Somos+ 1

Empieza una nueva etapa
Número 1
Marzo 2014
Después de la reunión de los equipos
directivos de las Escuelas Javerianas en Madrid, se
encomendó a los equipos TIC la creación de un
Newsletter para poder compartir las buenas
prácticas de nuestros centros y estimular la
colaboración del profesorado.
Os presentamos el primer fruto de aquel
encuentro...
Jornada de trabajo equipos TIC,
17 de diciembre de 2013
Sumario
HISTORIA DE UNA ESCUELA JAVERIANA
HISTORIA DE LA ESCUELA PROFESIONAL XAVIER DE VALENCIA 2
BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
PERSONAJES ILUSTRES DEL CALLLEJERO DE PORTUGALETE 2
ESFORZARNOS POR EDUCAR A OTROS 3
METODOLOGIA FP=2+1 3
DINAMISMO EN LAS AULAS DE LOS CICLOS SANITARIOS 4
GEOLOCALIZACIÓN Y REALIDAD AUMENTADA 4
ESCUELA JAVERIANA SOLIDARIA
MERCADILLO SOLIDARIO 5
DESAYUNOS Y MERIENDAS 5
EL CENTRO XABIER IKASTETXEA A FAVOR DE LOS NIÑOS CON SANFILIPPO 6
“ESTAR EN PAZ PARA DAR PAZ” 6
DICIEMBRE SOLIDARIO 7
EXPERIENCIAS FORMATIVAS
VIAJE DE ESTUDIOS CENTRO XABIER DE PORTUGALETE 7
MEDIACIÓN 8
FORMACIÓN DUAL 8
HAS RECIBIDO UN E-MAIL. MADRID-ARKANSAS 9
ENLACES
ENLACES 9

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Somos+
HISTORIA DE UNA ESCUELA JAVERIANA
HISTORIA DE LA ESCUELA PROFESIONAL XAVIER DE VALENCIA
Marisa Orive-Valencia
Directora académica
La Escuela Profesional Xavier es un centro educativo que tiene su origen en la iniciativa de la Institución Javeriana, fundada en
1941 por el P. Jesuita Manuel Marín Triana.
Desde sus inicios, la Institución se planteó el
compromiso de ofrecer a las mujeres jóvenes, sobre
todo a las que contaban con menos recursos, una
formación que les permitiera incorporarse al mundo
laboral y a la vez compartir el mensaje solidario del
Evangelio.
Desde su llegada a Valencia en el año 1957, las
Javerianas han continuado ininterrumpidamente esta
misión, que cristalizó en la creación del Instituto Social
de la Mujer, en el que se empezó a impartir Formación
Profesional de las ramas Administrativa y Sanitaria,
estrenando el actual edificio de la calle Pintor López en el curso 1968-69.
Con el paso del tiempo, empezaron a llegar los primeros alumnos varones y se cambió el nombre por el actual de Escuela
Profesional Xavier, en honor de su patrono San Francisco Xavier. Actualmente se imparten enseñanzas de los ciclos formativos
de grado medio y superior de las familias Comercio y marketing, Administración, Sanidad y Servicios socioculturales y a la
comunidad.
La Escuela está comprometida en seguir ofreciendo al alumnado una formación adaptada a las demandas cada vez más
exigentes de la sociedad, por lo que favorece a su vez la formación del profesorado, incorpora las TIC a sus contenidos, forma
parte de la Red de Calidad de la Conselleria d’ Educació y participa en varios programas europeos.
Además, el transmitir valores cristianos, que se reflejan en las obras sociales que tiene la Institución en España y América y
que implican a la comunidad educativa en actividades solidarias, es una característica de la Escuela, siguiendo el modelo de
San Francisco Xavier.
BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
PERSONAJES ILUSTRES DEL CALLLEJERO DE PORTUGALETE
Merche García-Portugalete
Directora Pedagógica
Los alumnos de 1º de Bachillerato del CENTRO XABIER IKASTETXEA, están realizando un trabajo sobre los nombres de
personajes ilustres que tienen las calles de nuestro municipio. Se trata de conocer quiénes eran cada uno de ellos, en qué época
les tocó vivir, qué experiencia de vida hay detrás que motivara destacar su nombre en una calle, e incluso “desempolvar” la
vida de personas que están quizá un tanto olvidadas en la cultura del lugar.
Este trabajo se encuadra dentro de un Proyecto de Innovación que estamos llevando a
cabo en el Centro cuya finalidad es tomar conciencia de la identidad cultural de País
Vasco y proyectarla al resto del mundo. Y qué mejor que comenzar por nuestro
entorno más cercano. Durante siglos Portugalete ha sido la cuna de numerosas
celebridades de todos los ámbitos y teníamos por lo tanto suficiente material.
Lo primero que hicimos fue situarnos frente al callejero de Portugalete y ver qué calles
tienen el nombre de personajes históricos relevantes para la Villa. Como nos encontramos
con un buen número de ellos, no tuvimos más remedio que hacer una selección.
Y nos pusimos a trabajar. Nos organizamos en grupos y cada grupo tenía que responsabilizarse
de tres personajes. Además de buscar información de cada uno de ellos, teníamos que buscar una imagen (foto, cuadro,
grabado …) que le identificara, ir a la calle que lleva su nombre y hacer una foto de ella y del letrero donde aparezca.
Situamos además todas estas calles en el plano de Portugalete. Enmarcamos cada imagen conseguida como si fuera un museo
y las fuimos colocando en el Centro, junto con el resto del trabajo. Poco a poco el aula se llenó de colorido y sabiduría. Quedó
organizado todo como si de una exposición se tratase.
Todavía queda más por hacer: prepararse como “guías de una exposición” para mostrársela a sus compañeros de la ESO,
digitalizar todo este material, e incluso, ¡por qué no! poder preparar una visita, abierta a todos los portugalujos, que estén
interesados en conocer la historia de su pueblo.

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ESFORZARNOS POR EDUCAR A OTROS
Beatriz Reguillo-Madrid
Profesora Ed. Ambiental
Desde la opinión compartida de que la educación es la herramienta
impulsora para cambios de actitud, se intenta difundir ese afán
educador en los alumnos.
Aunque el módulo EDUCACION SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA
SALUD incluye como contenidos las enfermedades o alteraciones
de la salud y su prevención, convirtiendo así en obligatorio para el
profesor “dar un paseo” por las diferentes técnicas para promover
la salud, se entiende bien que pongamos en este módulo una pizca
más de esfuerzo.
El esfuerzo a más consiste en implicar en la participación de
prácticamente toda la escuela en EL PROYECTO DE EDUCACIÓN
SOBRE SALUD Y FACTORES DE RIESGO AMBIENTAL. (2º del CFGS de
SALUD AMBIENTAL).
Durante la primera parte, los alumnos -en grupos de 3 máximo- han
elegido un tema de su gusto, llevan a cabo una investigación de tipo social, en la que pasan a encuestar a las clases
correspondientes. A continuación analizan los resultados y piensan cómo cambiar las actitudes de esa clase en ese tema.
La herramienta es una charla que se adapte a sus edades y si son ocurrentes, le añaden un pequeño taller-actividad en la
que puedan intervenir los asistentes.
Asimismo al final de la intervención educativa, unos con más salero que otros, les preguntan sobre los contenidos expuestos
y algo sobre nuevas actitudes a practicar. También les valoran su destreza. Los alumnos ponentes les entregan un
folleto- tríptico elaborado con contenidos sobre su charla que tratan sobre diferentes temas del Ciclo como contaminación
por plásticos. reciclaje de RSU, contaminación atmosférica, etc.
Tanto para lo alumnos como para la profesora es una experiencia muy intensa. Esto es resumido lo que venimos haciendo
muchos años en la Escuela Profesional Javeriana.
METODOLOGIA FP=2+1
Oscar Boluda-Valencia
Coordinador TIC
A raíz de la experiencia del profesor Pere Marqués y de la investigación del grupo DIM decidimos realizar una adaptación de
su propuesta del currículum bimodal adaptada a la Formación Profesional.
Una propuesta que hemos pasado a denominar FP=2+1. Dos por bimodal y el uno por la parte de competencias personales
que hemos añadido y consideramos básicas para cualquier buen profesional.
El objetivo de esta propuesta, voluntaria para aquellos profesores interesados, es reflexionar sobre la evaluación del alumno
que venimos realizando. Es fundamental adaptar nuestras prácticas docentes a las nuevas formas de trabajar y avanzar en el
modelo memorístico tradicional.
Este curso 2013/2014 la hemos puesto en práctica, evaluando trimestralmente los resultados obtenidos. De este modo, el
próximo curso podremos ajustar el marco de trabajo y la programación de cada módulo de los profesores involucrados.
En 2013 realizamos dos sesiones formativas así como una reunión con Pere Marqués. El material de la presentación de la
metodología y una guía para el profesorado lo podéis encontrar en los siguientes artículos de mi blog personal:
REFLEXIONANDO SOBRE METODOLOGÍA
GUÍA BÁSICA METODOLOGÍA FP=2+1

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DINAMISMO EN LAS AULAS DE LOS CICLOS SANITARIOS
Roser Garrofé-Barcelona
Departamento Sanidad
Aprovechando los conocimientos adquiridos en el Módulo 5 de Promoción de la Salud, los alumnos de 2n. curso del CFGM
Farmacia i Parafarmacia visitaron el CECAS (Centro Catalán de Solidaridad) para conocer cómo los drogodependientes
empiezan su camino hacia la rehabilitación y la integración social.
A través de las ONG FARMACÉUTICOS MUNDI Y MÉDICOS MUNDI, los alumnos
de 1r. curso del CFGM Farmacia y parafarmacia, participaron activamente en el
Taller Medicamentos que no curan. Mediante el taller los estudiantes conocieron
la importancia de las correctas donaciones internacionales de medicamentos, así
como los graves problemas de abastecimiento que en determinadas zonas del
mundo padece la población.
Durante la jornada de programa cultural
del pasado mes de Noviembre, los
alumnos del CFGM de CURAS
AUXILIARES DE ENFERMERIA, tuvieron la
oportunidad de conocer las últimas tendencias que se aplican a enfermos
oncológicos, gracias a la visita realizada en el INSTITUT CATALÀ D’ONCOLOGIA, ICO.
Los alumnos de 2n. curso del CFGS de DIETÉTICA realizan diversas catas de
productos, relacionadas con los contenidos del Crédito 4 Control Alimentario. Han
catado alimentos variados como: chocolate, queso, zumo de naranja y patatas
chips. A través de las degustaciones los alumnos son capaces de determinar las características que los hacen iguales o las
que los hacen diferentes.
GEOLOCALIZACIÓN Y REALIDAD AUMENTADA
Azucena Vázquez-Barcelona
Profesora de Religión
La experiencia Geolocalización y Realidad Aumentada aplicadas al conocimiento de la arquitectura religiosa de Barcelona,
que ganó el Premio Armengol Mir en su edición del 2013, apuesta por la innovación metodológica y tecnológica en el área
de Religión. De esta manera, se realiza una apuesta por las TIC como elementos que facilitan experiencias difíciles de
encontrar en su ausencia, trabajando la Geolocalización y la Realidad Aumentada como aliados para enriquecer los procesos
de enseñanza y aprendizaje, logrando alcanzar los objetivos didácticos en alto grado, a su vez, obteniendo una alta motivación
por parte del alumnado.
Esta actividad se está llevando a cabo este curso académico con los
alumnos de primero de Bachillerato de nuestra escuela. Después de
hacer un trabajo de búsqueda y selección de los edificios religiosos
más emblemáticos de nuestra ciudad, nuestros alumnos/as deberán
utilizar las TIC para geolocalizarlos, creando de esta manera una
ruta virtual. A continuación sintetizarán la información sobre cada
lugar y la introducirán en Internet, configurándola para que cuando
realicemos la ruta a pie, podamos consultar la información referida
a cada uno de los espacios a través de nuestros teléfonos móviles,
mediante Realidad Aumentada (tecnología que también se aplica a
la hora de evaluar el aprendizaje adquirido).
Podéis encontrar el texto que presenta la experiencia consultando
este enlace.

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MERCADILLO SOLIDARIO
ESCUELA JAVERIANA SOLIDARIA
Sara Cabo-Valencia
Jefa Departamento de Administración
Un año más, cuando se aproximan las fechas navideñas, llega una de las campañas más esperadas por alumnos y profesores:
nuestro mercadillo solidario. Este año ha sido “diferente”, pues no hemos tenido la supervisión directa de nuestras “javes”,
por encontrarse en Madrid, lo que ha sido un gran reto para nosotros. No obstante, el espíritu javeriano ha quedado patente
y el resultado final ha sido muy positivo.
El mercadillo solidario es una actividad que organiza el grupo de Comercio. Este año podríamos decir que ha sido un ejercicio
globalizador, pues los alumnos se han convertido en pequeños artesanos al
diseñar y modelar piezas de bisutería, velas, portafotos, pañuelos tintados a
mano…, así como decoradores (con el empaquetado de productos, la
decoración del centro, montaje de escaparate y ¡hasta un árbol ecológico!) y
por supuesto, vendedores.
Todas estas actividades nos han permitido trabajar diferentes valores, como el
trabajo en equipo, el respeto por las opiniones ajenas o el medio ambiente, y
hemos tenido la oportunidad de poner en práctica virtudes como la disciplina, el
esfuerzo, la tolerancia, la solidaridad y el servicio hacia los demás.
Si tuviera que destacar algo de la edición de este año, me quedo claramente con
la ayuda de compañeros de otros departamentos, teniendo en cuenta que esta
campaña es una actividad estrictamente del ciclo de Comercio. Valiosísima la
aportación del “producto estrella” de este año: los jabones, o de nuestro rincón saludable, gracias al cual hemos aprendido
las múltiples cualidades de la uva y la mandarina. También importantísimo el esfuerzo de las profes que han elaborado
nueva bisutería con baño de plata y que ha sido un exitazo.
Para que veáis que todo esfuerzo resulta en éxito, este año hemos recaudado 1.507,57 euros en el mercadillo, (y cada año
nos vamos superando ;-) ); aunque nuestra verdadera recompensa es la de poder ayudar a familias necesitadas, además,
pasándotelo bien y disfrutando con tus compañeros y tus alumnos en un ambiente distendido. Los beneficios netos han sido
destinados a la parroquia de Santa Marta, de Valencia. El año que viene más mejor….
DESAYUNOS Y MERIENDAS
Paloma Martínez-Madrid
Coordinadora de Temas Sociales
Tras las fiestas y el descanso navideño comenzamos el 2º trimestre con mucha energía. Con energía… y nunca mejor dicho,
porque preparamos y degustamos en la escuela, LOS DESAYUNOS Y MERIENDAS SOLIDARIOS.
Durante los meses de enero y febrero, los alumnos de cada curso con su tutor eligen una fecha y preparan bocatas de
tortilla, sándwiches, pan tumaca, perritos calientes, brochetas de frutas, tartas variadas, bizcochos, brownies,… ¡un auténtico
dilema a la hora de elegir!
Especialmente esperado es el DESAYUNO INTERNACIONAL, en el que
disfrutamos platos típicos elaborados por los alumnos nacidos en
Colombia, Ecuador, Perú, China, Filipinas, Ucrania, Marruecos,….
Nuevos ingredientes y formas de preparación, pero lo mejor es la
ilusión con la que los alumnos nos explican en qué ocasiones
preparan estos platos y los toman en sus países.
Como clausura de estas jornadas, tiene lugar el desayuno de los
profes, rodeado también y siempre, de cierta expectación. Los
desayunos y meriendas además de nutrirnos y deleitarnos en las
horas del recreo, estrechan las relaciones entre los compañeros de
la clase y de otros grupos, fomentan la interculturalidad y como
objetivo principal, SON SOLIDARIOS. Los fondos recaudados van
dirigidos a los proyectos sociales y culturales que las javerianas
desarrollan en Colombia (Cali y Bogotá) en los centros: Casa cultural
Tejiendo Sororidades, Fundación Color Esperanza, Centro Comunitario Yira Castro y Centro Cultural Bogotá. La donación tiene
lugar a través de la asociación Promoción y Solidaridad Javeriana, creada en la escuela, con esta finalidad.

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EL CENTRO XABIER IKASTETXEA A FAVOR DE LOS NIÑOS CON SANFILIPPO
Marian Trigueros
Pastoral
El CENTRO XABIER IKASTETXEA de Portugalete, más conocido en el municipio como LAS JAVERIANAS, llevó a cabo durante
toda la semana pasada la Campaña de Paz y Solidaridad que organizan todos los años.
Tras varios días de preparación, el jueves 30 de Enero celebramos el Día Internacional de la Paz compartiendo todos
nuestros deseos de paz y formando entre todos un símbolo de paz. Y al día siguiente organizamos un día solidario, que este
año quisimos dedicarlo a de conseguir recursos para los niños con Sanfilippo y sus familias. Las aulas del Centro fueron una
auténtica revolución. Preparamos pintxos, bokatas, pizzas, chocolate, bizcochos, refrescos … además de organizar un bingo,
karaoke, la casa del terror, juegos de ping pong, scalectric …
junto con talleres de llaveros, pulseras, pintar uñas, disfraces ….
Desde los más pequeños de primero de ESO, pasando por
Bachillerato y hasta los alumnos de los Ciclos Formativos,
han querido sumar su trabajo e ilusión para transformarlo en
recursos que logren mejorar las oportunidades de los niños con
el síndrome de Sanfilippo. Hemos conseguido recaudar 1353
euros.
Queremos destacar en todo este trabajo la participación por
primera vez en esta campaña de la asociación de madres y
padres del Centro: es de agradecer su colaboración e implicación
en esta jornada solidaria.
La mayor satisfacción llegó el martes siguiente, día 4 de Febrero,
donde tuvimos la suerte de contar con la presencia de Naiara,
madre de Ixone, Unai y Araitz, para hacerle entrega de la recaudación.
“Para ellos es el mejor momento, el de mayor satisfacción”, comenta uno de los profesores, porque lo más importante
es la experiencia y no el resultado. Lo cierto es que, tanto los alumnos como todo el personal del Centro, quedó
impactado por el talante y el coraje de Naiara. A ellos les habremos ayudado con nuestra sencilla aportación, pero ella y
sus palabras nos transmitieron valor y fuerza para luchar en cualquier situación de la vida. Nunca hay que rendirse.
Gracias Naiara, y gracias a todos los que hicieron posible esta magnífica experiencia en el Centro.
“ESTAR EN PAZ PARA DAR PAZ”
Cristina Hernández
Pastoral
Bajo este lema alumnos y profesores del Centro Xabier Ikastetxea
celebramos el pasado 30 de enero el Día Internacional de la Paz.
Conscientes de que desear “la paz mundial” suena a entrevista de un
concurso de belleza, y de que la tarea de construirla debe empezar en
nuestro día a día, reflexionamos sobre qué podemos hacer cada uno de
nosotros para vivir menos violentamente.
Nuestro trabajo quedó plasmado en un sencillo gesto a la hora del recreo.
Los alumnos de Bachillerato se colocaron en el centro formando el
símbolo de la paz y, los demás, los rodeamos. Unos compañeros de 2º de
Bachillerato leyeron un manifiesto en el que se resumía nuestro deseo de
estar en paz para así poder construir la paz. Al terminar, todos levantamos
unas banderolas en las que habíamos escrito nuestros compromisos
individuales.
Las escaleras del colegio lucen ahora esas banderolas, en las que el
símbolo de la paz alterna con nuestras propias “instrucciones para estar
en paz”: no pelearme con mi hermana pequeña, respirar profundamente
antes de responder, ponerme en el lugar del otro,.. Allí están como
recordatorio de que nuestro compromiso por la paz es una tarea, como la
de subir las escaleras, dura y cansada, pero que puede llevarnos muy
lejos.

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DICIEMBRE SOLIDARIO
Teresa Mª Garriga-Barcelona
Pastoral
“Las ideas separan y las acciones unen” Estoy convencida de que un signo de madurez es preocuparse por los demás, lo
que presupone que las preocupaciones y el cuidado por uno mismo no son un obstáculo para mirar alrededor y volverse
más sensible a otros seres humanos, quizás con más necesidades que nosotros. Desde la escuela nos hemos propuesto
transmitir a los alumnos la necesidad de ser solidarios. ¿Y cuáles han sido las actividades solidarias? Pues múltiples y
variadas.
Hemos inaugurado el rincón solidario en la biblioteca de la escuela, recogiendo material para reciclar y obtener fondos para
enfermos crónicos.
A finales de noviembre se ha realizado la gran recogida de alimentos. Los alumnos de 1º Farmacia visitaron con su tutora el
almacén del banco de alimentos. En Barcelona se ha recogido un total de 3.670.000 kg. Han superado las expectativas.
https://www.bancdelsaliments.org
El día de San Francisco Javier se propone la actividad de los pasteles solidarios. Los alumnos y profesores aportan pasteles
muy elaborados y exquisitos. El donativo se destinó a las víctimas del tifón de Filipinas. El párroco de la parroquia filipina de
Barcelona, que visitó la escuela, recogió personalmente el donativo.
La televisión autonómica produce el programa de La Marató de TV3 cada diciembre. Es más que un programa de televisión,
constituye una gran movilización social, cultural, festiva, solidaria y científica. La escuela ha participado activamente con la
asistencia de los alumnos a las conferencias que imparten profesionales relacionados con la enfermedad y los grupos, de
forma voluntaria, han recogido dinero para aportar a La Marató.
De forma paralela durante el trimestre hemos realizado una
pequeña manualidad de papiroflexia, la grulla, que a través de
la Mutua General de Catalunya (aportaba a La Marató un euro
por cada grulla elaborada) hemos recogido más de 600 €.
Nos hemos propuesto abrir la mente, abrir el corazón y abrir el bolsillo y... ¡ lo hemos conseguido !
EXPERIENCIAS FORMATIVAS
VIAJE DE ESTUDIOS CENTRO XABIER DE PORTUGALETE
Ane de Lasa– Portugalete
Profesora de Inglés
Cada dos años venimos organizando y realizando un viaje de estudios con los
alumnos de 1º y de 2º de bachillerato. La idea de juntar ambos grupos se debe a
que en general el número de alumnos que se apunta a este viaje no es muy
numeroso y de esta manera sale un poco más económico.
A pesar de las dificultades de organización que requieren este viaje, (número de
alumnos, actividades, tema económico, gestión con la agencia de viajes…)
tendemos a mantenerlo porque nos parece que es una oportunidad magnífica de
convivencia entre los compañeros, también una oportunidad de “ampliar
horizontes” conociendo otras culturas y formas de vida.
Para que a los alumnos les salga menos gravoso a nivel económico los ayudamos
a organizar actividades sencillas y que no les distraigan demasiado de su
quehacer diario. Por ejemplo, venta de bocadillos de tortilla de patatas durante el
recreo distribuidos en grupos; venta de papeletas de rifa de un descuento para un viaje (proporcionadas por la agencia), venta
de artículos varios (chocolates, bisutería…) y cualquier actividad que propongan los alumnos y no supongan un trastorno
en la vida académica.
Este año irán 53 alumnos acompañados de dos profesores (voluntarios) a París. Saldrán desde Portugalete en autobús a
Biarritz donde cogerán un vuelo a París, debido que los vuelos directos desde Bilbao son bastante más caros.
Estarán desde el lunes 24 de marzo por la mañana hasta el viernes 28 de Marzo por la tarde. Combinarán visitas turísticas
por la ciudad, subida a la torre Eiffel, paseo en barco por el Sena y recorrerán los distintos distritos según recorridos
planificados por los profesores acompañantes, con actividades más lúdicas pasando un día en el parque de Disney-Paris.

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MEDIACIÓN EN LA EPJ Mercedes Labarra-Madrid
Orientadora Profesional
En el año 2011 comenzamos a implantar el programa de mediación y convivencia escolar en nuestro centro. Desde entonces
invitamos a nuestros alumnos y a profesores a participar en el programa y en el curso de preparación en técnicas de
comunicación y habilidades para la resolución pacífica de los conflictos. Hasta el momento hemos capacitado a 37 alumnos y
a 14 profesores.
Para poder formar parte del equipo, además de la formación, se tiene en
cuenta que los candidatos posean cualidades como por ejemplo: ser buen
oyente, capacidad para ofrecer confianza, capacidad de empatizar,
no juzgar, disposición de ayuda, etc.
La incorporación del equipo de mediación nace de la inquietud de responder
de un modo educativo a los problemas de convivencia, donde adquirir
técnicas y habilidades sociales nos permita dar respuesta a situaciones
conflictivas de manera no violenta, para ello es importante poner en valor y
transmitir la idea de que el conflicto es connatural al ser humano debido a
que todos tenemos necesidades e intereses diferentes, por lo que hay que
poner el acento en la manera en que nos enfrentamos a ellos y cómo los
resolvemos.
Algunos de los resultados más relevantes que hemos obtenido en estos años en nuestro centro, apuntan a que la mediación
es valorada como una herramienta positiva en el tratamiento de conflictos, y también se refleja en los resultados de la
encuesta de valoración de convivencia del centro, donde tanto alumnos como profesores hacen una valoración general de la
misma muy positiva..
Por otro lado, los equipos de mediación están desarrollando una función polivalente, que trasciende la mediación, realizando
tareas de participación en actividades orientadas al desarrollo y mejora de la convivencia, por ejemplo, desarrollan dinámicas
grupales en el aula en jornadas o talleres sobre igualdad de género en el día de la mujer.
Por tanto, la mediación contribuye a fomentar la participación de los alumnos en las actividades de centro, por otro lado a
frenar los partes y las amonestaciones escritas, además de contribuir a que todos adquiramos técnicas y habilidades de
comunicación, que nos permitan dar mejor respuesta ante los conflictos en cualquier entorno, la escuela, familia, amigos,
trabajo, etc.
FORMACIÓN DUAL
Cristina Jiménez-Barcelona
La escuela ETP Xavier de Barcelona ha iniciado un proyecto de Formación Professional en modalidad Dual en colaboración con
el Instituto Municipal de Educación de Barcelona.
Los 24 alumnos de 2n curso del CFGS de Educación Infantil han firmado
un contrato en modalidad beca-salario con 12 escuelas de primera
infancia de titularidad municipal. Este compromiso tiene vigencia durante
todo el curso escolar y permitirá compaginar la formación en nuestra
escuela con la formación en una empresa del sector para desarrollar su
potencial profesional, adquirir experiencia, aprender en situaciones
reales de trabajo y mejorar la ocupación laboral.
A día de hoy, se valora muy positivamente la experiencia tanto por parte
de los alumnos que se sienten muy motivados por conocer en
profundidad la realidad de las guarderías y obtener una remuneración
económica, como por parte de los profesores que participan en el
proyecto, porque han tenido la oportunidad de estar en contacto con la
empresa estableciendo un trabajo colaborativo de seguimiento y
evaluación de los alumnos.
A partir de ahora, todos los alumnos matriculados en primer curso podrán participar en un proceso de selección interno para
confeccionar el nuevo grupo de dual de la próxima promoción y disfrutar de las ventajas que proporciona este nuevo modelo
de formación profesional.
Como escuela concertada de larga tradición en el ámbito de la educación infantil, nos satisface plenamente participar en este
proyecto de innovación educativa y poder ofrecer esta oportunidad a nuestros alumnos.

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HAS RECIBIDO UN E-MAIL. MADRID-ARKANSAS
Sara Sacristán Cerezo-Madrid
Coordinadora BEDA
Kirstyn Wyatt, profesora de secundaria, decidió un día coger un avión Jonesboro-Madrid y comenzar así una nueva experiencia
como auxiliar de conversación en la Escuela Profesional Javeriana. Para nosotros aquí también está siendo una aventura
cultural, especialmente para el curso de primero de Administración y Finanzas, que a través de ella, está mandándose e-mails
con los alumnos de la clase de español avanzado de Jonesboro High School, en Arkansas.
Desde el primer momento en que surgió la idea y se lo comentamos a
los alumnos, el proyecto generó mucho entusiasmo y ha sido el punto
de partida para realizar una serie de actividades en las que la clase se
ha sentido muy implicada: un vídeo de felicitación de Navidad, hablar
de las diferencias entre las clases de EEUU y las de aquí, realizar una
aportación de la clase al English Corner de la Escuela para explicar al
resto de las clases su experiencia… y todo ello, por supuesto, ¡en inglés!
El resultado está siendo muy positivo en distintos aspectos: como
experiencia de interculturalidad, como herramienta para tratar la
diversidad de niveles en inglés (animar a aquellos con dificultades
puesto que se sienten capaces de expresarse y al mismo tiempo
motivar a aquellos que tienen más nivel para que practiquen), para
trabajar de una forma amena el writing y el reading, utilizar las
herramientas en la nube... y cómo no, para desarrollar la creatividad,
puesto que cada vez surgen nuevas ideas sobre las que trabajar.
ENLACES
Barcelona
http://www.etpxavier.com/
Madrid
http://www.epjaveriana.com
Portugalete
http://www.centroxabier.es/
Valencia
http://escuelaprofesionalxavier.es/
Barcelona: @etpxavier
Madrid: @EPJaveriana @PastoralEpj
Portugalete: @xabierikastetxea
Valencia: @epxavier @pastoralxavier