“Lingüística popular” i ciències del llenguatge: els prejudicis lingüístics

Llengües “fàcils” i llengües “difícils”
Chinook (Tuson, 1988)
Iniáludam “He vingut per donar-li-ho a ella”
i-: passat recent
-n-: jo
-i-: pronom de tercera persona referit a objectes
-á-: ella
-l-: indica que “á” s’ha d’entendre com a “beneficiària”
-u-: moviment amb què el parlant s’allunya d’allà on era
-d-: donar
-am: venir
Llengües “fàcils” i llengües “difícils”
Català (Tuson, 1988)
He vingut per donar-li-ho a ella
He: primera persona singular en un passat immediat proper al
present
vin-: desplaçar-se cap a un altre (variant de ven-)
-(g)ut: caràcter perfectiu de l’acció
per: finalitat
don-: fer que alguna cosa passi d’una persona a una altra
-ar: marca de conjugació
li: beneficiari
ho: objecte
a: precedint “ella” indica beneficiari
ella: persona, femení, singular
Joaquim Llisterri
Joaquim Llisterri
Llengües “fàcils” i llengües “difícils”
(Tuson, 1988: 46-47)
“Per al parlant nadiu no hi ha llengües difícils (…)
encara s’ha de demostrar que els nens xinesos o
alemanys triguin més a parlar que els nens catalans,
castellans o francesos”.
“Cal que ens fem iguals als altres i admetem que la
“dificultat” o la “foscor” d’algunes llengües és només
un fantasma, creat per l’omnipresència de la llengua
que ens és “fàcil” i “clara”
Llengües “fàcils” i llengües “difícils”
(Moreno Cabrera, 2000:119)
“La extensión de una lengua se suele atribuir a su
supuesta facilidad de aprendizaje como lengua
segunda basándose en la simplicidad y perfección de
su sistema fonológico (…)”
Español: 5 vocales y 19 consonantes
Griego moderno: 5 vocales y 19 consonantes
Inglés: 6 vocales y 21 consonantes
Joaquim Llisterri
Joaquim Llisterri