Escuela de Campo para - CARE Perú
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ESCUELAS DE CAMPO PARA AGRICULTORES<br />
VIVENCIAR<br />
• Forme grupos <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong> 5 a 7<br />
participantes<br />
• Dé las instrucciones <strong>para</strong> el análisis.<br />
• Entregue varias tarjetas <strong>de</strong> cartulina <strong>de</strong><br />
color y hilos.<br />
• Cada grupo analice dos plantas <strong>de</strong> la<br />
parcela <strong>de</strong> aprendizaje. Deben ser<br />
elegidas al azar.<br />
• Todo los integrantes <strong>de</strong>l grupo, trabajando<br />
en equipo, realizan la OBSERVACIÓN <strong>de</strong><br />
lo que pasa en el follaje <strong>de</strong> la planta, en<br />
las ramas, flores, frutos, raíces superficiales,<br />
en el suelo, alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> la planta, el<br />
clima; mi<strong>de</strong>n la altura aproximada <strong>de</strong> la<br />
planta, edad, variedad. ANOTAN en su<br />
cua<strong>de</strong>rno y en las tarjetas todo lo que<br />
encontraron en la planta.<br />
• Las tarjetas con la anotación, se colocan<br />
en la planta y en el lugar que encontraron<br />
el objeto <strong>de</strong> observación. Es importante<br />
que utilicen un color <strong>de</strong> tarjeta <strong>para</strong> anotar<br />
enemigos naturales (rosa), plagas<br />
(amarillo), enfermeda<strong>de</strong>s (azul), lombrices<br />
(celeste).<br />
• Terminada la observación, haga que cada<br />
grupo dibuje en el papelote o en la<br />
cartulina lo observado.<br />
• Cada grupo <strong>de</strong>be analizar las<br />
interrelaciones negativas y positivas que<br />
está ocurriendo en el campo <strong>de</strong> cultivo.<br />
• Haga que cada grupo presente en la misma<br />
planta los resultados <strong>de</strong> la observación;<br />
facilite la discusión entre los grupos. La<br />
socialización <strong>de</strong> resultados con los otros<br />
grupos es muy útil <strong>para</strong> tomar <strong>de</strong>cisiones.<br />
COMPARTIR<br />
• Pregunte: ¿Cómo se sienten luego <strong>de</strong> haber<br />
hecho un importante trabajo. Haga una<br />
especie <strong>de</strong> plenaria<br />
PROCESAR<br />
• Pregunte: ¿Qué hemos aprendido con esta<br />
práctica<br />
• ¿Por qué será importante hacer el análisis<br />
agroecológico <strong>de</strong> la parcela <strong>de</strong> chirimoya<br />
• ¿Por qué es importante realizar la<br />
observación y análisis <strong>de</strong> resultados en<br />
grupo<br />
• Haga un refuerzo teórico, utilizando tarjetas<br />
o rotafolios.<br />
GENERALIZAR<br />
• Pregunte: ¿Para qué nos sirve todo lo que<br />
hemos aprendido ahora<br />
APLICAR<br />
• Pregunte: ¿Cómo aplicarían lo aprendido en<br />
el MIP y el MIC <strong>de</strong> la chirimoya<br />
• ¿La aplicaría en otros cultivos, ¿Cuáles y<br />
por qué<br />
TRABAJO APLICATIVO<br />
Cada participante <strong>de</strong>be traer a la siguiente sesión, el resultado <strong>de</strong>l análisis agroecológico<br />
<strong>de</strong> su campo <strong>de</strong> chirimoya.<br />
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