en las ONGs de Guatemala - Biblioteca USAC

el accionar de ambas partes durante su existencia en el país. Permite además,
reconocer básicamente el enfoque metodológico y político utilizado en el
quehacer de cada uno. Además, se presenta un breve referente conceptual.
En el segundo capítulo, se realiza un análisis básico sobre la capacidad
formativa en planificación, monitoreo y evaluación del estudiantado de la
Escuela de Trabajo Social de la USAC Campus Central, esto mediante la
revisión del pensum curricular, el contenido programático de los cursos
específicos y el conocimiento del comportamiento estudiantil en cuanto al
aprendizaje y aprobación de los cursos específicos. Así mismo, se plantea que
para el Trabajo Social es importante el conocimiento y práctica del tema.
El tercer capítulo, ofrece generalidades sobre la práctica de PME que
tienen las ONG guatemaltecas, la participación del Trabajo Social que labora en
ellas en estos procesos y la necesidad de fortalecer estas capacidades en ambos.
El contenido del cuarto capítulo, sin lugar a dudas, es un aporte
fundamental del documento. Aquí se detallan uno o dos modelos (enfoques) de
cada proceso y permite por lo tanto, informar básicamente sobre los
antecedentes, la definición, la utilidad, los objetivos y la metodología de cada
uno. Este apartado, pretende ser un insumo inmediato para la formación del
estudiantado de Trabajo Social.
Luego se presentan las conclusiones y recomendaciones correspondientes,
las que no se detallan en orden de prioridad ni deben considerarse como
exhaustivas, ya que en el caso específico de las recomendaciones, éstas deben
tomarse como un punto de partida para una discusión posterior.
Como parte complementaria a los temas, se presenta como anexo las
definiciones de todos los conceptos relativos al PME de programas y proyectos y
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