guia-de-materiales-para-la-inclusion-educativa_discapacidad-intelectual-y-del-desarrollo_educacion-infantil

Marco teóricoMarco teórico“La Asociación Americana de DiscapacidadIntelectual (AAIDD) define la discapacidadintelectual como “una discapacidadcaracterizada por limitacionessignificativas tanto en el funcionamientointelectual como en la conducta adaptativa,expresada en habilidades adaptativasconceptuales, sociales y prácticas. Estadiscapacidad se origina con anterioridada los 18 años”. (Luckasson y cols)Considerando esa definición como puntode partida, para que una persona tengadiscapacidad intelectual debería cumplirtres criterios:o Limitaciones significativas en el funcionamientointelectual.o Limitaciones significativas en la conductaadaptativa.o Manifestación de la discapacidad antesde los 18 años de edad.Según la AAIDD, se deben considerarcinco premisas para poder aplicar ladefinición:o Las limitaciones en el funcionamientopresente deben considerarse en relacióncon el contexto de ambientes comunitariostípicos de los iguales en edad y cultura.o Una evaluación válida ha de tener encuenta la diversidad cultural y lingüística,así como las diferencias en comunicación yen aspectos sensoriales, motores y de comportamiento.o Las limitaciones a menudo coexisten conlas capacidades en un individuo.o Un propósito importante al describir limitacioneses desarrollar un perfil de losapoyos necesarios.o Si se ofrecen los apoyos apropiados duranteun período prolongado, el funcionamientovital de la persona con discapacidadmejorará generalmente.Por lo tanto, el modelo teórico cambia con respecto a definiciones anteriores.Las limitaciones intelectuales de un individuo no son suficientes paraevaluar a alguien con discapacidad intelectual. Hay que tener en cuentala interacción entre la persona y el entorno. Este enfoque de otorgar importanciaal entorno también es el que se asumió en 1978 en el InformeWarnock al introducir el concepto de necesidades educativas especiales yal destacar el carácter relativo e interactivo de dichas necesidades.El modelo teórico de la discapacidad intelectual que introduce la AAIDD es el siguiente:1. CapacidadesIntelectuales2. ConductaAdaptativa3. Participación,Interacciones,Roles Sociales4. SaludAPOYOSFUNCIONAMIENTOINDIVIDUAL5. Contexto2425