libre

Introducción al software libre
• No cuesta mucho hacer accesible a todo el mundo el material
existente.
• Estos materiales no sustituyen a la enseñanza presencial.
• Es publicidad que puede atraer a alumnos y que contribuye al
prestigio de la universidad.
• Permiten crear una comunidad de docentes que se revisen mutua-
mente los materiales y los mejoren.
La iniciativa más notable en este sentido es la del MIT, que prevé ha-
cer accesibles más de 2.000 cursos de forma coherente, uniforme y
bien catalogados.
1.4.7. Colecciones y bases de datos
La mera recolección de información siguiendo determinados crite-
rios, ordenándola y facilitando su acceso es de por sí un producto de
información valioso, independiente de la información en sí misma,
sujeto por tanto a autoría y, por ello, a restricciones de las libertades
de acceso, modificación y redistribución. Por tanto, si deseamos in-
formación libre también podemos desear colecciones libres.
Por ejemplo, podemos querer clasificar la información relevante en
Internet, organizando y comentando enlaces. Esto es lo que hace
ODP (Open Directory Project), operado por Netscape y mantenido
por editores voluntarios organizados según un esquema jerárquico.
El directorio completo puede copiarse libremente en formato RDF y
publicarse modificado de alguna manera, como hacen Google y
otros muchos buscadores que lo aprovechan. Netscape, propietario
del directorio, garantiza un contrato social inspirado en el de la dis-
tribución Debian, que facilita la colaboración exterior, asegurando
que siempre será libre, con políticas públicas, autorregulado por la
comunidad, con los usuarios como primera prioridad.
Otro ejemplo de colecciones interesantes para nosotros son las distribu-
ciones de software libre, con los programas modificados para que en-
cajen perfectamente entre sí y precompilados para su fácil ejecución.
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ª FUOC • XP03/90783/01935
Lectura complementaria
[Ver bibliografía, apartado
154]
Lectura complementaria
[Ver bibliografía, apartado
90, 42 y 87]
ANOTACIONES