Marco teorico-Piaget - Página principal

siendo el criterio para juzgar si un estado de conocimiento es más o menosavanzado el de su mayor o menor proximidad al conocimiento científico.El tema del aprendizaje no escapa a esta exigencia, Piaget y suscolaboradores lo abordan en íntima conexión con el desarrollo cognitivo. “Elnivel de competencia intelectual de una persona en un momento determinadode su desarrollo depende de la naturaleza de sus esquemas, del número de losmismos y de la manera como se combinan y coordinan entre sí” (Coll, 1985,35).