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comunicación interpersonal bajo el dominio de distintas disciplinas, (por ejemplo, en los ámbitos delas Ciencias de la Información, Ciencias de la Educación, Ciencias de la Psicología y de laSociología, y Ciencias de la Filología y la Lingüística). La falta de visibilidad o el ocultamiento bajolas faldas de otras disciplinas de los objetos comunicacionales se ha producido, no obstante, sinperjuicio en este dominio, ya que la adopción, de manera sectorial, de este campo de conocimientospor tales ámbitos científicos y académicos, se ha desarrollado –creemos- con un balance positivo,porque ha posibilitado una investigación incipiente, que de otro modo hubiera resultado improbable.De todos modos, la dimensión oculta o encubierta de la Teoría de la comunicación interpersonal, seha concretado en un enmascaramiento terminológico (por ejemplo, las llamadas habilidadessociales, objeto de estudio de la psicología social han sustituido y se han confundido con lacategoría de competencia en la comunicación interpersonal verbal y no verbal – v.g., como recursopara alcanzar el desarrollo, la promoción y la autorrealización personal , del mismo modo haocurrido con las denominadas relaciones personales o a las interacciones sociales – competenciasen la interacción comunicacional traducidas como recursos para alcanzar el logro, la aceptación o laintegración social-).. Desde una óptica más general cabe destacar la gran demanda deconocimientos relativos a procesos de comunicación interpersonal, que se produce desde distintosámbitos académicos y sociales: universidad, empresas, práctica profesional, intervención psicológicay social. Sin embargo queda pendiente, también a este nivel, la cuestión de fundamentar el estatutode una teoría de la comunicación interpersonal así como profundizar en un desarrollo teórico ymetodológico propio (Cáceres y Gaitán, 2007).Volviendo a la línea argumental, la revolución epistemológica pendiente es la que puede ofrecer unaexplicación comunicativa de la historia humana, tanto a nivel de la especie como del individuo. Lamirada comunicológica puede permitir entender y explicar:- el desarrollo filogenético de la especie humana y su adaptación al entorno (génesis y evoluciónde las competencias comunicativas y selección biológica natural de la dotación de órganos yfunciones adaptativas comunicacionales ),- el desarrollo histórico humano (selección y evolución social y cultural de los códigos einstrumentos expresivos analógicos y digitales y de la competencia comunicacional que requieresu uso)- el desarrollo ontogenético, psicobiológico del individuo (génesis y desarrollo integrado de lascompetencias comunicacionales orientadas a la maduración psicofísica mediante la adquisiciónde destrezas praxeológicas provistas por la interacción social, p.e. la lecto-escritura, lainteligencia emocional, la extroversión),- el desarrollo psicosociológico y de la socialidad orientado al logro y a la relación social(competencias comunicacionales y habilidades sociales sometidas a valores, normas, reglas ycódigos de interacción social, y diferenciadas según grupos de pertenencia, de iguales, y dereferencia en los grupos socio-profesionales y en los distintos niveles sociales históricos –estamentos, clases, estratos sociales -) y en los distintos entornos socioculturales de relación –grupos familiares, profesionales, de ocio, etnoculturales, etc.-