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Interactuando sin miedo - Partituras, libros, pedagogía, música de ...

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interactuando <strong>sin</strong> <strong>miedo</strong>automatizada podría ser contraproducente. En otras palabras, cuando realizanuna actuación en condiciones <strong>de</strong> presión psicológica (un estreno importante,una audición o un examen), tien<strong>de</strong>n a centrarse más en los <strong>de</strong>talles técnicos,que solamente se ejecutan <strong>de</strong> forma automática con la adquisición <strong>de</strong> laexperiencia. El resultado es un cambio <strong>de</strong> rutina que a menudo se traduceen rendimiento sub-óptimo: el músico se esfuerza por mantener el ritmo,el actor se vuelve ansioso con cualquier broma y se bloquea, el bailarínpier<strong>de</strong> la flui<strong>de</strong>z <strong>de</strong> sus movimientos, el jugador <strong>de</strong> béisbol pier<strong>de</strong> el control<strong>de</strong> la pelota, y así sucesivamente. En todos estos casos, la naturalidad <strong>de</strong> laactuación es menor y <strong>de</strong>saparece la gracia <strong>de</strong>l talento.En realidad, la atención podría estar en la base <strong>de</strong> muchos errores, tambiénen función <strong>de</strong>l grado <strong>de</strong> conocimiento <strong>de</strong> la obra (más o menos consolidadaen nuestra memoria). Al recordar acontecimientos lejanos, la atención pue<strong>de</strong>afectar el rendimiento <strong>de</strong> los engramas motores <strong>de</strong> una obra (y por lo tanto,a la planificación <strong>de</strong> acciones) que tienen que ver principalmente con lamemoria a corto plazo. Con la práctica, los movimientos son progresivamentememorizados y la ejecución <strong>de</strong> la obra es casi automática: focalizar, por tanto,los movimientos que se están llevando a cabo pue<strong>de</strong> ser perjudicial si estosprovocan errores, como pue<strong>de</strong> suce<strong>de</strong>r si el resto <strong>de</strong> la atención se presta a loseventos extra-musicales.Hay que <strong>de</strong>cir que muchos músicos interpretan perfectamente obrasconocidas, teniendo otra cosa en mente. El resultado es un <strong>de</strong>sempeñocarente <strong>de</strong> presencia escénica, incluso aunque la ejecución motora puedaser impecable a nivel técnico. Al contrario, pensar en qué <strong>de</strong>do se <strong>de</strong>seamover comporta el riesgo <strong>de</strong> tomar el control <strong>de</strong> las estructuras nerviosasque permiten el <strong>de</strong>sarrollo automático <strong>de</strong>l gesto, con el consiguiente riesgo<strong>de</strong> cometer errores. Naturalmente, hay errores técnicos y siempre los habrá.Tenemos que saber que pue<strong>de</strong> pasar. Incluso los músicos más experimentados,motivados y capaces <strong>de</strong> gestionar sus emociones pue<strong>de</strong>n cometer errores,aunque en estos, en comparación con otros colegas, ten<strong>de</strong>rán a ocurrir conmenor frecuencia.El gesto musical es a menudo un movimiento finísimo, un conjunto <strong>de</strong>operaciones motoras coordinadas que pue<strong>de</strong> conducir a un movimientopreciso <strong>de</strong> un solo <strong>de</strong>do, in<strong>de</strong>pendiente <strong>de</strong>l resto. La coordinación armónicaentre los <strong>de</strong>dos es la expresión <strong>de</strong> una coordinación entre el cerebro y lamano, <strong>de</strong>sarrollada en el curso <strong>de</strong> la evolución, aunque hay que <strong>de</strong>cir queel arte <strong>de</strong>l concierto es más reciente, una historia que se remonta al últimomilenio, a un breve período <strong>de</strong> una vicisitud que dura millones <strong>de</strong> años. Laperfecta interacción entre el sistema nervioso central, periférico y muscularpermite a un músico llevar a cabo movimientos rapidísimos y complejos. Sin16

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