bebidas.
c. Productoras de cera.
d. Sustitutos de jabón.
A) I: c – II: a – III: b – IV: d
B) I: c – II: d – III: a – IV: b
C) I: d – II: c – III: b – IV: a
D) I: d – II: a – III: c – IV: b
La respuesta correcta es B
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Jerarquización u ordenamiento
En este tipo de reactivo encontrará un listado de elementos que tiene que ordenar de
acuerdo con un criterio determinado. Deberá seleccionar la opción en la que los
elementos se presentan en el orden solicitado.
6. De acuerdo con su uso, ordena por
importancia el aprovechamiento
medio anual del agua en México.
I. Industrial.
II. Hidroeléctrico.
III. Agrícola.
IV. Acuicultura intensiva.
V. Doméstico.
A) I, II, IV, III y V
B) I, III, II, V y IV
C) III, II, I, IV y V
D) III, V, I, IV y II
La respuesta correcta es D
Resolución de problemas
En este tipo de reactivo se presenta un problema con los datos necesarios para
resolverlo. Se deberá analizar el problema y aplicar los procedimientos adecuados para
encontrar la solución.
7. ¿A qué porcentaje equivale la
humedad relativa si el aire a 25ºC
puede contener 8 gr de vapor de
agua por m 3 y contiene sólo 6 gr?
A) 90
B) 75
C) 25
D) 10
La respuesta correcta es B
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Con base en un texto, datos o gráfica.
En este tipo de reactivo se presenta una imagen, una tabla o una gráfica con datos
específicos y se hace una pregunta con base en esa información.
8. La Reserva Ecológica del Pedregal
de San Ángel presenta tres Zonas
Núcleo (ZN) y varios fragmentos
(como los camellones) que se
consideran Zonas de
Amortiguamiento (A). ¿En cuál de
las siguientes Zonas de
Amortiguamiento habrá una mayor
riqueza de arañas, según la Teoría
de Biogeografía de Islas?
A) A4, Senda Ecológica.
B) A9, Estadio de Prácticas.
C) A1a, Circuito Exterior Norte.
D) A13, Zona Administrativa.
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Instrucciones para contestar el examen
El día del examen se le entregará un cuadernillo que contiene 120 reactivos y su
respectiva hoja de respuestas, la cual se calificará mediante lector óptico, por lo que es
importante que el aspirante rellene completamente el círculo que corresponda a la
respuesta que elija de cada reactivo.
En la primera hoja del cuadernillo el aspirante encontrará las instrucciones para
llenar su hoja de respuestas. Con el propósito de que se familiarice con ellas, se incluyen
en esta guía dichas instrucciones; es muy importante leerlas con atención y asegurarse
de seguir las recomendaciones el día del examen. También se presenta el formato de la
hoja de respuestas.
Cada hoja de respuestas estará personalizada, es decir vendrá anotado el nombre
y el folio del aspirante. Es necesario anotar correctamente los datos que se solicitan. Una
vez que se asegure que sus datos están completos y correctos, el aspirante puede
comenzar a contestar el examen, en el reverso de la hoja.
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Instrucciones para llenar la hoja de respuestas
El siguiente cuestionario presenta una
serie de preguntas. En cada enunciado
se ofrecen cuatro opciones de respuesta
precedidas de las letras A, B, C y D, de
las cuales, sólo una es la correcta.
Para contestar este cuestionario debe:
1. Leer cuidadosamente cada pregunta.
2. Elegir, entre las alternativas, aquélla
que considere correcta.
3. Llenar el círculo que corresponda a la
opción elegida en la HOJA DE
RESPUESTAS.
4. Por ejemplo, considere que la
pregunta número 2 del examen fuera:
2. Los elementos del núcleo
que transmiten la herencia
son
A) las vacuolas.
B) los flagelos.
C) los cromosomas.
D) las mitocondrias.
Como la respuesta correcta es los
cromosomas, el círculo que debe
llenarse es el C del renglón 2 como se
muestra a continuación:
RECOMENDACIONES IMPORTANTES
1. Esta prueba será calificada con
máquinas electrónicas, por lo que es
indispensable:
a) Llenar un solo círculo en cada
pregunta. A quien marque más de
uno, se le considerará la pregunta
como no contestada.
b) Cerciorarse que la
respuesta se marque en el
renglón correspondiente al
número de la pregunta.
c) Llenar por completo el
círculo correspondiente, pero
sin rebasarlo, como se indica en
el ejemplo.
d) No marcar ni hacer anotaciones
en la zona rayada del margen
izquierdo de la HOJA DE
RESPUESTAS.
e) Utilizar lápiz del número 2 ó 2 ½.
f) No doblar ni arrugar la HOJA
DE RESPUESTAS.
g) Borrar completamente cualquier
respuesta que se quiera cambiar.
2. No destruir los cuestionarios.
3. Como el tiempo para resolver el
cuestionario es limitado, no se
detenga demasiado en las preguntas
que no sepa.
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Formato de la hoja de respuestas (Anverso)
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(Reverso)
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Recomendaciones para el día del examen
El Examen de Conocimientos Generales para ingresar al Posgrado en Geografía se
aplicará el día 18 de mayo de 2012. Se llevará a cabo en el Auditorio Carlos Pérez del
Toro, ubicado en la Facultad de Contaduría y Administración en la UNAM y tendrá una
duración máxima de tres horas.
Aplicación del examen
Lleve consigo el número de folio que se le asignó cuando se registró y una
identificación oficial con fotografía, lápices del 2 o 2½, goma y sacapuntas.
Recuerde que no se permitirá introducir alimentos o bebidas, consultar ningún
documento (libros, revistas, manuales, guías, etcétera) ni utilizar aparatos
electrónicos (calculadora, computadora personal, agenda electrónica, teléfonos
celulares, radiolocalizadores, etcétera).
Al entrar al auditorio le indicarán su lugar. Se le entregará el examen en forma de un
cuadernillo acompañado por la hoja de respuestas. Dispone de tres horas para
resolverlo.
Escuche atentamente las instrucciones de los aplicadores.
Al contestar el examen, corrobore que sus respuestas coincidan con el número de
los reactivos del cuadernillo. En la hoja de respuestas llene sólo el espacio que
corresponda a la opción que considere correcta. En caso necesario recuerde que
puede borrar su respuesta y corregirla. Los resultados de los exámenes se procesan
mediante computadora, lo que asegura imparcialidad y objetividad en su calificación.
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