Libro de actividades de articulación con el hogar - Sector Lenguaje ...

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a identificar lasdiferentes partes de un libro.• Escoge un libro y busca el título en la portada.• Escribe el título en esta línea:• Lee el nombre del autor en la portada del libro. Escribeel nombre en esta línea:• Abre el libro en la página del título y escribe el título enla línea:• Lee el nombre del autor en la página del título y escribeel nombre en la línea.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores_____________________ ____2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.1

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer palabrasque tienen el mismo sonido al final.• Lee las palabras del cuadro de abajo.col des rol vesmes gol bol mes• Fíjate en el final de cada palabra.• Escribe en las líneas de abajo las palabras del cuadro,que rimen con sol y tres.s - oltr - esFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.2

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer palabrasque tienen el mismo sonido final.• Lee las palabras en en el cuadro de abajo.lata cuartel gatabata mantel cartel• Fíjate en el final de cada palabra.• Escribe en las líneas de abajo las palabras del cuadroque rimen con rata y pastel.r - atapas - telFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.3

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que dos palabrasjuntas pueden formar una contracción como “del”. Practiquecontacciones con su hijo.Algunas veces dos palabras van juntas para formar unanueva palabra que es más fácil pronunciar que las otras dospalabras. La palabra nueva se le llama contracción. En lacontracción se omite una letra y se forma una nuevapalabra.Aquí están las dos contracciones que existen en españoldel (de + el)al (a + el)• Haz una línea que junta cada palabra con su contracción.a elde eldela l• Más diversión: Lee un libro durante cinco minutos.Escribe todas las contracciones que encuentres en tulectura.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.4

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que dos palabrasque se escriben igual pueden significar dos cosas distintas,según lleven acento o no.Algunas veces dos palabras se escriben igual pero al ponerun acento a una de ellas hace que el significado cambietotalmente.• Haz una línea uniendo cada palabra con la definicióncorrectaEjemplos:papamamámamapapápadreverduratoma leche maternamadreFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.5

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer nuevaspalabras preguntándose “¿Tiene sentido esta palabra aquí?”y “¿Suena bien?”Algunas veces puedes deducir el significado de una palabramediante otra palabra en una oración. Te puedespreguntar a ti mismo, “¿Tiene sentido esta palabra aquí?”,“¿Suena correcta?” y “¿Se ve bien?”Ejemplo: El elefante tiene unas orejas grises y grandesTú ya conoces las palabras el, tiene, orejas, grises, ygrandes.Tú puedes deducir elefante.Recuerda de hacerte las siguientes preguntas:“¿Tiene sentido esta palabra aquí?” Sí“¿Suena correcta?” Sí“¿Se ve bien?” Sí• Practica usando las siguientes oraciones. Hazte last res preguntas por cada oración:Un triángulo tiene tres lados. El teléfono está timbrando.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.6

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo nuevas palabrasde la lectura.• Visita la biblioteca de tu aula, escuela, o bibliotecalocal.• Encuentra 2 libros diferentes que pienses que soninteresantes.• Regístralos en la biblioteca para poder llevártelos a casa.• ¿Cuáles libros escogiste?____________________________________________________________________________________________________________________• Después de haber leído los libros, encuentra nuevaspalabras en cada libro. ¿Cuáles son?1. __________ 2. __________ 3. __________ 4.__________• ¿Qué piensas que significa cada palabra?1.________________________________________________________2.________________________________________________________3.________________________________________________________4.________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.7

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a agruparpalabras.Aquí está una lista de palabras.camello caballo manzana cebra plátanoconejo naranja mono uvas pera silla• ¿Puedes formar dos grupos con estas palabras?1. ______ ______ ______ ______ _______2. ______ ______ ______ ______ _______• ¿Puedes pensar en un título para estos dos grupos?1. ________________________ 2. _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• ¿Cuál palabra no pertenece a ninguno de los dos grupos?__________________________________________________________• ¿Puedes escribir otro grupo de palabras?__________________________________________________________• Estas palabras pertenecen a el mismo grupo porq u e :__________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.8

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que algunasletras, unidas con otras, no se pronuncianCada letra tiene al menos un sonido pero algunas veces,cuando pones dos letras juntas, una de ellas no sepronuncia, pero se utiliza para producir un nuevo sonido.Ejemplo:qu + equ + iquesoquitar• Lee las siguientes oraciones.• Haz un círculo alrededor de las letras que no sepronucian. Escribe la letra en la línea.Q u iq u e va a q u edarse en el parq u euEncuentro solamente quince piquitosQ u i e ro que quites el queso de aquí.• Más diversión: ¿Qué sonido hace el gallo cuándo canta?Escribe la palabra. Haz un círculo alrededor dela letra que no suena.Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.10

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que algunasletras, unidas con otras, no se pronuncian.Cada letra, menos la h, tiene al menos un sonido. Algunasveces cuando juntas dos letras una de ellas no se pronuncia,pero se utiliza para producir un nuevo sonido.Ejemplo:gu + e = como en guerragu + i = como en guirnalda• Lee las siguientes oraciones.• Haz un círculo alrededor de las letras que no sepronuncian.• Escribe la letra en la línea.G u illermo sig u e al g u itarrista.uPagué con gusto por ésta guía de televisión.Me gustan las guindas con merengue.• Más diversión: Busca en un libro algunas palabras quetengan letras que no se pronuncian. Anótalas abajo.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.11

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que la letra “r”cambia de sonido según el lugar que ocupa en la palabra.Cada letra, tiene al menos un sonido. Algunas veces unaletra puede producir un sonido nuevo según el lugar queocupe en la palabra.Ejemplos:r + o = “rr” como en rosa.r + e = “rre” como en reloj.• Lee las siguientes oraciones.• Haz un círculo alrededor de la letra que produceun sonido nuevo, según el lugar que ocupa.• Escribe la letra en la línea.Ramón rompió una rama.El carro de Enrique es rojo.Hay muchas ranas alrededor de la rueda.r• Más diversión: Escribe una oración usando palabras concon la r cuándo suena como “rr”.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.12

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que algunas palabrasempiezan con la combinación de dos consonantes. En la palabra“plato”, la p y la l se combinan para formar el sonido inicial.• Encuentra la palabra correcta para cada dibujo usandolas palabras del cuadro. Escribe la palabra en la línea.Luego haz un círculo alrededor de la combinación dec o n s o n a n t e s .plato bruja planchapluma brazo tresFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.13

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que algunas palabrasempiezan con la combinación de dos consonantes. En la palabra“plato”, la p y la l se combinan para formar el sonido inicial.• Selecciona la palabra correcta para cada dibujo usando laspalabras del cuadro. Escribe la palabra en la línea. Luegohaz un círculo alrededor de la combinación de consonantes.planta traje fresablusa trampa trompoFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.14

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Estimada familia, su hijo está aprendiendo que dos vocalespueden ir juntas para producir un nuevo sonido.• Traza el nombre de cada dibujo. Lee cada palabra yfíjate que todas tienen dos vocales, “ie”, juntas.sietehielohiervenievepiemiedocielotierraFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.15

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a juntar dossonidos para producir dos nuevos sonidos.Cada letra menos la h, tiene por lo menos un sonido. Algunasveces puedes juntar dos vocales para producir dos nuevoss o n i d o s .Ejemplos:o + i = “oi” como en heroicoo + y = “oy” como en soy• Lee las palabras.• Haz un círculo alrededor de la combinacion de sonidos“oi”.MoisésestoyoigoestoicohoyZoilaFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.16

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a juntar dossonidos para producir dos nuevos sonidos.Cada letra menos la h tiene al menos un sonido. Algunasveces puedes juntar dos vocales para producir dos nuevossonidos.Ejemplos:a + i = “ai” como en bailea + y = “ay”como en hay• Lee las palabras.• Haz un círculo alrededor de la combinacion de sonidos“ai”.traigapaisajeairecaigalaicaParaguayFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.17

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que dos vocalespueden ir juntas para formar un nuevo sonido.• Nombra el dibujo. Luego haz un círculo alrededor de lapalabra correcta. Escucha el sonido de las vocales.ricareinalluviallaveretoreybailablancopelopeinehuesohilopintapuentecuernocunajarrojaulalabiolataárbolaguahuevohechoFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.18

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que dos vocalespueden ir juntas para formar un nuevo sonido.• Nombra el dibujo. Luego haz un círculo alrededor de lapalabra correcta. Escucha el sonido de las dos vocalesque están juntas.MariomotonenenueveautoaltoaplausoaplastobilletepisopuebloholahuellabuitrebuzoafeitararribaconstruirdivertirdialogarcuerdacunarugeruinacuerpocortafuegobiomboFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores ___________________ _____2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.19contarfinal

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que algunaspalabras empiezan con dos consonantes para producir unacombinación de sonidos. En la palabra frasco, la combinaciónde f y r forman el sonido inicial.• Escoge la palabra correcta por cada dibujo que está abajo.Escribe la palabra en la línea. Luego encierra en un círculo lacombinación de las consonantes.flecha crin fresasblusa triciclo tractorFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.20

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que algunaspalabras tienen dos vocales que van juntas para producirun nuevo sonido.Por ejemplo en la palabra c u a n d o, la u y la a s ejuntan y forman un nuevo sonido.ua• Escribe el nombre de cada dibujo en las líneas deabajo de cada dibujo.____________________• Más diversión: Busca en una revista más palabras condos vocales juntas. ¿Cuáles encontraste? Escríbelas enlas líneas de abajo.____________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.21

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que algunaspalabras tienen dos vocales que van juntas para producir unnuevo sonido.Por ejemplo en la palabra p u e d o la u y la e se juntany forman un nuevo sonido.u e• Escribe el nombre de cada dibujo en la línea de abajo.________________________________________Nota: No forman diptongos las palabras con ue dondela u no se pronuncia, como por ejemplo enguerra, queso, quema.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.22

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Estimada familia, su hijo está aprendiendo que algunaspalabras tienen dos vocales que van juntas para producir unnuevo sonido.Por ejemplo en la palabra h u i r, la u y la i se unen paraf o rmar un nuevo sonido.u i• Haz un círculo alrededor de las dos vocales que vanjuntas.buitreruidosocuidadocuidadosoNota: Las palabras NO forman diptongos con ui cuando lau no se pronuncia, como por ejemplo en quitar, quisoo quimera.• Más diversión: ¿Conoces otras palabras con los sonidosde ui? ¿Cuáles son?_______________ _______________ _______________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.23

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante_____________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que algunas palabrastienen dos vocales que van juntas para producir unnuevo sonido.Por ejemplo en la palabra a c e i t e, la e y la i se unenpara formar un nuevo sonido.e i• Escribe el nombre de cada dibujo en la línea de abajo.____________________________• Más diversión: encuentra otra palabra con la unión devocales ei. Escríbela en la línea de abajo. Dibuja lo queesa palabra significa.________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.24

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer nuevaspalabras dividiéndolas en sílabas.Una manera de ayudarte a leer palabras que no conoceses dividiéndolas en partes llamadas sílabas. Cada sílabatiene el sonido de por lo menos una vocal.Ejemplo:co • sa“Cosa” tiene dos vocales y dos sílabas. Puedes decir co y sapara formar cosa.• Dí estas palabras. Da una palmada por cada parte de lapalabra para identificar de cuántas sílabas estácompuesta la palabra.2 to•dos 1 v ile • trasdue• lecom • prarno • cheher • ma • nocuen • to• Más diversión: Divide el nombre de tu escuela en sílabas.Da una palmada por cada sílaba conforme lo vayasdiciendo.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.25

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer nuevaspalabras dividiéndolas en sílabas.Una manera de ayudarte a leer palabras que no conoces esdividiéndolas en partes llamadas sílabas. Cada sílaba tieneel sonido de por lo menos una vocal.Ejemplo:ver • de“v e rd e” tiene dos vocales y dos sílabas. Puedes decir ver y d epara form a r v e rd e• Dí estas palabras. Da una palmada por cada parte de lapalabra para identificar de cuántas sílabas estácompuesta la palabra.2 ár•bol ca • maa • mi • gorei• naca • rrolen• tescua • troMa • rio• Más diversión: Dí el nombre de dos amigos. Divide losnombres en sílabas. Luego da una palmada cada vezque escuches una sílaba.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.26

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer palabrasque se usan con frecuencia.• Practica la lectura de estas listas de palabras, leyéndolasde arriba hacia abajo.habíahicieroncuatroquienaguaparquegraciasjuntosenseñarbocaabuelopelota• Ahora lee las palabras de abajo hacia arriba.• Más diversión: Haz unas tarjetas utilizando las palabrasde las listas. Usa las tarjetas para practicar la lectura delas palabras.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.27

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer palabrasque se usan con frecuencia.• Practica la lectura de estas listas de palabras, leyéndolasde arriba hacia abajo.fríograndeluegopocomejorvengoustedcabezahablarquietocercaayudar• Ahora lee las palabras de abajo hacia arriba.• Más diversión: Haz unas tarjetas utilizando las palabrasde las listas. Usa las tarjetas para practicar la lectura delas palabras.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.28

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer palabrasque se usan con frecuencia.• Practica la lectura de estas listas de palabras, leyéndolasde arriba hacia abajo.amarillocuántovienesonreírsentarhacerbonitoentoncesdespuésdentroahoracorre• Ahora lee las palabras de abajo hacia arriba.• Más diversión: Haz unas tarjetas utilizando las palabrasde las listas. Usa las tarjetas para practicar la lecturade las palabras.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.29

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer palabrasque se usan con frecuencia.• Practica la lectura de estas listas de palabras, leyéndolasde arriba hacia abajo.viejoalláahoravenderparececarrocamanievemargraciasazulcielo• Ahora lee las palabras de abajo hacia arriba.• Más diversión: Haz unas tarjetas utilizando las palabrasde las listas. Usa las tarjetas para practicar la lectura delas palabras.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.30

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer con expresión.Su lectura está empezando a sonar más natural.• Pide a alguien de tu familia que te lea la historia que estáen el cuadro de abajo.• Luego practica la lectura tú solo. Pronuncia los sonidoscomo si estuvieras en realidad hablando.• Ahora lee la historia a tu familia. Trata de leerlacada vez.• Lee la historia a tu maestro/a.¡Adoramos los días lluviosos!Juan y Laura adoran la lluvia. Cuando el cielose obscurece, empieza a llover a cántaros.Laura grita “¡hurra!”. Juan y Laura se ponen susimpermeables, sus botas y sus sombreros, ycorren hacia afuera. Saltan en cada charco ysalpican agua por todas partes. A Juan le gustamirar hacia arriba para sentir la lluvia fría en lacara. Cuando se meten a la casa escuchan lalluvia golpeando el techo: Plin, plin, plin, suenala lluvia.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.31

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, con leer y que le lean a su hijo, élaprenderá a leer más fluidamente, sin interrupciones.• Escribe el título de cinco libros que hayas leído o quealguien te haya leído.1.2.3.4.5.• Más diversión: Dí a tu familia cuál de estos libros es tufavorito, y por qué.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.32

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a corregir suserrores en la lectura, leyendo las oraciones más de una vez.Aprenderás a leer mejor si practicas la lectura. Cuandopracticas la lectura entenderás mejor lo que lees.Escucharás tus propios errores y aprenderás a corregirlos.• Lee las siguientes oraciones tres veces. Marca una X enel cuadro cada vez que las leas.1. Pedro tiene tres gatos.1 2 32. El perro está mojado.3. Ella le pegó a la pelota.4. ¿Qué hora es?• Más diversión: Piensa en lo siguiente: Si dices unapalabra mal cuando estás hablando con tus amigos,corriges ese error. Cuando estás leyendo, corrige tuserrores también.Firma del estudiante_______________________________Firma de los padres o tutores____________________ ____2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.33

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a corregir sus propioserrores en la medida que lee las oraciones más de una vez.Aprenderás a leer mejor si practicas la lectura. Cuandopracticas la lectura, entiendes mejor lo que lees.Escucharás tus propios errores y aprenderás a corregirlos.• En cada oración hay un erro r. Encuéntralo y escribe lapalabra correcta en la línea, al final de la oración.• Lee cada oración tres veces y marca una X en loscuadros cada vez que leas.1. Juan tiene tres gatos. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2. El perro está mojado. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3. Ella golpeó la pelotas. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4. ¿Qué hora es? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 2 3Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.34

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo palabras quetienen significados opuestos.• Algunas palabras significan lo opuesto de otras palabras.Las palabras día y noche son opuestas.Las palabras frío y caliente son opuestas.• ¿Puedes pensar en el significado opuesto de lassiguientes palabras?alto_________________________despacio _________________________arriba_________________________• ¿Puedes pensar en algunas otras palabras opuestas?________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Lee la lista de palabras a tu familia, en voz alta.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.35

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante_____________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que se puedenponer dos palabras juntas para formar una palabracompuesta, como “cumpleaños”.Algunas veces dos palabras se juntan para formar unanueva palabra, por ejemplo para + caídas, formanparacaídas. A estas palabras se les llaman palabrascompuestas.• Lee las siguientes palabras• Dibuja una línea que separa la palabra compuesta endos palabras más pequeñas.lava/manossacapuntassalvavidasfotocopiamaltratarparacaídas• Más diversión: Busca palabras compuestas en libros.Escribe dos palabras compuestas en las líneas de abajo.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.36

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que dos palabrasjuntas pueden formar una palabra compuesta, por ejemplocorrecaminos.Algunas veces dos palabras se juntas para formar unanueva palabra, por ejemplo corre + caminos, formancorrecaminos. A estas palabras se les llama palabrascompuestas.• Lee las siguientes palabras• Dibuja una línea que separa la palabra compuesta endos palabras más pequeñas.mal/gastarpasatiempotocadiscosguardabosqueparabrisapasamanos• Busca palabras compuestas en libros. Escribe dospalabras compuestas en la línea de abajo.• Trata de escuchar palabras compuestas enconversaciones a tu alrededor. Escribe abajo dospalabras compuestas que escuchaste.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.37

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que dos palabrasjuntas pueden formar una palabra compuesta.• Ayude a su hijo a juntar una palabra de la columna Acon una palabra de la columna B, para formar unapalabra compuesta.A B Palabras Compuestasporta decir _________________cien retratos _________________contra piés _________________para aguas _________________• Ayude a su hijo a llenar los espacios con la palabracompuesta correcta.matamoscas anteojos malestar bienvenida1. Algo que se usa para ver mejor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2. Mis amigos me recibieron con una: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3. Algo para matar un insecto: __________________________ _4. Cuándo tengo un dolor de cabeza tengo un: ________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.38

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer palabrascon varias sílabas, encontrando el principio, el medio y elfinal de palabras largas.Tú puedes deducir el significado de una palabra nuevaaprendiendo las diferentes partes que la componen. La raízde la palabra es la palabra base. El prefijo es la parte queestá delante de la raíz de la palabra.• Junta los prefijos y palabras bases para formar nuevaspalabras. Escribe las palabras nuevas en las líneas yléelas en voz alta.Prefijo + Raíz de la palabra = Palabra nuevasub + comandante = _________________pre + decir = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _im + posible = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _des + agradable = _________________in + quieto = _________________• Más diversión: Busca en un periódico o en una revistatres palabras que empiezan con el prefijo in- o im-.Escribelas aquí.___________ _____________ ____________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.39

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer palabrascon varias sílabas encontrando el principio, el medio y elfinal de una palabra larga.Tú puedes deducir el signifiado de una palabra nuevaaprendiendo las diferentes partes que la componen. La raízde la palabra es la palaba base. El sufijo es la parte queestá detrás de la raíz de la palabra.• Junta los sufijos y palabras bases para formar nuevaspalabras. Escribe las palabras nuevas en las líneas yléelas en voz alta.Raíz de la palabra + Sufijo = Palabra nuevademo + cracia = _______________tele + fonía = _______________bolí + grafo = _______________hipó + dromo = _______________termó + metro = _______________• Más diversión: Escribe cuatro palabras que terminen engrafo_________ _________ __________ ___________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.40

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante_____________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer palabrascon varias sílabas, encontrando el principio, el medio y elfinal de una palabra larga.Aquí están alguna palabras que empiezan con prefijos:antepasados infeliz desenvolver submarino inservibleMire las definiciones dadas abajo. Luego pídale a su hijoque escoja la palabra que corresponde.1. Tus abuelos o bisabuelos: ____________________________2. Triste o desdichado: _________________________________3. Sacar algo envuelto: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4. Navegan debajo del agua: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5. Algo que ya no se puede usar es: ____________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.41

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo los prefijos.• Un p re f i j oes la parte de una palabra que viene al principiode la misma. Los prefijos nos ayudan a aprender elsignificado de las palabras.In- es un prefijo, significa “negación”.Observa cómo el prefijo in- cambia el significado de lasiguiente oración:La historia que has contado es creíble.La historia que has contado es increíble.• ¿Puedes cambiar el significado de la siguiente oración siañades el prefijo in-?El frío era soportable._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• Cambia la siguiente oración añadiendo el prefijo in- .Mi hermano es muy discreto._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.42

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que una palabrapuede tener más de un significado.Algunas palabras parecen ser las mismas pero tienend i f e rente significado. Piensa en la palabra vela. P u e d esignificar algo que sirve para dar luz o el mástil de un barc o .• Escribe 2 oraciones diferentes que demuestren elsignificado de las siguientes palabras.bote1. ________________________________________________________2. ________________________________________________________banco1. ________________________________________________________2. ________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.43

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a usar la oraciónpara encontrar el significado de una palabra.• Lee la siguiente oración.José apagó la llama• ¿Qué significa la palabra llama en la oración?________________________________________________________________________________________________________• Ahora lee la siguiente oración:Por favor, llama a tu mamá.• ¿Qué significa la palabra llama en la oración?________________________________________________________________________________________________________• ¿Tiene la palabra llama el mismo significado en las dosoraciones?____________________________________________________• ¿Cuál es la diferencia? ____________________________________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.44

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a escucharcuidadosamente los poemas que se leen en voz alta.• Encuentra un poema y pide a tu familia que te lo lea.• El nombre del poema es:__________________________________________________________• El autor es:__________________________________________________________• Escucha cuidadosamente el poema.• ¿De qué trata el poema principalmente?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• ¿Escuchaste algunas palabras nuevas en el poema?• Escribe las palabras nuevas que escuchaste._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma del estudiante_______________________________Firma de los padres o tutores_____________________ ____2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.45

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a predecir lo quepasará en una historia.• Lee un libro con tu familia. Escribe abajo el título y el autor.Título: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• Antes de empezar a leer el libro con tu familia, mira laportada y los dibujos en las páginas del libro. Fíjate en lasilustraciones. ¿De qué piensas que se tratará la historia?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________• Ahora lee la historia. Detente cuando vayas a la mitaddel cuento. ¿Qué piensas que pasará?____________________________________________________________________________________________________________________• Termina de leer la historia. ¿Predijiste bien?____________________________________________________________________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.46

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante_____________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a comparar unahistoria con experiencias de la vida real.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autor.Título: ____________________________________________________Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• ¿Qué problema tiene el personaje principal de la historia?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• ¿Cómo solucionó su problema el personaje principal dela historia?____________________________________________________________________________________________________________________• ¿Cómo solucionarías tú el mismo problema en la vida re a l ?____________________________________________________________________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.47

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a identificar y ausar las diferentes partes de un libro.La tabla de contenido (materias) está al principio del libro.En esa página se muestra el contenido del libro y en quépáginas empiezan las historias o los capítulos en el libro.Tabla de ContenidoLos 3 Cerditos______3Los 3 Osos_________5Blanca Nieves______7Busca la tabla de contenido. Responde a las siguientespreguntas.La primera historia se llama “Los tres cerditos”. ¿Cuáles el nombre de la segunda historia?______________________________________________________¿En qué página empieza la segunda historia?______________________________________________________¿Cuál es la última historia del libro? ¿En que páginaempieza esta historia?______________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores_____________________ ____2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.48

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que existendiferentes tipos de libros y revistas que se usan paradiferentes propósitos.Leer es divertido. La lectura nos ayuda a aprender. Existenmuchas cosas para leer.• Haz una línea de lo que quieras saber, en la columna 1,al lugar dónde lo puedes encontrar, en la columna 2.1 2Lo que quieres saberDónde buscarloEl número de teléfono de un restauranteLa hora de tu caricaturafavorita en la televisiónCómo cocinar galletasde maníLibro de cocinaGuía de televisiónDiccionarioCómo deletrear una palabraUna noticia acerca del viajedel Presidente a ChinaFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.49Guía de teléfonosPeriódico

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a narrar las ideasprincipales.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autor.Título:______________________________________Autor:_____________________________________• ¿De qué trata principalmente la historia?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• ¿Qué piensas que el escritor quiere que los lectoressepan?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.50

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a verificar sucomprensión conforme va leyendo.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autor.Título: ____________________________________________________Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• Mientras estás leyendo, detente de vez en cuando paraasegurarte que estás entendiendo lo que estásleyendo. Pregúntate, “¿Tiene sentido esto?”• Explica cómo ésto te ayuda a ser un mejor lector.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores_______________________ __2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.51

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer y a escucharhistorias para una mejor comprensión.• Lee cada historia en voz alta. Luego marca la opcióncorrecta.• Haz un círculo en la respuesta correcta.1. Leticia es mi amiga.Beto también es mi amigo.Yo me siento con Beto yLeticia en la cafetería.El nombre de la historia es:En la cafeteríaMis amigosMe gusta leer2. Leticia y yo tendremosu n a fiesta para Beto.Otros amigos vendrántambién a la fiesta.Traerán muchos regalos.El nombre de la historia es:Una fiesta para BetoOtros amigosUn día triste3. Los regalos son graciososHay un lagartijo verde.Hay un ratón pequeño.El nombre de la historia es:Un lagartijo verdeLa cajaRegalos graciosos524. A Beto le gusta la fiesta.Le gustaron los regalos.Beto está feliz en sufiesta.El nombre de la historia es:Los regalosBeto está felizUna casa pequeña.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer y aescuchar historias para una mejor comprensión.• Lee cada historia en voz alta. Luego marca la opcióncorrecta.• Haz un círculo en la respuesta correcta.1. Tina está sola. Le gustaríatener amigos, pero Tina noconoce a nadie. Es difícilpara Tina hacer nuevosa m i g o s .Tina se siente:contentas o l as o r p re n d i d a3. A Paco no le gusta estarsolo en casa porquealgunas veces escucharuidos. Los ruidos hacenque Paco quiera salircorriendo de la casa.Paco se siente:a s u s t a d oe n o j a d og r a c i o s o2. R i c a rdo está haciendocaras graciosas. El baila enc í rculos en un pie. La gentese ríe de él.R i c a rdo siente que es :g r a c i o s oc a n s a d oo rgullosof e l i zFirma del estudiante _________________________________Firma de los padres o tutores _____________________ ____2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.534. María está riéndose. Seestá divirtiendo al jugarcon sus amigos. A ella legusta lo que estánj u g a n d o .María se siente:t r i s t ed e s i l u s i o n a d a

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante_____________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer y aescuchar historias para una mejor comprensión.• Lee cada historia en voz alta. Luego marca la opcióncorrecta.• Haz un círculo en la respuesta correcta.1. Caty vive en una casagrande de la ciudad.Caty camina en elparque. Caty toma elautobús.El nombre de la historia es:Una casa en el campoCaty en la ciudadUn paseo en el autobús3. Pablo vive en una casade campo.Pablo camina entre losárboles.Pablo monta un caballito.El nombre de la historia es:Un paseo en carroUna casaPablo en el campo2. A Pablo le gusta ver aCaty. Pablo llama a Caty.“Ven a mi casa a verme,”dice Pablo.4. Caty dice, “Voy a ir a verte,Pablo”. Caty toma elautobús para ir al campo.A Caty le gusta ver a Pablo.El nombre de la historia es:Mi casaUn perro grandePablo llama a CatyEn el campoFirma del estudiante _________________________________Firma de los padres o tutores _____________________ ____2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.54El nombre de la historia es:Caty va a ver a PabloCaty monta un caballito

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a leer y aescuchar historias para una mejor comprensión.• Lee cada historia en voz alta. Luego marca la opcióncorrecta.• Haz un círculo en la respuesta correcta.1. Alicia fue a ver a su abuelita.La abuelita vive en un pueblopequeño, en el desierto.A Alicia le gusta la casa desu abuelita, pero a ella no legusta el desierto. Estabacaliente y seco. Ella no pudover una sola planta. Laabuelita se rió y le dijo quetuviera paciencia.2. Alicia estuvo con su abuelitapor un largo tiempo. Aliciacaminó por el desierto yencontró muchas plantas.Se llamaban cactus.Algunas plantas tenían flores.Cada día Alicia encontrócosas nuevas en el desierto.Alicia decidió que ahorasí le gustaba el desierto.El nombre de la historia es:La casa de la abuelaUn pueblo pequeñoA mí me gustanlas floresA Alicia le gustaba:jugar footballel desiertola casa de su abuelaEl nombre de la historia es:Los cactus de la abuelaA Alicia le gustó eldesiertoLa ciudad grandeAlicia encontró:Plantas de cactusAbuelauna casaFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.55

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a contestarpreguntas y a hablar acerca de lo que se leyó.• Lee un libro con tu familia.• Haz una lista de cosas interesantes que hayas aprendidodel libro .______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Lee la lista a tu familia.• Platícales acerca de la historia que leíste.• Investiga si tienen alguna pregunta acerca de lo que leíste.• Si puedes, responde las preguntas.• Escribe las preguntas que te hicieron.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores__________________________2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.56

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante_____________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo cómo usar undiagrama sencillo.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autor.Título: ____________________________________________________Autor:____________________________________________________• Pide a tu familia ayuda para hacer un diagrama contodas las palabras nuevas que aprendiste estasemana. Escribe las palabras nuevas cada día.Lunes Martes M i é rcoles Jueves Vi e rn e s__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• ¿Cuántas palabras nuevas aprendiste en esta semana? ___• ¿Qué día aprendiste más palabras? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.57

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que existendiferentes tipos de libros. Algunos son de ficción (no sonreales) y otros son de no ficción (verdaderos).A los autores les gusta escribir diferentes tipos de libros. Aquíestán dos tipos de libros diferentes.Ficciónlo escrito no es realNo ficciónlo escrito es verdadero• Aquí están cuatro portadas de libros. Lee los títulos.• Escribe F si es de ficción o NF si es de no ficción, enlas líneas abajo de los libros.__________ __________ _________ __________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores_____________________ ____2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.58

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que existendiferentes tipos de material de lectura.Existen cosas para leer a todo tu alrededor, búscalas y lasencontrarás...librosperiódicosrevistasguías de televisióndiccionario, o unaguía de teléfonos.• Busca alrededor de tu casa y trata de encontrar todo elmaterial de lectura posible.• ¿Qué más puedes encontrar para leer? Junta todo elmaterial que puedas.• Escribe todo lo que has encontrado. Comparte la listacon tu familia.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.59

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a entender a lospersonajes de una historia.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autor.Título: ____________________________________________________Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• ¿Quién es el personaje principal?• ¿Cómo cambian los sentimientos del personaje principalen la historia?____________________________________________________________________________________________________________________• ¿De qué manera el autor te deja saber cómo se sienteel personaje principal de la historia?____________________________________________________________________________________________________________________• ¿Qué acciones te demuestran cómo se siente elpersonaje principal?____________________________________________________________________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.60

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a contestarpreguntas acerca de historias leídas.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autorTítulo: ____________________________________________________Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• ¿Quién es el personaje principal de la historia?__________________________________________________________• ¿Cómo comienza la historia?____________________________________________________________________________________________________________________• ¿Cómo termina la historia?____________________________________________________________________________________________________________________• ¿Que fué lo más importante de la historia?____________________________________________________________________________________________________________________Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores_______________________ __2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.61

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a recordar lo quepasó en un libro.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autorTítulo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• Haz una lista de todas las cosas importantes quepasaron en la historia._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________• Ahora ordénalas según fueron ocurriendo._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores__________________________2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.62

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a invertir mástiempo leyendo en silencio.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autorTítulo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• Ahora vuélvelo a leer tú solo, en silencio.• Describe tu parte favorita de la historia._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________• ¿Por qué escogiste esta parte de la historia?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _____________________________________________________________________________________________________________________• Trata de leer en silencio diariamente por 10 o15 minutos, por lo menos.Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.63

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a hacer preguntasy a volver a leer la información que no entendió.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autor.Título: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• Después de leer algunas páginas, detente y hazte lassiguientes preguntas:1. ¿De qué se está tratando la historia hasta ahora?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Cuál es el problema mayor en la historia?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Si no estás seguro de tus respuestas, regresa y vuelve aleer las páginas anteriores.Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.64

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a contestarpreguntas acerca de los cuentos.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autor.Título: ____________________________________________________Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• ¿Quién es el personaje principal de la historia?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• ¿Cómo comienza la historia?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________________________________________________________ __• ¿Cómo termina la historia?____________________________________________________________________________________________________________________• ¿Qué fue lo más importante que pasó en la historia?____________________________________________________________________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.65

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo/a está aprendiendo a relatar lasecuencia de los hechos en una historia.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autor.Título: ____________________________________________________Autor:____________________________________________________• Di lo que pasó en la historia. Empieza con el principio dellibro e incluye lo que pasó al final.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Cuando termines de escribir, lee a tu familia en voz alta,lo que escribiste.__________________________________________________________• ¿Olvidaste algo?__________________________________________________________Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores_______________________ __2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.66

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a relatar dónde ycuándo se desarrolló una historia.• Lee un libro con tu familia.• Contesta las siguientes preguntas.1. ¿Dónde se desarrolló la historia?_____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2. ¿Cómo lo sabes? ¿Qué palabras usa el escritor que teayudan a saberlo?_____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3. ¿Cuándo se desarrolló la historia?__________________________________________________________4. ¿Cómo lo sabes? ¿Qué palabras usa el escritor que teayudan a saberlo?____________________________________________________________________________________________________________________Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.67

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a identificarcosas similares y diferentes en historias leídas.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autor.Título: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• Escribe con tus propias palabras de qué se trata la historia._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________• ¿Leíste otra historia que te recuerda a ésta historia?¿Cuál es el nombre de esa historia?__________________________________________________________• ¿En qué es diferente esa historia y la historia que leístehoy?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores_______________________ __2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.68

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a contestar laspreguntas qué ... si, por qué, y cómo.• Lee un libro con tu familia. Escribe el título y el autor.Título: ____________________________________________________Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• ¿Cómo termina la historia?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• ¿Que harías si el autor te pidiera que cambiaras el finalde la historia? ¿Cómo lo cambiarías?___________________________________________________________ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.69

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que existendiferentes tipos de libros. Un tipo de libro es el de poesía.Los libros de poesías están llenos de poemas. Los poemasalgunas veces contienen palabras que terminan con elmismo sonido (rimas).• Aquí está un poema. Léelo en voz alta. Escucha cómodos de las líneas riman.¡Jugando!Esa gallinitaCon cinco pollitos,Jugaban alegresCon cinco patitos.• Dí a tu familia cuáles son las dos líneas que riman.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.70

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a enfocarse en eltópico cuando está escribiendo.• Escribe una historia acerca de lo que hiciste ayer encasa o en la escuela.Título: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Vuelve a leer tu historia.• ¿Describen todas las oraciones lo que hiciste ayer? Si nolo hacen, tendrás que cambiarlas de tal manera quetodas las oraciones de tu historia sean acerca de unamisma cosa.Firma del estudiante_______________________________Firma de los padres o tutores____________________ _____2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.71

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a dejar espacioentre cada palabra en una oración.• Escribe cuatro oraciones que describan tu comidafavorita.1. _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2. _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3. _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4. _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• Pide a tu familia que revise tu escritura.• ¿Están todas las mayúsculas del mismo tamaño?• ¿Están todas las minúsculas del mismo tamaño?• ¿Recordaste dejar espacio entre cada palabra?Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.72

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a usar eldiccionario para revisar cómo se deletrea una palabra.Ejemplo de una página del diccionario.Abeja - Insecto que produce la cera y la miel.Las abejas viven en colmenas.Abejaruco - Pájaro de color marrón y amarillo.Las alas de los abejarucos son estrechas ypuntiagudas.Abejorro - Insecto parecido a la abeja pero demayor tamaño, cubierto de vello y que zumbamucho.¡Qué susto, hay un abejorro revoloteando en la sala!Usa la página del diccionario de arriba para revisar laortografía de las palabras subrayadas en las siguientes oraciones.Escribe la palabra correcta de cada oración en lalínea correspondiente.1.Las avejas son peligrosas.2. Los abegorros son muy grandes.3. El abejarruco es un pájaro muy bonito.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.73

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a mejorar suescritura leyéndola y corrigiendo sus errores.• Piensa acerca de algo interesante que te gustaríaescribir.• Escribe tu historia en las siguientes líneas:Título:_ ______________________ _________________________ ___ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Pide a alguien de tu familia que lea la historia contigo.Pídeles que te ayuden a mejorarla y a hacerla másinteresante. ¿Existe algo que olvidaste decir?¿Recordaste usar mayúsculas al principio de cadaoración? ¿Terminaste cada oración con un signo depuntuación?Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.74

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a añadir palabrasque describen y mejoran su escritura.Aquí está una oración.Esta es una manzana.• ¿Puedes pensar en palabras que describen la forma y elcolor de la manzana?_______________ _______________ _______________• ¿Puedes pensar en palabras que describen el sabor dela manzana?_______________ _______________ _______________• Escribe una oración abajo. Al formar tu nueva oración,añade algunas de las palabras que escribiste arribapara describir la forma y el sabor de una manzana._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• ¿Por qué esta oración es ahora más interesante?__________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.75

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a escribiroraciones más interesantes.• Lee estas oraciones:A mí me gusta la escuela.Ir a la escuela es muy divertido.Leemos mucho en la escuela.• ¿Puedes unir estas oraciones para formar una oraciónmás larga e interesante? Escribe tu nueva oración yléela en voz alta a tu familia._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• Escribe otra oración que combine las tres ideas.___________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.76

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a planear supropia escritura.• Vas a escribir acerca de tu juguete favorito. Antes dee m p e z a , rhaz una lista de palabras que describen tuj u g u e t e .____________________________________________________________________________________________________________________• Ahora escribe tu historia usando tu lista de palabras:Título: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Lee tu historia en voz alta a alguien de tu familia.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.77

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a anotar sus ideasantes de escribir algo.• Vas a escribir una historia acerca de tu lugar de juegofavorito. Antes de empezar a escribir, responde lassiguientes preguntas:1. ¿Dónde se va a desarrollar tu historia?__________________________________________________________2. ¿Cuál sería una buena manera de empezar tu historia?__________________________________________________________3. ¿Cuál sería una buena manera de terminar tu historia?__________________________________________________________4. ¿Qué debería estar en medio de tu historia?__________________________________________________________5. ¿Qué nombre le pondrías a tu historia?__________________________________________________________• Utiliza el reverso de este papel para escribir tu historia.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.78

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a pensar enalgunas ideas antes de escribir.• Piensa acerca del clima.• ¿Cuántas palabras puedes pensar para describir el clima?Anótalas en las líneas de abajo.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Utiliza estas palabras para que cuentes una historiaacerca del clima, a un miembro de tu familia.• Escribe tu propia historia.Título: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Lee tu historia en voz alta a alguien de tu familia.Firma del estudiante_______________________________Firma de los padres o tutores_____________________ ____2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.79

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante_____________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a incomporarinformación cuándo escribe.• Cuenta a tu familia cuatro cosas que pasaron hoy en laescuela.• Después de contárselas, describe los cuatro eventos encuatro oraciones.1. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________2. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________3. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________• Lee las oraciones a tu familia.• Pregúntales si tienen preguntas acerca de tu día en laescuela. Escribe lo que te preguntaron._____________________________________________ ____________ ___________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.80

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a escribir historiasque contienen más de un párrafo.• Tú vas a escribir una historia acerca de la cocina de tucasa. En el primer párrafo, escribe algunas oracionesacerca de cómo se ve tu cocina.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• En el segundo párrafo escribe acerca de lo que hacesen la cocina_____________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• En el tercer párrafo, escribe algunas oraciones acercade cómo huele la cocina.___________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.81

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a escribirhistorias que tienen un claro inicio, desarrollo y final.• Escribe una historia acerca de una fiesta de cumpleañosa la que hayas ido. Al principio de la historia escribe dequién fue la fiesta de cumpleaños, dónde fue y quiénesfueron._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• En el desarrollo de la historia escribe lo que hicisteen la fiesta.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Al final de tu historia escribe cómo terminó la fiesta.______________________________________________________________________________________________________________________• Escribe tu historia al reverso de esta página.• Lee tu historia en voz alta a alguien de tu familia.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.82

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a escribir unacarta.• Escribe una carta a tu maestro agradeciéndolepor ayudarte a aprender.Estimado Maestro,____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Atentamente,__________________________• Pide a alguien de tu familia que vuelva a leer la cartacontigo.• Haz cualquier cambio que sea necesario para mejorartu carta.Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.83

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que dos palabrasque se escriben igual pueden significar dos cosas distintassegún lleven acento o no.Algunas veces dos palabras se escriben igual pero al ponerun acento a una de ellas hace que el significado cambietotalmente.• Lee las oraciones de abajo.• Elige la palabra correcta del cuadro y completa conellas las oraciones.te té se sé1. El niño ____________ cayó.2. Me gusta mucho el ________ .3. ¿Dónde ________ lastimaste?.4. Ya _______ leer.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.84

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que dos palabrasque se escriben igual pueden significar dos cosas distintassegún lleven acento o no.Algunas veces dos palabras se escriben igual pero alponer un acento a una de ellas hace que el significadocambie totalmente.• Lee las oraciones de abajo.• Elige la palabra correcta del cuadro y completa conellas las oraciones.depósito d í depositó d i1. lo que te duele.2. Mi papá el dinero en el banco.3. María llenó el de gasolina.4. Ya te todos tus colores.• Más diversión: Busca en un libro pares de palabras quese escriben igual pero donde una tiene acento y la otrano lo tiene.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.85

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a escribirdiferentes tipos de oraciones.Los buenos escritores usan diferentes tipos de oracionescuando escriben.Algunas oraciones hacen preguntas: ¿Cómo está tu perro ?Algunas oraciones ofrecen información: Mi perro está bien• Escribe una historia acerca de un animal que te guste.Utiliza diferentes tipos de oraciones para escribir tuhistoria.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.86

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a escribiroraciones completas que describen algo o a alguien.• Escribe una historia acerca de un día especial con tuf a m i l i a .• Recuerda usar una letra mayúscula al principio de cadaoración y si es necesario poner un signo de ¿ o uno de ¡.• Asegúrate de usar un signo de puntuación al final decada oración.Título: __________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.87

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo que las palabrasen una oración tienen que concordar.• Mira las siguientes oraciones:1. El hombre camina por la calle.2. Los hombres caminan por la calle.En la oración 1, hay solamente un hombre. La palabraque nos dice qué es lo que hace, camina, no tiene una“n” al final.En la oración 2, hay más de un hombre. La palabra quenos dice qué es lo que hacen, caminan, debe tener una“n” al final.• Aquí hay dos oraciones más:1. La niña corre por el campo.2. Las niñas corren por el campo.• ¿Te fijas cómo funciona esto?• Escribe dos oraciones tuyas al reverso de esta página.En la oración 1, describe lo que hace una persona ouna cosa. En la oración 2, describe lo que hacenmuchas personas o cosas.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.88

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a usar lasmayúsculas y la puntuación correctamente.• Cuando necesitamos más de una palabra para decir loque queremos decir, juntamos las palabras para formaruna oración.• Algunas oraciones empiezan con un ¿ o un ¡.• Una oración empieza con una letra mayúscula.• Una oración termina con un signo de puntuación, porejemplo un . , un ? o un !• Escribe unas oraciones acerca de tus amigos de laescuela.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Cuando termines de escribir las oraciones, revísalas.¿Empezaste cada oración con una mayúscula?• ¿Fue necesario usar al principio un ¿o un ¡ ?¿Terminaste cada oración con un signo de puntuación?• Lee las oraciones a tu familia, en voz alta.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.89

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a deletrearpalabras nuevas usando lo que ya sabe acerca de la lecturade palabras.• Recorte en la línea punteada. Dé a su hijo la parte deabajo de la página.• Lea lentamente cada una de las siguientes palabras asu hijo; pare un momento y deje que el niño completelas letras que faltan en cada palabra. Pida al niño querepita las palabras completas.1. verde 4. guerra2. quiero 5. gusta3. amigo1. v e ___ ___ ___ 4. g __ __ __ a2. q __ __ e ___ o 5. g __ s __ a3. a m __ __ oFirma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.90

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a deletrearpalabras nuevas usando lo que ya sabe acerca de la lecturade palabras.• Recorte en la línea punteada. Dé a su hijo la parte deabajo de la página.• Lea lentamente cada una de las siguientes palabras asu hijo; pare un momento y deje que el niño completelas letras que faltan en cada palabra. Pida al niño querepita las palabras completas.1. pato 4. letras2. carro 5. queso3. pelota1. p __ t __ 4. le ___ ___ ___ ___2. c __ rr __ 5. q __ __ __ o3. pe __ o __ __Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.91

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a deletrear palabrasque le son conocidas y que ya puede leer.Cuando a las vocales les sigue una consonante el sonidocambia.-ar -e r -i r -o r -u r• Escoge una de las palabras que están en la lista deabajo para completar cada oración.asistir mermelada carta color murciélago1. Me gusta el pan con .2. Nosotros tenemos que a la escuela.3. Afuera hay un .4. Le mandé una a mi mamá.5. El morado es mi favorito.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.92

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a deletrearpalabras que le son familiares y que ya las puede leer.Cuando a las vocales les sigue una consonante, el sonidocambia.-ar -e r -i r -or -ur• Escoge una de las palabra que están en la lista deabajo para completar cada oración.ladrar correr subir llorar turno1 . A mi amigo y a mí nos gusta ____________ en el parq u e .2. A mi perro le gusta __________ en el campo.3. Yo espero mi ___________ en la línea.4. Marta puede ______________ a los árboles.5. A mi no me gusta ver a mi hermano ___________ .Firma del estudiante ________________________________Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.93

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a deletrearnuevas palabras usando lo que ya sabe acerca de la lecturade palabras.• Encuentra en cada renglón la palabra que está escritac o r rectamente. Utiliza las reglas de ortografía yp regúntate “¿Se ve correcta?” “¿Suena bien?”• Haz un círculo alrededor de la palabra que está escritacorrectamente.1. lluvía lluvia yubia llubia2. quiero qiro ciero quiro3. veses beces veces vezes4. haver aber haber háber• Más diversión: ¿Con qué palabra tienes problema paradeletrear? Escríbela correctamente en las líneassiguientes.__________ __________ ___________ ___________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.94

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a deletrearnuevas palabras usando lo que ya sabe acerca de la lectura depalabras.• Encuentra en cada renglón la palabra que está escritac o r rectamente. Utiliza las reglas de deletreo y pregúntate“¿Se ve correcta?” “¿Suena bien?”• Haz un círculo alrededor de la palabra que está escritacorrectamente.1. ablar havlar hablar háblar2. jugar jujar jugár gujar3. biejo viejo viego viéjo4. circo sirco cirko cirgo• Más diversión: ¿Cuál es la palabra más larga que sabesd e l e t rear correctamente? Escríbela en la línea de abajo.Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.95

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a deletrear laspalabras más usadas en la lectura y escritura.• Practica la lectura y escritura de las siguientes palabras.feliz_______________sin_______________arriba _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _oír_______________estar_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _poco _______________allí_______________jugar_______________te_______________si_______________él_______________dar_______________grande _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _vas_______________hasta_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _puedo _______________había _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _tú_______________feo_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _digo_______________sé_______________luego _______________vengo _______________nos_______________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.96

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a deletrear laspalabras más usadas en la lectura y escritura.• Practica la lectura y escritura de las siguientes palabras.ha_______________abrir_______________alto_______________venir_______________nuevoseñorni_____________________________________________corre _______________hacer _______________antes _______________eres_______________río_______________bientressomos_____________________________________________nada _______________hemos _______________fuerte _______________después _______________gato_______________gente_______________bueno _______________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.97

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante_____________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a contestarpreguntas acerca de una información que se presentóoralmente.• Pide a tu familia que te platique acerca de un familiarfavorito. Escucha atentamente.• Escribe 3 preguntas que tengas acerca de ese familiar.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Luego pide a tu familia que conteste tus preguntas.• ¿Qué fue lo que aprendiste?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Firma del estudiante_______________________________Firma de los padres o tutores_____________________ ____2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.98

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION ´ CON LOS LIB R O SNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a escucharhistorias leídas en voz alta.Pide a alguien de tu familia que te lea un libro en voz alta.Escribe el título y el autor.Título: ____________________________________________________Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _• Escucha la historia atentamente, luego contesta lassiguientes preguntas.1. ¿Qué fue lo más importante que pasó en la historia?__________________________________________________________2. ¿Por qué piensas que eso fue lo más importante?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.99

VINCULO ´ ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGARNombre del estudiante ______________________________Estimada familia, su hijo está aprendiendo a seguir instruccionesque contienen 3 pasos.• Pide a alguien de tu familia que lea estas intruccionesen voz alta.INSTRUCCIONES:• Piensa acerca de una historia favorita que leíste oescuchaste esta semana.• Dibuja algo acerca de la historia, en el cuadro deabajo.• Escribe una oración acerca de tu dibujo.__________________________ __________________________________________________________ __________________________________Título: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma del estudiante _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _2/En general la traducción del inglés al español puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.100