Criterios para la acreditaciÃ³n de actividades formativas

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CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVASCriterios para la Acreditaciónde Actividades FormativasEl término acreditación viene definido como "la valoraciónque un organismo externo hace de un individuo, institucióno de una actividad utilizando criterios y estándarespreviamente establecidos". Dicha acreditación en todo loconcerniente a las actividades de formación continuada sanitaria y nosanitaria son de carácter voluntario.Concepto AcreditaciónValoración que un organismo externo hace de un individuo,institución o actividad, utilizando criterios y estándares previamenteestablecidos.Los criterios asumidos por la AIA, han sido elaborados por expertosnacionales e internacionales y en gran medida recogidos delSistema Acreditador en funcionamiento en el seno de la Comisión Nacionalde Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias.Con carácter previo a la descripción de los criterios de acreditación,procederemos a conceptuar la formación continuada y a enmarcarlaen su contexto adecuado, así como a elaborar una propuesta declasificación de las actividades formativas.La formación se expande del ámbito educativo, compuesto deconocimientos, técnicas y habilidades en general, y abarca ademásotros aspectos tales como experiencias personales, actitudes y comportamientospertenecientes al terreno de lo laboral y al de lo social.13
MANUAL DE ACREDITACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN CONTINUADAAGENCIA INTERNACIONALDE ACREDITACIÓNConcepto Formación ContinuadaConjunto de actividades formativas destinadas a:■ MantenerConocimientosCompetenciaHabilidadesProfesional■ MejorarActitudesLa formación continuada es el conjunto de actividades formativasdestinadas a mantener o mejorar la competencia profesional (conocimientos,habilidades y actitudes) una vez obtenida la titulaciónbásica o de especialidad correspondiente que faculta a un individuopara el ejercicio profesional.La clasificación de las actividades de formación continuada puedehacerse en base a distintos criterios, los que la AIA ha asumido comopropios, se basan en la presencia o no del discente en la actividadformativa.Las Actividades de Formación Continuada Presenciales son muydiversas, indican que la relación emisor-receptor se realiza de formadirecta y permanente, si bien la condición de no adaptabilidad detiempo impone un tipo de discente objetivo con disponibilidad de respuestaa la programación horaria. La eficacia y eficiencia de esta tipologíade enseñanza esta contrastada e incluye cursos, seminarios, talleres,jornadas, mesas redondas, sesiones clínicas, sesionesbibliográficas etc.Actividades de Formación Continuada■ Presenciales.■ No presenciales.■ Mixtas.14Las Actividades No Presenciales de Formación Continuada, sebasan en el aprendizaje apoyado en varios métodos con una enseñanzaimpartida a través de elementos impresos, mecánicos y tecnológicosdonde existe una separación física entre los discentes y los docentes.Se sustenta en un sistema de comunicación bidireccional que puede sermasivo y que sustituye la interacción personal en el aula del docente y
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