Mestres nòmades - VilaWeb

presència · Del 9 al 15 de desembre del 2005 DOSSIER / INTERINS I SUBSTITUTS ❙ 5Maria Rosa Casas fa anys que tractaamb mainada. A la foto esquerra,ajuda un nen quan arriba al matí. A ladreta, a classe repassant lletres. /A.A.quedar-s’hi l’any que ve, peròaixò no depèn d’ella. «El centreho pot sol·licitar però això not’assegura, per més que a l’equipdirectiu i a l’interí els interessi,que t’hi puguis quedar. Si algúque hagi aprovat les oposicionsen l’última convocatòria hasol·licitat la plaça, tindrà preferència.»ens continuarien avaluant elscompanys, com ara passa als tribunalsd’oposicions.»Més possibilitats de triarCom que la Maria Rosa fa moltsanys que és a la llista d’interins,l’avantatge que té és que hi ocupauna posició avantatjosa. En elmoment de l’entrevista tenia elnúmero 1.426. Una xifra moltpetita (si es compara amb els milersd’interins inscrits a Catalunya)que li permet no haver defer substitucions per pocs diessinó cobrir vacants per a tot uncurs sencer. Com més enreres’està de la llista i més alt és elnúmero que es té, menys possibilitatshi ha de ser interí. De fet,la Maria Rosa ens explica quedes de fa alguns cursos ja no li tocaanar ni a nomenaments.«Consultem les adjudicacionsper Internet a partir de la llista depreferències que omplim almaig amb les trenta escoles onvoldríem anar.» En aquest sentitha estat de sort, ja que gairebésempre li ha tocat a la comarcad’Osona, excepte dos dels últimscursos, en què li va tocar aun centre de la Garriga (VallèsOriental). Llavors això li suposavahaver-s’hi de quedar a dinar.«Si això m’hagués passat«AL PRINCIPI VAMOLT BÉPERQUÈT’ENRIQUEIX,PERÒ AMB ELTEMPS SUPOSAUN ESFORÇ I UNCERTESGOTAMENT»quan tenia els fills petits, potserfins i tot hi hauria renunciat, comalguna vegada havia fet durantles primeres substitucions, perno haver de marxar tan lluny decasa.»Aquest curs, però, no ha estataixí. La plaça que ha obtingut alcol·legi Puig-agut (un centre delbarri de l’Erm amb 460 alumnesmatriculats dels quals un 20%són immigrants i on en algunscursos el percentatge voreja el40%) és una vacant que ella desitjavaaconseguir. «Feia moltsanys que posava aquesta escolade les primeres, molts», diu. Araque la té, li agradaria repetir iCada curs, començar de nouPer més que la Maria Rosa tinguiels dits pelats de tractar ambmarrecs, per a ella cada curs significagirar full i començar de zero.«Cada curs és aquella inseguretatde saber on et tocarà i comt’hi desplaçaràs, quin tipus d’escolaserà...» Per això comentaque en les reunions de juny enquè es programa què es farà elcurs següent sempre s’hi pot involucrard’una manera relativa.«Dius: ‘sí... però jo no sé si seréaquí per fer això de què parleu,perquè no sé on seré’.»Quan arriba el setembre, laMaria Rosa reconeix que l’interínecessita uns dies d’adaptació:«Has de conèixer els mestres, elsespais, els materials, l’alumnat...Conèixer quin tipus denens i nenes tindràs és imprescindible,perquè potser activitatsque feies el curs passat no et serveixenper a res.» Per aixòaquesta mestra diu que un anyacadèmic pot no tenir res a veureamb el següent. «Cada curs ésuna constant renovació i pensarquè faràs i com ho faràs. Al principiva molt bé perquè t’enriqueix,però amb el temps suposaun esforç i un cert esgotament.»refons de l’aprovació de la llei orgànicad’educació (LOE), previstaper al primer semestre de l’anyque ve, el col·lectiu de docents interinsi substituts d’arreu de l’Estatespanyol ha fer sentir el seumalestar pel que fa a la precarietati la inestabilitat laboral amb quètreballen. Segons els sindicats,una de les mesures més importantsque s’han de prendre fa referènciaal sistema d’accés a la funciópública docent (establert pelMinisteri d’Educació i Ciència).És a dir, canviar el sistema actuald’oposicions de manera que prevalguil’experiència i la tasca docent.En aquest sentit, a l’esperadel model d’oposicions que acabidefinint la LOE, el Departamentd’Educació de Catalunya ha deciditno esperar i convocar per al2006, amb el sistema actual,2.575 places. Per tant, el nou procésde selecció que hauria de servirper beneficiar els interins,s’aplicaria el 2007. Mentrestant,sindicats com USTEC-STEs noes cansen de reclamar un accés diferenciatper al professorat interí/substitut, «professorat que fatemps que demostra la seva vàluacom a docent». Des d’aquest sindicatrecorden que una part moltAntiguitat sí, però no tota●A Catalunya, una de les velles reivindicacions,tant d’interins i substituts com de sindicats, és elreconeixement de l’antiguitat d’aquest col·lectiudocent. Finalment, però, en aquestes darreressetmanes s’ha aconseguit fer un primer pas. S’hasignat l’acord que reconeix els dos primers estadisdels sexennis. És a dir, aquest curs ja es pagarà elprimer estadi (per als primers 6 anys treballats), laqual cosa vol dir un complement de 98,94 euros (l’1de gener de 2005). I el curs que ve, es pagarà elprimer i segon estadi (a tots aquells que tinguindotze anys treballats). Per tant, al complementanterior se n’hi sumarà un altre de 104,04 euros. Elque no està reconegut ni per als substituts ni per alsinterins són els triennis. / A.A.important del professorat interíva començar a treballar durant elsanys en què es va implantar laLOGSE a Catalunya. Des que esva implantar aquella llei, tambés’ha produït un greuge important:«No s’han convocat places del’especialitat de primària, i de diversesespecialitats de secundàrianomés s’han fet una o dues convocatòriesdurant els darrers deuanys.» És a dir, els mestres de primàrias’han de presentar a oposicionsa través d’alguna de les sevesespecialitats (anglès, música,educació física...) o bé mitjançantla via d’educació infantil.