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Escuela de Campo para - CARE Perú

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ESCUELAS DE CAMPO PARA AGRICULTORES<br />

VIVENCIAR<br />

• Forme grupos <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong> 5 a 7<br />

participantes<br />

• Dé las instrucciones <strong>para</strong> el análisis.<br />

• Entregue varias tarjetas <strong>de</strong> cartulina <strong>de</strong><br />

color y hilos.<br />

• Cada grupo analice dos plantas <strong>de</strong> la<br />

parcela <strong>de</strong> aprendizaje. Deben ser<br />

elegidas al azar.<br />

• Todo los integrantes <strong>de</strong>l grupo, trabajando<br />

en equipo, realizan la OBSERVACIÓN <strong>de</strong><br />

lo que pasa en el follaje <strong>de</strong> la planta, en<br />

las ramas, flores, frutos, raíces superficiales,<br />

en el suelo, alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> la planta, el<br />

clima; mi<strong>de</strong>n la altura aproximada <strong>de</strong> la<br />

planta, edad, variedad. ANOTAN en su<br />

cua<strong>de</strong>rno y en las tarjetas todo lo que<br />

encontraron en la planta.<br />

• Las tarjetas con la anotación, se colocan<br />

en la planta y en el lugar que encontraron<br />

el objeto <strong>de</strong> observación. Es importante<br />

que utilicen un color <strong>de</strong> tarjeta <strong>para</strong> anotar<br />

enemigos naturales (rosa), plagas<br />

(amarillo), enfermeda<strong>de</strong>s (azul), lombrices<br />

(celeste).<br />

• Terminada la observación, haga que cada<br />

grupo dibuje en el papelote o en la<br />

cartulina lo observado.<br />

• Cada grupo <strong>de</strong>be analizar las<br />

interrelaciones negativas y positivas que<br />

está ocurriendo en el campo <strong>de</strong> cultivo.<br />

• Haga que cada grupo presente en la misma<br />

planta los resultados <strong>de</strong> la observación;<br />

facilite la discusión entre los grupos. La<br />

socialización <strong>de</strong> resultados con los otros<br />

grupos es muy útil <strong>para</strong> tomar <strong>de</strong>cisiones.<br />

COMPARTIR<br />

• Pregunte: ¿Cómo se sienten luego <strong>de</strong> haber<br />

hecho un importante trabajo. Haga una<br />

especie <strong>de</strong> plenaria<br />

PROCESAR<br />

• Pregunte: ¿Qué hemos aprendido con esta<br />

práctica<br />

• ¿Por qué será importante hacer el análisis<br />

agroecológico <strong>de</strong> la parcela <strong>de</strong> chirimoya<br />

• ¿Por qué es importante realizar la<br />

observación y análisis <strong>de</strong> resultados en<br />

grupo<br />

• Haga un refuerzo teórico, utilizando tarjetas<br />

o rotafolios.<br />

GENERALIZAR<br />

• Pregunte: ¿Para qué nos sirve todo lo que<br />

hemos aprendido ahora<br />

APLICAR<br />

• Pregunte: ¿Cómo aplicarían lo aprendido en<br />

el MIP y el MIC <strong>de</strong> la chirimoya<br />

• ¿La aplicaría en otros cultivos, ¿Cuáles y<br />

por qué<br />

TRABAJO APLICATIVO<br />

Cada participante <strong>de</strong>be traer a la siguiente sesión, el resultado <strong>de</strong>l análisis agroecológico<br />

<strong>de</strong> su campo <strong>de</strong> chirimoya.<br />

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