Los grandes problemas de México - Centro de Estudios ...

42 RELACIONES DE GÉNEROde instituciones de educación superior están participando en procesos decapacitación que no siempre están adecuadamente articulados y estructuradosalrededor de un diseño sólido. Ello ha propiciado que la capacitación enel tema de género se realice muchas veces para cumplir con la exigenciainstitucional, sin que necesariamente exista un proceso de apropiación organizacional.Conviene recordar que “la institucionalización depende en últimainstancia de la apropiación que funcionarios y sociedad civil hagan deesta perspectiva y del valor que se otorgue a la equidad y a la mujer en lasociedad y en el sistema político” (Tarrés, 2006: 292). Así, uno de los retosa enfrentar tiene que ver con la formación de cuadros de expertas en la materia,que dediquen su esfuerzo y tiempo al proceso de capacitación condiseños que incluyan la evaluación de avances de aplicación y apropiacióndel conocimiento adquirido.Fortalecer los mecanismos de equidad de género (m e g) existentes paraque su acción tenga alcances tangibles, deviene también una tarea fundamental.Entre las condiciones que requieren los m e g está contar con unpresupuesto propio y gozar de autoridad en la administración pública. Sinpresupuesto, sin recursos de autoridad, ni técnicos ni humanos para impulsarlos cambios que se requieren en las instituciones del Estado y susprogramas de política pública, la acción de los m e g ha sido débil. 48 A esterespecto, en México la retórica de los discursos ha ido muy por delante delos avances reales.Sin embargo, el esfuerzo emprendido, ya sea mediante políticas y programasdirigidos a necesidades prácticas o aquéllas en que se logran introducirestrategias de género, parece estar rindiendo algunos frutos. Algunosindicadores reflejan mejoría en las condiciones de las mujeres: salud, nivelesde educación, inserción laboral. 49Como se puede advertir, en México ha habido importantes avancesrespecto a la creación de condiciones para la atención de necesidades, demandase intereses de mujeres y hombres, así como a la introducción deuna perspectiva de género 50 en política pública. En el escenario actual lainstitucionalización del discurso de género, a partir de un amplio abanico48Esta situación ha sido recurrente en países de la región. Véase Guzmán (2001).49Algunos indicadores sobre la condición de las mujeres se presentan en el Anexo.50En adelante se utiliza el término género en el sentido original con el que ésteingresa al discurso de desarrollo haciendo alusión al carácter social de las construccionesbasadas en el dimorfismo sexual, así como a las relaciones sociales basadas en estadiferencia, como una forma primaria de relaciones de poder (Scott, 2000).