Descargue Silabo I - UPCH

Departamento Académico de Salud Pública, Administración y Ciencias SocialesPrograma de Educación PermanenteCurso Tutorial Desarrollo de Proyecto de Investigación ISILABOI. DATOS GENERALES1.1. Nombre del curso Curso Tutorial Desarrollo de Proyecto de Investigación I1.2. Código SPU1.3. Año Calendario 20121.4. Semestre Académico 2012-11.5. Créditos 101.6. Tipo de curso PEP1.7. Prerrequisitos NINGUNO1.8. No. Total deHoras/SesionesHoras presenciales = 60Horas no presenciales = 1101.9. Duración del curso Del 18/01/2012 al 4/07/20121.10. Profesor coordinador Dra. Marina Piazza FerrandII.SUMILLAEl Curso Tutorial Desarrollo de Proyecto de Investigación I está dirigido a estudiantes de laUniversidad Peruana Cayetano Heredia que han completado todos los cursos de programa demaestría y no han registrado protocolo de Investigación en Escuela de Postgrado. Asimismoestá dirigido a quienes registraron protocolo, pero el lapso entre registro y presentación final delproyecto excede dos años, y por tanto requieren registrar nuevo proyecto.El curso tiene como propósito lograr que el estudiante desarrolle competencias académicas quele permitan plantear y desarrollar un proyecto de investigación metodológicamente adecuadocontando con intensa tutoría de profesores investigadores de la FASPA. El eje fundamental delcurso es el trabajo conjunto alumno-profesor durante seis meses en un campo de especializaciónen Salud Pública, Administración y Ciencias Sociales.El curso provee orientación a los alumnos acerca de los procedimientos para revisión yaprobación del Protocolo de Investigación por el Comité de Ética de la Universidad. Presentauna revisión de las metodologías y distintas modalidades de trabajo de investigación aprobadaspor la escuela de Postgrado conducentes a la obtención del grado de Magíster. Asimismo, losalumnos participan en un taller de gestión de información bibliográfica.El curso ofrece a los alumnos la oportunidad de responder sus preguntas de investigaciónutilizando bases de datos en una amplia gama de áreas de salud generadas por docentes delcurso, así como con bases de datos de uso público. El anexo 3 presenta una relación de algunasbases de datos disponibles para los alumnos.

III.COMPETENCIAS1. Plantear problemas de investigación a partir del análisis de situaciones problemáticas de larealidad.2. Argumentar de manera convincente un marco teórico coherente con el planteamiento delproblema y los objetivos de la investigación.3. Emplear metodología coherente con los objetivos de la investigación.V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICASEl proyecto de investigación se realiza bajo la orientación de un asesor docente que a lo largodel curso orienta al estudiante en su realización. El tutor de investigación es un profesor de laUniversidad designado por la Facultad de Salud Pública y Administración en coordinación con elestudiante y en consideración al área, experiencia en investigación, y disponibilidad de tiempodel docente.La función del tutor es la de orientar la planificación y desarrollo del proyecto desde su diseñohasta su inscripción en Escuela de Postrado. El tutor puede coordinar con otros profesionales anivel de inter-consulta siempre y cuando el tema lo requiera. La tutoría se desarrolla de maneraindividual con una hora de tutoría cada semana. Se inicia la segunda semana de clases ycontinúa hasta el final del curso. Alumno y profesor delimitarán una programación de productossemanales de avances del proyecto de investigación. Este trabajo cuenta con el apoyo del NexoVirtual para la presentación y ajuste de los productos. La programación de actividades sepresenta en el anexo 1.En función del avance individual del alumno, el tutor podrá brindar asesoría en fasessubsecuentes del desarrollo del proyecto de investigación. En caso de elegir el alumno recogerdatos primarios, el tutor orientará al alumno en aspectos metodológicos referidos a la selección,adaptación o generación de instrumentos de recojo de información y desarrollo del trabajo decampo.Existen tres modalidades de proyecto de investigación aceptados por la Escuela de Postgrado:tesis, publicación internacional y sustentación temática. El alumno deberá elegir al inicio delcurso la modalidad de proyecto que va a desarrollar. En relación a la metodología deinvestigación, la Escuela de Postgrado reconoce las siguientes metodologías de investigación:cuantitativa, cualitativa, metanálisis, sistematización y análisis histórico. El anexo 2 presenta lamodalidad de proyecto, metodología de investigación y bases de datos que ofrece cada docenteEl anexo 3 presenta una breve descripción de las modalidades y metodologías reconocidas porEscuela de Postgrado. Estas se encuentran detalladas en la Normativa de Escuela dePostgrado.VI.EVALUACIÓNLa evaluación es continua y se basa en los siguientes criterios y productos:Participación en clases y tutorías (20%).Primer Informe de Investigación (20%).Segundo Informe de Investigación (20%)Tercer Informe de Investigación (20%)Cuarto Informe de Investigación (20%)

La fecha de presentación de cada informe de proyecto de investigación será:Primer Informe: sexta semana del curso.Segundo Informe: duodécima semana.Tercer Informe: dieciochava semana.Cuarto Informe: veinticuatroava semana.En caso de no poder asistir a alguna clase o tutoría el alumno deberá comunicarse con su tutor.De presentarse algún imponderable para la presentación del informe de acuerdo al cronograma, elalumno deberá de comunicarse con el tutor y el coordinador del curso con anterioridad a la fechade presentación del informe. En el caso de certificados médicos su aceptación estará sujeta a laevaluación del coordinador del curso.VII. BIBLIOGRAFÍABericat, Eduardo: La integración de los métodos cuantitativos y cualitativos en la investigaciónsocial. Barcelona, Anal Sociología, 1998.Breilh, Jaime: Nuevos Conceptos y Técnicas de Investigación. CEAS-Quito. 1994Castro, R., and M. Bronfman. 1999. Problemas no resueltos en la integración de métodoscualitativos y cuantitativos en la investigación social en salud. En: Salud, cambio social y política.Perspectivas desde América Latina, pp. 49-64. México: EDAMEX-Instituto Nacional de SaludPública.Gordis, L. Epidemiology. 3rd Ed., Elsevier Saunders, Philadelphia, 2004.Edelmira Hammersley, M., Atkinson, P. 1994. Etnografía. Barcelona. Ediciones Paidós. Capítulo 2.El diseño de la investigación, problemas, casos, muestras. Págs. 41-68.Hernández Sampieri, R., C. Fernández Collado, P. Baptista Lucio. 1998. Metodología de lainvestigación. Capítulo 3. Elaboración del macro teórico: revisión de la literatura y construcción deuna perspectiva teórica, pp. 21-55. México: Mc Graw Hill.Azofra, María José: Cuestionarios. Cuadernos Metodológicos, Nº 26. CIS. Madrid, 1999.González Río, Mª José: Metodología de la Investigación social. Técnicas de recolección de datos.Ed. Aguaclara. Alicante, 1997.Rodríguez Osuna, Jacinto: Métodos de muestreo. Cuadernos Metodológicos, Nº 1. CIS. Madrid,1991.Ruiz Olabuénaga, J.I. 1996. Metodología de la Investigación Cualitativa. Bilbao, Universidad deDeusto. Cáp. 4. La observación. Págs. 125-165, Cáp. 5. La entrevista. Págs. 165-189, Cáp. 9.Historias de vida. Págs. 277-305.Szklo M, Nieto F.J. Epidemiology: Beyond the Basics. Gaithersburg, MD: Aspen Publishers. 2000.Enlaces de InternetCastillo y Martha Lucía Vásquez. 2003. El rigor metodológico en la investigación cualitativa ensalud. Colombia Médica, Vol 34 No. 3, 2003, Universidad del Valle, Cali, Colombia, pp. 164-167.http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/283/28334309.pdfLefèvre, P.; Ch-É.de Suremain y E. Rubín de Celis. 2000. Investigación Socio-AntropológicaClásica, FocusGroups y Modelo Causal. Experiencias y reflexiones sobre algunas combinacionesmetodológicas innovadoras en Bolivia y Perú. En: Cinta de Moebio, Revista de Epistemología de

Ciencias Sociales, Nº 9 2000http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/09/lefevre.htmMINSA Perú. Análisis de la Situación de Salud del Perú- 2010.http://www.dge.gob.pe/pub_asis.phpSautu, Ruth; Boniolo, Paula; Dalle, Pablo; Elbert, Rodolfo. 2005. Manual de metodología.Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. BuenosAires, CLACSO. Capítulo I La construcción del marco teórico en la investigaciónsocial.http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html

ANEXO 1 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADESFecha Hora Tema ProfesorUnidad Didáctica I: Seguimiento tutorial de construcción de la pregunta y planteamiento del problema.Elaboración de Primer InformeSemana1Miércoles 18Enero6-9pmSemana1Viernes 20 Enero6-9pmSemana1Sábado 21 Enero9am-1pmSemana 223-29 EnSemana2Jueves 26 Enero6-9pmSemana 2Viernes 27 Enero6-9pmSemana 2 28Sábado Enero9am-1pmSemana 3 30 En-5 FebSemana 46-12 FebSemana 513 -19 FebSemana 620-26 FebCasa HonorioDelgadoCasa HonorioDelgadoCasa HonorioDelgado* Horario adeterminar con eltutorCasa HonorioDelgadoCasa HonorioDelgadoCasa HonorioDelgadoIntroducción al curso y uso del ambiente virtualProcedimiento de Registro y Aprobación del Proyecto en de Comité deÉticaNormas y Procedimientos para Presentación de Proyecto deInvestigación en Escuela de PostgradoMetodologías de Investigación Aprobadas por Escuela de Postgrado:Modalidades de Proyecto de Investigación Aprobados por la Escuela dePostgradoEstructura de la Tesis y del Artículo CientíficoTutoría IndividualTaller de gestión de información bibliográficaTaller de gestión de información bibliográficaTaller de gestión de información bibliográficaDra. Marina PiazzaMg. LuisaEchevarría CuréeDra. EsperanzaReyesDr. AlfonsoGushikenTutorLic. MartaAlcántara* Tutoría Individual Tutor* Tutoría Individual Tutor* Tutoría Individual Tutor* Tutoría Individual TutorSemana 6 Aula Virtual Presentación al Tutor del Primer Informe de Proyecto de InvestigaciónUnidad Didáctica II: Seguimiento Tutorial en la elaboración del Marco Teórico y Construcción de la Hipótesis.Elaboración de Segundo InformeSemana 7* Tutoría Individual Tutor27 Feb - 4 MarSemana 8* Tutoría Individual Tutor19-25 FebSemana 9* Tutoría Individual Tutor5 Mar-18MarzoSemana 10* Tutoría Individual Tutor26 Mar-1 JunSemana 11* Tutoría Individual Tutor30 Mar - 8AbrSemana 11 DUICT - CIE Presentación del Proyecto a la Dirección Universitaria de Investigación,Ciencia y Tecnología (DUICT) y Comité Institucional de ÉticaSemana 12* Tutoría Individual Tutor16-22 AbSemana 12 Aula Virtual Presentación de Segundo Informe de Proyecto de InvestigaciónPágina 5 de 8

Unidad Didáctica III: Seguimiento Tutorial: Diseño metodológico (muestra, variables, dimensiones de análisis, plande trabajo de campo, plan de procesamiento y análisis, aspectos éticos).Elaboración de Tercer Informe Presentación y Aprobación del Proyecto de Investigación por el ComitéInstitucional de ÉticaSemana 13* Tutoría Individual Tutor16-22 AbSemana 14* Tutoría Individual Tutor23-29 AbSemana 15* Tutoría Individual Tutor30 Abr-6 MaySemana 16* Tutoría Individual Tutor7-13 MaySemana 14-20* Tutoría Individual TutorMayoSemana 18* Tutoría Individual Tutor21 -27 MayoSemana 19* Tutoría Individual Tutor28May -3 JunSemana 20* Tutoría Individual Tutor4 -10 JunSemana 20 Aula Virtual Presentación de Tercer Informe de Proyecto de InvestigaciónUnidad Didáctica IV: Registro del Proyecto de Investigación en Escuela de PostgradoElaboración de Cuarto InformeSemana 21* Tutoría Individual Tutor11-20 JunSemana 22 20-* Tutoría Individual Tutor27 JunSemana 22 Escuela de Registro del Proyecto de Investigación Escuela de PostgradoPostgradoSemana 23* Tutoría Individual Tutor28 Jun-4 JulSemana 24* Tutoría Individual Tutor5 -11 JulSemana 24 Aula Virtual Presentación al Tutor del Cuarto Informe de Proyecto de Investigación TutorPágina 6 de 8

ANEXO 2TABLA DE DOCENTES POR MODALIDAD DE PROYECTO,METODOLOGIA Y BASES DE DATOSNombreApellidoColumna1Modalidad de proyecto deinvestigación que desarrollatesispublicacióninternacionalMetodología de investigación en la que brinda asesoríasustentacióntematica cuantitativa cualitativa sistematización metanalisisBases de datos accesibles para proyectos deasesoradosanálisishistórico 5Laura Altobelli Encuesta hogares salud materno-infantil, desnutricionGerman AlvaradoCarlos Aramburú Instituto Nacional de EstadisticasJuan Arroyo Instituto Nacional de EstadisticasCelso Bambaren tesisCesar CarcamoVíctor Carrasco tesisHumberto Castillo Estudios Epidemiologicos Instituto Nacional de Salud MentalNapoleon Chávez Desnutricion, Anemia y ObesidadJesus Chirinos Cancer Gastrico, ENDES y ENAHOAlberto Fernández Productividad en servicios de saludPatricia Garcia Bases PREVENDiego GonzálezErnesto Gozzer Tecnología móvil, vigilancia, monitoreo programas, crónicas,Alfonso Gushiken Actitudes, creencias y comportamientos sobre violenciaOswaldo LazoWilly Lescano Parasitologia, Etica, Rducacion, KAP sobre ETS/SIDACésar LipFernando LlanosAlejandro LLanos Bases de datos de diferentes estudios clínicosAlfonso NinoMartin OtinianoNancy PalominoIris PechoEdwin PeñaherrerMargarita PetreraMarina Piazza Estudio de Genero Alcohol Cultura y DañoMaria Elena PlanasDeterminantes sociales, inequidad, género, étnico/’raciales’Miguel RamosMaria Reinafarje Gerencia, administracion, recursos humanos y procesosEsperanza ReyesMario RiosPágina 7 de 8

ANEXO 3Modalidades de Proyecto de Investigación Reconocidas por Escuela dePostgrado1. La modalidad de Tesis es la forma más extendida de proyecto de investigación, sus especificacionesse presentan en las Normas de la Escuela de Postgrado.2. La Modalidad de Proyecto de Investigación de Publicación Internacional debe cumplir con lassiguientes características:i. El alumno debe ser el primer autorii. El artículo debe ser original (full paper) producto de un trabajo de investigación. No sonaceptables comunicaciones cortas, cartas al editor o revisiones.iii. La revista donde se publique el articulo debe estar indexada en PubMed o por el ISI(Institute for Scientific Information).iv. La publicación debe ser posterior a la inscripción del proyecto de tesis.v. El protocolo del estudio debe contar con aprobación del Comité de Ética-UPCH.3. La modalidad de Sustentación Temática de Artículos Publicados consiste en la sistematización devarios artículos publicados por el estudiante en revistas indexadas, como primer autor, que seanartículos originales que sigan una misma línea de investigación. Para optar por el grado de magister serequiere la publicación de tres artículos.Metodologías de Investigación Reconocidas por Escuela de PostgradoMetodología cuantitativa: Describe, compara, analiza o explica la ocurrencia de hechos o fenómenos,a partir de la observación, cuantificación y comparación del comportamiento de variables o indicadoresen una población, muestreo o grupo de estudio, la cual puede ser experimental o cuasi-experimental.1. Metodología Cualitativa: Descubre, compara o analiza la ocurrencia de los hechos, fenómenos,significados, procesos, conductas o acciones en una población, muestra o grupo de estudio.2. Metanálisis: Revisa en forma exhaustiva y analiza críticamente las investigaciones previas yrelevantes (indexadas) sobre un tema específico, estableciendo comparaciones y agregaciones demétodos, muestras, indicadores, datos y resultados. Integra y combina los resultados de distintosestudios que respondan a una misma pregunta o hipótesis.3. Sistematización: Da cuenta, expost del desarrollo de acciones de intervención, preferentemente enprocesos en los cuales se ha participado directamente en su implementación. El investigador se basaen el conocimiento producido para identificar una situación-problema, previa a la intervención paradelimitar los períodos y contextos de la experiencia a sistematizar, las fuentes documentales quesustentan el desarrollo de la intervención y las fuentes primarias para acercarse a identificar el nivelde aproximación de los procesos sobre los cuales se intervino. El producto lo constituyen lasestrategias, actividades y teorías subyacentes de estas, como también los resultados alcanzados,procede luego al análisis conclusiones y recomendaciones.Análisis históricos: Describe y analiza el origen y desarrollo de problemas, tendencias, instituciones opersonajes (del pasado) que sean relevantes para la comprensión de los logros y retoscontemporáneos.Página 8 de 8