importancia de una normatividad en la educación a distancia de la ...

JULIODICIEMBRE2010 UNACAR TECNOCIENCIA11mencionó con antelación, la SEP se unió aesta modalidad y a su vez desarrollo centrosde Acceso y Apoyo Universitario en el país,para ello, se incorporaron al gran esfuerzo,Universidades Tecnológicas, Institutos Politécnicose Institutos Tecnológicos y que, eneste sentido, actualmente existen 135 centroslo anterior con la finalidad de mostrar unpanorama general que sirva de guía paradiversas universidades.Se presenta a manera de ejemplo, algunasde las universidades serias y confiables contales elementos. Los datos proporcionadosde las universidades que ofrecen educacióna distancia se sustrajeron del listadode Universidades Públicas y Privadas que seencuentran en la página electrónica de Secretaríade Educación Pública (Cuadro 1).Del total de instituciones, 56 universidadescuentan con la modalidad de educación adistancia, de las cuales solo 15 tienen un marconormativo, pero de estas 15, solo 13 tienenlos elementos de normatividad propuestospor la ANUIES, mientras que las dos restantes,tienen una normatividad general y una seencuentra en proceso. Cabe destacar quelos aspectos que contempla la propuestanormativa de ANUIES, para las IES con modalidadde educación a distancia, son basefundamental de la propuesta normativa parala Universidad Autónoma del Carmen, con los10 elementos siguientes: Las Disposiciones generales,donde se propone presentar algunasdefiniciones de términos como educación superior,modalidad escolarizada y modalidadalternativa a la escolarizada.De los planes y programas de estudio, queabarca los procesos de creación o modificaciónde los planes y programas de estudioy los requisitos de que deben contener.De los derechos y obligaciones de los alumnos,considerando los aspectos fundamentalesreferentes a los alumnos, desde la especificaciónde la calidad de alumno en lamodalidad a distancia. Así como los aspectosreferentes a las obligaciones de los alumnos.Del personal académico, que contiene losaspectos relativos a su contratación, procesosde evaluación, al diseño de cursos yestrategias de aprendizaje, así como sus derechosy obligaciones.Tránsito entre modalidades, apartado quecontiene los aspectos necesarios relativosal reconocimiento de créditos de otros programaseducativos.Evaluación y Acreditación, apartado quemuestra los criterios y formas de evaluación yacreditación en los programas académicos.Servicio Social, se propone que en esteapartado se defina el término y se señalenlos requisitos para prestar servicio social.Titulación, contempla que se expresen lasformas de titulación que procederán en lamodalidad a distancia.Propiedad Intelectual. Propone que se señalende manera clara los aspectos sobrela titularidad del derecho de autor sobre losmateriales y productos desarrollados por elpersonal docente o de investigación.Reyes-Monjaras, M. E. y Lagarda-Contreras, B. A. 2010. Importancia de una normatividad en la educación a distancia de la UniversidadAutónoma Del Carmen. U. Tecnociencia 4 (2) 1 - 18.