Como sonar Saxo 1_3ed-1imp.indd - Rivera Editores

Israel MiraCómo sonarel saxofónEdición ampliada y revisada01

ÍNDICEIsrael MiraINTRODUCCIÓN .................................................................................................................................. 7DIDÁCTICA PROPUESTA .................................................................................................................... 8SOBRE LAS GRABACIONES .............................................................................................................. 8PRESENTACIÓN DE ERIK .................................................................................................................. 9FICHA PERSONAL ............................................................................................................................ 10UNIDAD DIDÁCTICA 1. TOMA DE CONTACTO CON EL INSTRUMENTO ......................................11Subunidad 1: Toma de contacto con el instrumento: instrucciones básicassobre su montaje y conservación.Subunidad 2: La posición del cuerpo y del instrumentoUNIDAD DIDÁCTICA 2. LA PRODUCCIÓN DEL SONIDO .............................................................. 14Subunidad 1. La respiraciónSubunidad 2. La embocaduraSubunidad 3. La emisiónUNIDAD DIDÁCTICA 3 ...................................................................................................................... 20Los primeros sonidos: Mano izquierda Do, Si, La y Sol. Mano derecha Fa, Mi y Re.La emisión sucesiva.UNIDAD DIDÁCTICA 4 ...................................................................................................................... 29El compás 2/4.La figura de negra y su silencio.La figura de blanca y su silencio.La ligadura de prolongación.El fraseo.UNIDAD DIDÁCTICA 5 ...................................................................................................................... 46La llave de octava y su función.Nuevos sonidos a la octava: Do, Si, La y Sol. Mano izquierda Fa, Mi y Re.El salto de la octava.Afinación de la octava.UNIDAD DIDÁCTICA 6 ...................................................................................................................... 65Los signos de repeticiónEl compás 3⁄4.UNIDAD DIDÁCTICA 7 ...................................................................................................................... 70La corchea.El tiempo o movimiento: allegretto, moderato, allegro moderato, andante.UNIDAD DIDÁCTICA 8 ...................................................................................................................... 86El puntilloLa negra con puntilloUNIDAD DIDÁCTICA 9 ...................................................................................................................... 89El compás 4/4UNIDAD DIDÁCTICA 10 .................................................................................................................... 94La articulaciónUNIDAD DIDÁCTICA 11 .................................................................................................................. 105Nuevos sonidos: Re, Mi y Fa agudosUNIDAD DIDÁCTICA 12 .................................................................................................................. 108Nuevos sonidos: Do y Si graves5

CÓMO SONAR EL SAXOFÓN - PRIMER CUADERNOCómo sonar el Saxofón - Primer cuadernoDIDÁCTICA PROPUESTAComo ya se dice en el índice, estos ejercicios son para desarrollar unos contenidosy alcanzar unos objetivos. Para impartir estos ejercicios, se recomienda tener en cuenta laprogramación establecida y el método utilizado, ya que los ejercicios por sí solos no tienenvida propia.SOBRE LAS GRABACIONES• Las grabaciones estan realizadas en Mib (Saxofón alto y barítono).• Los acompañamientos están en 440 Mhz.• Cada canción tiene una claqueta de entrada.Ejemplo para canciones con entrada a tiempo8 8

ISRAEL MIRAIsrael MiraUNIDAD DIDÁCTICA 1: . TOMA DE CONTACTO CON EL INSTRUMENTOSubunidad 1: INSTRUCCIONES BÁSICAS SOBRE SU MONTAJE Y CONSERVACIÓNSubunidad 2: LA POSICIÓN DEL CUERPO Y DEL INSTRUMENTOSUBUNIDAD 1:LA CONSTITUCIÓN DEL SAXOFÓN: COMPONENTES Y SU MONTAJEEl saxofón es un instrumento de formacónica parabólica. Está construido enmaterial de cobre.Tiene las siguientes partes: boquilla, tudel,cuerpo, codo y campana. El cuerpo, codo ycampana están unidos entre sí, el tudel y laboquilla son desmontables.LA BOQUILLA Y SU MONTAJE:BOQUILLA CAÑA ABRAZADERABOQUILLA CON CAÑAY ABRAZADERAMONTAJE DEL INSTRUMENTO: Poner grasa en el corcho del tudel.CUERPO CON CODO Y CAMPANA MÁS EL TUDEL MÁS LA BOQUILLA(El profesor ayudará a colocar la boquilla para que quede el instrumento previamente afinado)HIGIENE Y CONSERVACIÓN: Secar bien el interior del saxofón con una balleta antes de guardarlo.ACTIVIDADES: 1º) Montar y desmontar la boquilla. 2º) Montar y desmontar el instrumento.1111

CÓMO SONAR EL SAXOFÓN - PRIMER CUADERNOCómo sonar el Saxofón - Primer cuadernoIMPROVISA RITMICAMENTEBajo este título, iniciamos esta serie de ejercicios rítmicos, para improvisar ritmicamentesobre una misma nota, en los espacios que se hallan en blanco.2IMPROVISAR RITMICAMENTE CON LAS FIGURACIONES DE h Y q3EL FRASEOEn estos momentosque empezamos a estudiarcanciones, vamos a tener en consideración lasfrases y sus mitades, y las separaremos pormedio de las respiraciones.En el lenguaje de la músicacomo en cualquier otro lenguaje,existen puntos culminantes ypuntos de descanso.Estos puntos dan lugar a laconstrucción de semifrases y el enlacede éstas en frases completas.34 34

ISRAEL MIRAIsrael Mira21¿DONDE ESTÁN LAS LLAVES?Canción popular6363

CÓMO SONAR EL SAXOFÓN - PRIMER CUADERNOCómo sonar el Saxofón - Primer cuadernoUNIDAD DIDÁCTICA 12NUEVOS SONIDOS: DO Y SI GRAVESNUEVOS SONIDOS: DO Y SI GRAVES(Las llaves 1, 2 y 3 de la mano izquierda permanecerán cerradas)“________________________________________”108 108