Power point fuentes documentales - Cedoc
Power point fuentes documentales - Cedoc
Power point fuentes documentales - Cedoc
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Taller investigacion<br />
documental en la web<br />
Talleres regionales INFD<br />
Área investigación<br />
CEDOC Centro Documentación n Virtual<br />
1
ÁREAS<br />
PROYECTOS INVESTIGACIÓN<br />
ÁREA 1: Escuela y diversidad. Ciencias<br />
Sociales, Formación Ética y ciudadana.<br />
ÁREA 2 : Educación n tecnológica<br />
ÁREA 3: Educación n FísicaF<br />
ÁREA 4 : Educación n Artística<br />
2
Presentamos la<br />
experiencia:<br />
“ BOOK”…<br />
3
QUE QUEREMOS SABER<br />
¿Cómo buscar información n en Internet de forma<br />
eficaz y eficiente Esta es la pregunta clave<br />
que tratamos de resolver en este taller.<br />
¿Cuales son los mejores buscadores<br />
¿Cuales son las últimas tendencias en las<br />
herramientas de búsqueda b<br />
¿Qué es un multibuscador, , un agente de<br />
búsqueda<br />
¿Qué es la Internet invisible ¿Cómo buscar<br />
en ella<br />
4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE<br />
Desarrollar la conciencia sobre la importancia de la<br />
documentación n accesible en la web para el soporte<br />
teórico<br />
rico-conceptual conceptual de una investigación<br />
Desarrollar habilidades básicas b<br />
para buscar, ponderar,<br />
seleccionar, recuperar, organizar, analizar y utilizar<br />
información n científica de alta calidad EN LA WEB.<br />
Reconocer en la documentación n DIGITAL los atributos<br />
de vigencia, relevancia, pertinencia, suficiencia,<br />
visibilidad e impacto.<br />
Establecer estrategias orientadas a la recuperación n de<br />
información n y su organización n en la web , mediante<br />
administradores de referencias.<br />
6
DESAFÍO<br />
ALFABETIZACIÓN<br />
MEDIÁTICA DIGITAL<br />
1- VISIBILIDAD:<br />
LO DISPONIBLE NO ES PROPORCIONAL<br />
A LO RECUPERABLE Y VISIBLE EN LA WEB<br />
Ejemplo: las universidades cuentan con gran visibilidad,<br />
dentro del dominio de la Universidad se encuentran acervos digitales<br />
que no son registrados por los motores de búsqueda.<br />
Estos pertenecen a la así denominada ‘web invisible’<br />
2- REPRESENTACIÓN<br />
En la actualidad existen áreas de investigación y docencia que no están<br />
representadas o se encuentran sub-representadas en el dominio digital.<br />
7
3- APROVECHAMIENTO<br />
DESAFÍO<br />
ALFABETIZACIÓN<br />
MEDIÁTICA DIGITAL<br />
.Desarrollo de habilidades<br />
competencias de la alfabetización n mediática digital<br />
adecuada que permita la explotación n de estos recursos digitales<br />
para desarrollo de aplicaciones que permitan aprovechar,<br />
manipular, rehusar, exportar y combinar los datos<br />
para fines de investigación n y docencia<br />
El VALOR no radica en la disponibilidad de grandes volúmenes de información,<br />
sino en su valor intrínseco : PROCESARLA, MEDIARLA, APLICARLA con<br />
Mecanismos de control de calidad, legitimidad , validación institucional.<br />
8
NAVEGADORES<br />
FIREFOX( SOFT LIBRE)<br />
. Bloquea ventanas emergentes. Seguridad<br />
. Integra la barra a otros buscadores<br />
. Rapidez<br />
. Navega por pestañas<br />
as<br />
. Recarga la sesión n anterior<br />
. Posibilidad de personalización n a través s de gran cantidad aplicaciones<br />
INTERNET EXPLORER ( MICROSOFT)<br />
OPERA<br />
9
OPEN ACCES<br />
MOVIMIENTO FRENTE A LA DIFUSIÓN<br />
COMERCIAL DEL CONOCIMIENTO<br />
ACCESO GRATUITO<br />
ACCESO ABIERTO PARA LA<br />
VISIBILIDAD , DIFUSIÓN N Y USO<br />
DERECHOS DE SER CITADO<br />
CALIDAD<br />
10
Fuente <strong>documentales</strong> electrónicas<br />
Repositorios institucionales<br />
Contenidos e información n digital<br />
Publicaciones electrónicas ( libros ,<br />
revistas, literatura gris, informes , cursos,<br />
recursos multimedias, , bases de datos,<br />
directorios)<br />
11
ESTRATEGIAS PARA<br />
BÚSQUEDA Y RECUPERACION<br />
DE INFORMACIÓN<br />
1. LA NECESIDAD INFORMACIONAL<br />
2. BÚSQUEDA B<br />
EN BASES DE DATOS<br />
3. LENGUAJE DE INTERROGACIÓN:<br />
N:<br />
- INDICE<br />
- PALABRAS CLAVES<br />
- TESAUROS<br />
- SILENCIO DOCUMENTAL<br />
- RUIDO DOCUMENTAL<br />
12
BASES DE DATOS I<br />
BIBLIOTECA ELECTRÓNICA DE<br />
CIENCIA Y TÉCNICA T<br />
. MINISTERIO DE<br />
EDUCACIÓN<br />
La base de datos IRESIE (Indice(<br />
de<br />
Revistas de Educación n Superior e<br />
Investigación n Educativa<br />
SciELO - Scientific Electronic Library<br />
Online (Biblioteca Científica Electrónica en<br />
Línea)<br />
13
BASES DE DATOS II<br />
REDALYC La Red de Revistas Científicas<br />
de América Latina y el Caribe, España a y<br />
Portugal<br />
Catálogo elaborado por la REBIUN (Red<br />
de Bibliotecas Universitarias)<br />
IntuteServicio<br />
gratuito en línea l<br />
para<br />
buscar recursos académicos en la red.<br />
Está en inglés, pero recupera textos en<br />
varios idiomas.<br />
15
TESAUROS<br />
Tesauros<br />
Tesauro de redes de ordenadores<br />
http://<br />
://www.um.es/~gtiweb/fjmm/tesauro/intro.htm<br />
Tesauros del CINDOC<br />
http://<br />
://thes.cindoc.csic.es/index_esp.htmlindex_esp.html<br />
Tesauro de la UNESCO<br />
http://<br />
://www.ulcc.ac.uk/unesco/<br />
Tesauro del sistema de información n bibliográfica de<br />
las Naciones Unidas http://<br />
://unhq-appspub-<br />
01.un.org<br />
un.org/LIB/ /LIB/DHLUNBISThesaurus.nsf/$$searchsO<br />
penForm<br />
UNE 50-106 directrices para el establecimiento y<br />
desarrollo de tesauros monolingües<br />
16
Lenguajes de interrogación<br />
OPERADORES lógicos l<br />
o<br />
Boléanos: Permiten<br />
convertir las palabras de la<br />
consulta en conjuntos<br />
matemáticos, ticos, y operar con<br />
las palabras como si<br />
fuesen conjuntos. Las<br />
operaciones básicas b<br />
son la<br />
suma (OR), la resta (NOT)<br />
y el producto (AND).<br />
Y lógico l<br />
(AND)<br />
NO lógico l<br />
(NOT)<br />
O lógico l<br />
(OR)<br />
INDICE: por materia,<br />
alfabeticos<br />
TESAUROS:<br />
Listado terminológico<br />
controlado sobre un área<br />
mantiene entre sís<br />
relaciones semánticas y<br />
genéricas.<br />
PALABRAS CLAVES:<br />
Término significativo en<br />
lenguaje natural<br />
17
BUSCADORES<br />
HERRAMIENTA para recuperar<br />
información n similar a la base de datos<br />
METADATOS<br />
PALABRAS CLAVES<br />
LISTADOS pageRANK<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
GOOGLEhttp<br />
http:// ://www.google.com/en<br />
en Castellano<br />
Alltheweb (http://www.alltheweb.com)<br />
AltaVista (http://www.altavista.com)<br />
Infoseek (http://www.infoseek.com)<br />
Webcrawler (http://webcrawler.com)<br />
Hotboot (http://www.hotbot.com)<br />
18
Mas buscadores…<br />
BIWEbiwe.cesat.es<br />
en Castellano<br />
TERRAhttp<br />
http:// ://www.terra.es/ en Castellano<br />
ALTAVISTAhttp<br />
http:// ://www.altavista.es/ en Castellano<br />
EL BUSCADORhttp<br />
http:// ://www.elbuscador.com/ en Castellano<br />
ELCANOhttp<br />
http:// ://www.elcano.com/enCastellano<br />
LYCOShttp<br />
http:// ://www.lycos.es/en<br />
en Castellano<br />
MUNDO LATINOhttp<br />
http:// ://www.mundolatino.org/ en Castellano<br />
OZÚhttp<br />
http:// ://www.ozu.es/ en Castellano<br />
SOLhttp<br />
http:// ://www.sol.es/en<br />
en Castellano<br />
YAHOO!http<br />
http:// ://www.yahoo.es/ Castellano<br />
ALTAVISTAhttp<br />
http:// ://www.altavista.com/ enIngl<br />
Inglés<br />
OVERTUREwww.overture.com<br />
www.overture.comInglés<br />
INFOSEEKinfoseek.go.com<br />
Inglés<br />
EXCITEhttp<br />
http:// ://www.excite.com/en<br />
en Inglés<br />
WEBCRAWLERhttp<br />
http:// ://www.webcrawler.com/ Inglés<br />
19
PROFUNDIZAMOS GOOGLE<br />
Regla 1: Da al buscador muchas<br />
palabras relacionadas con tu<br />
búsqueda.<br />
Regla 2: Si buscas una información<br />
muy precisa escribe una frase que<br />
esperas encontrar.<br />
Regla 3: Sigue el rastro de la dirección<br />
de la página. p<br />
Regla 4: Busca páginas p<br />
similares.<br />
21
METABUSCADORES<br />
Al introducir los conceptos de búsqueda b<br />
hace el<br />
barrido en distintas bases de datos, de esta<br />
forma la amplitud de resultados es mayor.<br />
Vivisimo (http://www.vivisimo.com)<br />
Dogpile (http://www.dogpile.com)<br />
Kartoo (http://www.kartoo.com)<br />
Qbsearch (http://www.qbsearch.com)<br />
Metacrawler: (http://www.metacrawler.com)<br />
23
DIRECTORIOS<br />
INFORMACION ESTRUCTURADA Y<br />
JERÁRQUICA<br />
RQUICA<br />
CATEGORÍAS<br />
AS<br />
DE LO GENERAL A LO MAS<br />
ESPECÍFICO<br />
(http://directory.google.com) Google<br />
(http://categorias.ozu.es) Ozúl<br />
(http://www.elindice.com) El índice<br />
(http://www.yahoo.com) Yahoo<br />
25
ESPECIALIZADOS<br />
DIRECTORIOS<br />
Humbul<br />
http://www.humbul.ac.u<br />
Librarian Index to the<br />
Internet http://lii.org/<br />
Internet Public Library<br />
http://www.ipl.org/<br />
Scirus<br />
http://www.scirus.com/<br />
Search4Science<br />
http://www.search4scienc<br />
e.com/<br />
MOTORES DE<br />
BUSQUEDA<br />
Ask (http://www.ask.com)<br />
Teoma<br />
(http://www.teoma.com)<br />
Electric Library<br />
(http://www.elibrary.com)<br />
Hieros Gamos<br />
http://<br />
://www.hg.org/index.h<br />
tml<br />
26
NAVEGACIÓN N ( hipertexto) vs<br />
RECUPERACIÓN N DE LA<br />
INFORMACIÓN(lineal<br />
N(lineal)<br />
MOTORES DE BÚSQUEDAB<br />
La información n se actualiza<br />
automáticamente ticamente por la red.<br />
Recogen toda la información<br />
almacenada en la página. p<br />
Almacenan la información<br />
Mediante una base de datos<br />
propia.<br />
Apropiados para localizar<br />
información n específica.<br />
DIRECTORIO<br />
La información n se actualiza<br />
mediante la mano humana que se<br />
da de alta<br />
No almacenan todos los<br />
contenidos web.<br />
Almacenan información n mediante<br />
Listados de directorios<br />
clasificados en categorías.<br />
as.<br />
Apropiados para localizar<br />
información n general sobre un tema.<br />
28
No todo es Internet y en Internet<br />
no todo es www.<br />
Como veremos, hay partes del WWW que<br />
no están n accesibles a los buscadores, el<br />
llamado "Web Invisible".<br />
ACCESIBLE # DISPONIBLE #<br />
RECUPERABLE # APLICABLE<br />
29
Los mejores consejos para<br />
mejorar tus búsquedasb<br />
Haz una búsqueda b<br />
previa, y afínala<br />
después.<br />
s.<br />
Elige los términos t<br />
de búsqueda b<br />
más m<br />
específicos.<br />
Piensa en formas de excluir<br />
información.<br />
n.<br />
Busca expresiones exactas.<br />
Ofrece diferentes alternativas al<br />
buscador.<br />
30
Algunos consejos más… m<br />
Elimina las palabras que no aportan<br />
nada.<br />
No permitas que una falta de ortografía<br />
te impida dar con lo que buscas<br />
Combina todos los trucos anteriores<br />
Lista de favoritos (Bookmark(<br />
Bookmark)<br />
Utiliza varias ventanas<br />
Comprueba tu ortografía.<br />
a.<br />
31
CALIDAD DE RECUPERACIÓN<br />
1) Lo primero es excluir de la recopilación:<br />
- páginas primariamente<br />
comerciales<br />
- basadas en investigación n escasa o poco<br />
fundamentada<br />
- ausencia de un patrocinador claramente<br />
identificado<br />
- ausencia de contenidos suficientes sobre el<br />
tema<br />
32
EVALUAR RECUPERACIÓN<br />
Contenidos, , con objetividad, originalidad y citación n de las <strong>fuentes</strong><br />
de los hallazgos de investigación n y estadísticas.<br />
sticas.<br />
Autoridad, , basada en las credenciales, tanto de la organización<br />
que patrocina como de los autores individuales de la información<br />
presentada.<br />
Actualización y estabilidad, , presencia de fecha de creación n o<br />
copyright, evidencia de mantenimiento de la web<br />
Facilidad de uso: : accesibilidad del material en el sitio web,<br />
facilidad de navegación, n, formato consistente y coherente de todas<br />
las páginas p<br />
del sitio web, , operatividad de los enlaces, tiempo de<br />
descarga de la web aceptable<br />
33
MAS CRITERIOS…<br />
País s de origen, idioma, enlaces en español y/o<br />
en inglés<br />
Temáticas, textos completos (<strong>fuentes</strong> primarias)<br />
y/o referencias (<strong>fuentes</strong> secundarias)<br />
El enfoque o utilidad de la información n (práctica,<br />
divulgación, profesional, enseñanza/docencia,<br />
investigación, n, etc.).<br />
Exhaustividad/Precisi<br />
Precisión,Relevancia,<br />
Pertinencia, Consistencia,<br />
CUADRO : ANALISIS DE WEB EDUCATIVAS<br />
34
HABILIDADES Y COMPETENCIAS<br />
Formulación n de un plan para la búsqueda b<br />
de información<br />
Conocimiento de las <strong>fuentes</strong> potenciales y reales de información<br />
Habilidades para la localización n de recursos impresos y electrónicos<br />
pertinentes en el contexto de la necesidad de información<br />
Capacidad para seleccionar la herramienta de búsqueda b<br />
más m s apropiada y<br />
formular la estrategia más m s adecuada.<br />
Dominio de técnicas t<br />
avanzadas para la recuperación n de<br />
información n en Internet<br />
Habilidades para evaluar los resultados de la búsqueda, b<br />
reflexionando<br />
sobre los aciertos, fallos y estrategias alternativas.<br />
Determinar la ubicación n y acceso a la información, n, respetando los principios<br />
éticos y legales.<br />
35
COMO PLANTEAR UNA<br />
BÚSQUEDA<br />
Cada consulta es distinta. Por eso es conveniente definir un<br />
procedimiento básico b<br />
de trabajo:<br />
Planteando el tema desde distintos puntos de vista<br />
Determinando que se sabe del tema<br />
Formulando nuestra búsqueda b<br />
mediante:<br />
La selección n de palabras clave que representen lo que<br />
busco (utilizar diccionarios, sinónimos, nimos, tesauros,<br />
ontologías, etc.)<br />
La traducción n de las palabras importantes a otros<br />
idiomas (inglés)<br />
Seleccionando las herramientas de búsqueda b<br />
(índices,(<br />
motores, metabuscadores). Se recomienda usar distintas<br />
herramientas a la vez.<br />
Aplicando las palabras clave en las herramientas de<br />
búsqueda seleccionadas<br />
36
AUTOEVALUACIÓN<br />
¿Un buscador es un programa que reside en mi<br />
ordenador<br />
En las bases de datos de los buscadores ¿Están n todas<br />
las páginasp<br />
existentes en la web<br />
Si con cualquier buscador puedo realizar una búsqueda b<br />
indistintamente por palabras clave y por categorías,<br />
as,<br />
¿dónde está la diferencia<br />
Si se realiza la misma búsqueda b<br />
con un índice y con un<br />
motor, ¿cuál l de los dos me devolvería a más m<br />
resultados<br />
Hemos visto varios tipos de buscadores ¿cual me<br />
conviene másm<br />
utilizar al realizar una búsqueda b<br />
¿Puedo estar seguro de que todas las páginas p<br />
que se<br />
me indiquen tratarán n el tema buscado<br />
37
Seguimos trabajando juntos…<br />
http://<br />
://cedoc.infd.edu.ar/<br />
cedoc@infd.edu.ar<br />
( SIN WWW)<br />
39