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III.COMPETENCIASEl desarrollo del proyecto de investigación tiene como propósito lograr que el estudiante desarrollecompetencias académicas que le permitan analizar, presentar, discutir, generar conclusiones de suinvestigación, siguiendo los requerimientos formales de la modalidad de proyecto desarrollada.Para modalidad de proyecto de tesis o la modalidad de sustentación temática la presentación seráde sustentación en escuela de postgrado. En caso de haber optado por la modalidad de publicacióninternacional, la presentación se hará en una revista indexada.IV.CONTENIDOSUnidad Didáctica I: Taller de Escritura científica. Seguimiento tutorial: Primer Informe: Análisisde Resultados.Unidad Didáctica II: Seguimiento Tutorial Segundo Informe: Análisis de Resultados.Unidad Didáctica III: Seguimiento Tutorial, Tercer Informe: Discusión y Conclusiones.Unidad Didáctica IV: Cuarto Informe de investigación y Coloquio Científico para de laInvestigación.V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICASEl proyecto de investigación se realiza bajo la orientación de un asesor docente que a lo largo delcurso orienta al estudiante en su realización. El tutor de investigación es un profesor de laUniversidad designado por la Facultad de Salud Pública y Administración en coordinación con elestudiante y en consideración al área, experiencia en investigación, y disponibilidad de tiempo deldocente.La función del tutor es la de orientar la planificación y desarrollo del proyecto desde su diseñohasta su inscripción en Escuela de Postgrado. El tutor puede coordinar con otros profesionales anivel de inter-consulta siempre y cuando el tema lo requiera. La tutoría se desarrolla de maneraindividual con una hora de tutoría cada semana. Se inicia la segunda semana de clases ycontinúa hasta el final del curso. El alumno deberá finalizar y presentar su proyecto deinvestigación en forma de sustentación o publicación en revista científica indexada.Al inicio del trabajo conjunto, alumno y profesor delimitarán una programación de productossemanales de avances del proyecto de investigación. Este trabajo cuenta con el apoyo del AulaVirtual para la presentación y ajuste de los productos.La programación de actividades se presenta en el anexo 1. El anexo 2 presenta la modalidad deproyecto, metodología de investigación y bases de datos que ofrece cada docente. El anexo 3presenta una breve descripción de las modalidades y metodologías reconocidas por Escuela dePostgrado. Estas se encuentran detalladas en la Normativa de Escuela de Postgrado.Página 2 de 8

VI.EVALUACIÓNLa evaluación es continua y se basa en los siguientes criterios y productos:Participación en clases y tutorías (20%).Primer Informe de Investigación (20%).Segundo Informe de Investigación (20%)Tercer Informe de Investigación (20%)Cuarto Informe de Investigación (20%)La fecha de presentación de cada informe de proyecto de investigación será:Primer Informe: sexta semana del curso.Segundo Informe: duodécima semana.Tercer Informe: dieciochava semana.Cuarto Informe: veinticuatroava semana.En caso de no poder asistir a alguna clase o tutoría el alumno deberá comunicarse con su tutor. Depresentarse algún imponderable para la presentación del informe de acuerdo al cronograma, elalumno deberá de comunicarse con el tutor y el coordinador del curso con anterioridad a la fecha depresentación del informe. En el caso de certificados médicos su aceptación estará sujeta a laevaluación del coordinador del curso.VII. BIBLIOGRAFÍAAlarcón, R. (1991) Métodos y diseños de investigación del Comportamiento. Fondo de EditorialUniversidad Peruana Cayetano Heredia. Lima. Pp.380-389Bericat, Eduardo: La integración de los métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación social.Barcelona, Anal Sociología, 1998.Breilh, Jaime: Nuevos Conceptos y Técnicas de Investigación. CEAS-Quito. 1994Castro, R., and M. Bronfman. 1999. Problemas no resueltos en la integración de métodos cualitativosy cuantitativos en la investigación social en salud. En: Salud, cambio social y política. Perspectivasdesde América Latina, pp. 49-64. México: EDAMEX-Instituto Nacional de Salud Pública.Cisterna Cabrera, Francisco: Categorización y triangulación como procesos de validación delconocimiento en Investigación Cualitativa, Teoría, Año/Vol.14, número 001, Universidad de Bío Bío,Chillán, Chile, 2005.Cochran WG. Sampling Techniques. Wiley Series in Probability and Mathematical Statistics. JohnWiley & Sons; ISBN: 047116240X; Third edition (July 1977)Farías, Levy y Montero Maritza: De la transcripción y otros aspectos artesanales de la investigacióncualitativa, Internacional Journal of Qualitative Methods 4 (1) March. 2005.García D. La investigación cualitativa en salud. Vol 1, N° 2, 2000. Enhttp://www.uanl.mx/publicaciones/respyn/i/2/ensayos/investigacion_cualitativa.html (consulta: 12 defebrero) (unidad II y III).Gordis, L. Epidemiology. 3rd Ed., Elsevier Saunders, Philadelphia, 2004.Página 3 de 8

Edelmira Hammersley, M., Atkinson, P. 1994. Etnografía. Barcelona. Ediciones Paidós. Capítulo 2. Eldiseño de la investigación, problemas, casos, muestras. Págs. 41-68.Kish L. Survey Sampling. Wiley Classics Library (March 1995). Wiley-Interscience; ISBN:0471109495.Szklo M, Nieto F.J. Epidemiology: BeyondtheBasics. Gaithersburg, MD: Aspen Publishers. 2000.Taylor S.J.; Bogdan R.: La Entrevista en profundidad. En Taylor S.J.; Bogdan R.: Introducción a losmétodos cualitativos de investigación, la búsqueda de significados, Editorial Paidos 1990, págs. 100-132Thompson S.K. Sampling. Wiley Series in Probability and Statistics. John Wiley & Sons; ISBN:0471291161; 2nd edition (March 2002)Enlaces de InternetCastillo y Martha Lucía Vásquez. 2003. El rigor metodológico en la investigación cualitativa en salud.Colombia Médica, Vol 34 No. 3, 2003, Universidad del Valle, Cali, Colombia, pp. 164-167.http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/283/28334309.pdfLefèvre, P.; Ch-É.de Suremain y E. Rubín de Celis. 2000. Investigación Socio-Antropológica Clásica,FocusGroups y Modelo Causal. Experiencias y reflexiones sobre algunas combinacionesmetodológicas innovadoras en Bolivia y Perú. En: Cinta de Moebio, Revista de Epistemología deCiencias Sociales, Nº 9 2000http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/09/lefevre.htmMINSA Perú. Análisis de la Situación de Salud del Perú- 2010.http://www.dge.gob.pe/pub_asis.phpPágina 4 de 8

ANEXO 1 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADESFecha Hora Tema ProfesorUnidad Didáctica I: Escritura Científica y Seguimiento Tutorial en la Elaboración de Primer Informe:Análisis de ResultadosSemana1Jueves 19 Enero6-9pmSemana1Viernes 20Enero6-9pmSemana1Sábado 21Enero9am-1pmSemana223-29 EnJueves 26Enero6-9pmViernes 27Enero6-9pm28Sábado Enero9am-1pmSemana 3 30-5FebSemana 46 -12 FebSemana 513-19 FebSemana 620-26 FebCasa HonorioDelgadoCasa HonorioDelgadoCasa HonorioDelgado* Horario adeterminar con eltutorCasa HonorioDelgadoCasa HonorioDelgadoIntroducción al curso y uso del ambiente virtualPreparación y limpieza de base de datos cuantitativosPreparación y limpieza de base de datos cualitativosTaller de Análisis de Datos Cuantitativos con STATATaller de Análisis de Datos cualitativos con Atlas tiTutoría Individual presencialTaller de Escritura CientíficaTaller de Escritura CientíficaDra. Marina PiazzaDr. GermanAlvaradoMg. NancyPalominoDr. GermanAlvaradoMg. NancyPalominoTutorDr. Cesar CárcamoDr. Willy LescanoDr. Cesar CárcamoDr. Willy LescanoCasa Honorio Taller de Escritura CientíficaDr. Cesar CárcamoDelgadoDr. Willy Lescano* Tutoría Individual presencial Tutor* Tutoría Individual presencial Tutor* Tutoría Individual presencial Tutor* Tutoría Individual presencial TutorSemana 6 Aula Virtual Presentación al Tutor del Primer Informe de Proyecto deInvestigaciónUnidad Didáctica II: Seguimiento Tutorial en la elaboración del segundo Informe: Análisis de ResultadosSemana 7* Tutoría Individual presencial Tutor27Feb-4 MarSemana 8* Tutoría Individual presencial Tutor5-11 MarSemana 9* Tutoría Individual presencial Tutor12-18 MarzoSemana 10* Tutoría Individual presencial Tutor26Mar-1 AbrSemana 11* Tutoría Individual presencial Tutor30 Mar-8 AbrSemana 12* Tutoría Individual presencial Tutor16-22 AbSemana 12 Aula Virtual Presentación al Tutor del Segundo Informe de Proyecto deInvestigaciónUnidad Didáctica III: en la Elaboración de Tercer Informe Discusión y ConclusionesSemana 13* Tutoría Individual presencial Tutor16-22 AbSemana 1423-29 Ab* Tutoría Individual presencial TutorPágina 5 de 8

ANEXO 2TABLA DE DOCENTES POR MODALIDAD DE PROYECTO,METODOLOGIA Y BASES DE DATOSNombreApellidoColumna1Modalidad de proyecto deinvestigación que desarrollatesispublicacióninternacionalMetodología de investigación en la que brinda asesoríasustentacióntematica cuantitativa cualitativa sistematización metanalisisBases de datos accesibles para proyectos deasesoradosanálisishistórico 5Laura Altobelli Encuesta hogares salud materno-infantil, desnutricionGerman AlvaradoCarlos Aramburú Instituto Nacional de EstadisticasJuan Arroyo Instituto Nacional de EstadisticasCelso Bambaren tesisCesar CarcamoVíctor Carrasco tesisHumberto Castillo Estudios Epidemiologicos Instituto Nacional de Salud MentalNapoleon Chávez Desnutricion, Anemia y ObesidadJesus Chirinos Cancer Gastrico, ENDES y ENAHOAlberto Fernández Productividad en servicios de saludPatricia Garcia Bases PREVENDiego GonzálezErnesto Gozzer Tecnología móvil, vigilancia, monitoreo programas, crónicas,Alfonso Gushiken Actitudes, creencias y comportamientos sobre violenciaOswaldo LazoWilly Lescano Parasitologia, Etica, Rducacion, KAP sobre ETS/SIDACésar LipFernando LlanosAlejandro LLanos Bases de datos de diferentes estudios clínicosAlfonso NinoMartin OtinianoNancy PalominoIris PechoEdwin PeñaherrerMargarita PetreraMarina Piazza Estudio de Genero Alcohol Cultura y DañoMaria Elena PlanasDeterminantes sociales, inequidad, género, étnico/’raciales’Miguel RamosMaria Reinafarje Gerencia, administracion, recursos humanos y procesosEsperanza ReyesMario RiosPágina 7 de 8